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1、馬 說韓愈韓愈 文言詞語1通假字 食馬者不知其能千里而食也 （通“飼”喂養(yǎng)） 才美不外見 （通“現(xiàn)”顯露） 食之不能盡其材 （通“才”才能） 其真無馬邪 （通“耶”表示疑問，相當(dāng)于“嗎”）文言詞語2一詞多義 一食或盡粟一石 食之不能盡其材 其真無馬邪 其真不知馬也 策之不以其道 執(zhí)策而臨之 安求其能千里也 雖有千里之能頓，餐，量詞，讀sh通“飼”喂養(yǎng)，讀s難道，表示疑問恐怕，表示推測(cè)用鞭子打，動(dòng)詞馬鞭子，名詞能夠，動(dòng)詞才能，名詞文言詞語3其他 一食或盡粟一石 執(zhí)策而臨之 是馬也，雖有千里之能 且欲與常馬等不可得 故雖有名馬 安求其能千里也有時(shí)面對(duì)這樣一樣尚且即使怎么句子翻譯 1、駢死于槽櫪之間
2、，不以千里稱也、駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 跟普通的馬一起死在馬廄里，不以千里而著稱。 2、食馬者不知其能千里而食也。、食馬者不知其能千里而食也。 喂馬的人不懂它能日行千里而（根據(jù)它的食量）喂養(yǎng)它。 3、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 鞭策它，不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法，喂養(yǎng)它，又不能竭盡它的才能，（馬）嘶叫又不通曉它的意思。文章評(píng)價(jià) 1、寫法與主題 文章采用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。全文寄托作者的憤懣不平，對(duì)統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才，進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴。 2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 正面提出問題并反面展開議論
3、千里馬被埋沒的原因強(qiáng)烈的譴責(zé)，辛辣的嘲諷。 以“伯樂不常有”開始，中間以食馬者“不知其能千里”、千里馬“才美不外現(xiàn)”寫食馬者的無知及其造成的惡果，然后對(duì)食馬者的無知進(jìn)行痛斥，最后歸結(jié)出“其真不知馬也！”這一貫穿全文的中心句。 精要練習(xí)1 1. 本文作者是我國唐代文學(xué)家_。 2. 加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（ ） A. 千里馬常有欲與常馬等不可得 B. 一食或盡粟一石食之不能盡其材 C. 執(zhí)策而臨之把酒臨風(fēng) D. 策之不以其道執(zhí)策而臨之 3. 加點(diǎn)詞不同的一項(xiàng)是（ ） A. 策之不以其道益慕圣賢之道 B. 才美不外見何時(shí)眼前突見此屋 C. 駢死于槽櫪之間老驥伏櫪 D. 才美不外見食之不能盡其材韓愈CA精要練習(xí)2 4. 解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意義。 駢死于槽櫪之間 駢：兩馬并駕駢：兩馬并駕 不以千里稱也 稱：著稱稱：著稱 且欲與常馬等不可得 等：等同，一樣等：等同，一樣 安求其能千里也 安：怎么安：怎么精要練習(xí)3 5. 把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 答：_ 這樣的馬，雖然有日行千里的才能，卻吃不飽，力氣不足，才能和美好的品德不能表現(xiàn)在外面，想跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。 答：_ 唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)千里馬啊
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