20011版八年級政治上冊 單元評價檢測三課件 人民版

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1、第第卷（選擇題部分卷（選擇題部分 共共4848分）分）一、最佳選擇題（每小題一、最佳選擇題（每小題3 3分，共分，共4848分）分）1.20091.200920102010年年NBANBA新賽季，缺少了巨星麥蒂和姚明的火箭新賽季，缺少了巨星麥蒂和姚明的火箭隊取得了令人詫異的優(yōu)異成績。究其原因是在缺少核心之后，隊取得了令人詫異的優(yōu)異成績。究其原因是在缺少核心之后，火箭隊目前人人都能得分，人人都是核心，隊員間的配合多，火箭隊目前人人都能得分，人人都是核心，隊員間的配合多，打出了賞心悅目的進攻籃球。這充分說明打出了賞心悅目的進攻籃球。這充分說明( )( )A.A.球星對于球隊并不重要球星對于球隊并不

2、重要B.B.個人能力決定事業(yè)的成敗個人能力決定事業(yè)的成敗C.C.合作有助于事業(yè)的成功合作有助于事業(yè)的成功D.D.生活中處處有合作生活中處處有合作【解析【解析】選選C C。本題旨在考查合作的重要性。分析題干，可。本題旨在考查合作的重要性。分析題干，可以得到以下關鍵信息：以得到以下關鍵信息：“人人都能得分人人都能得分”、“人人都是核人人都是核心心”、“隊員間的配合多隊員間的配合多”，這些都是球隊團結合作的體現，這些都是球隊團結合作的體現，也是其取得好成績的主要原因。也是其取得好成績的主要原因。2.2.（20092009泰安中考）泰安中考）20082008年年6 6月月2828日，創(chuàng)造了多個世界之最

3、日，創(chuàng)造了多個世界之最的舉世矚目的的舉世矚目的“鳥巢鳥巢”工程落成典禮儀式在北京舉行。面對工程落成典禮儀式在北京舉行。面對記者的采訪記者的采訪,“,“鳥巢鳥巢”總工程師李久林說：總工程師李久林說：“榮譽不是我一個榮譽不是我一個人的，是千千萬萬工作者共同的功勞，沒有我們之間的合作，人的，是千千萬萬工作者共同的功勞，沒有我們之間的合作，鳥巢鳥巢是不會建成的。是不會建成的。”李久林的話告訴我們李久林的話告訴我們( )( )依靠集體的團結能夠戰(zhàn)勝個人無法戰(zhàn)勝的困難依靠集體的團結能夠戰(zhàn)勝個人無法戰(zhàn)勝的困難只要通力合作，就能戰(zhàn)勝一切科技難題只要通力合作，就能戰(zhàn)勝一切科技難題合作是一種力量，合作有助于事業(yè)的

4、成功合作是一種力量，合作有助于事業(yè)的成功善于合作是時代的要求善于合作是時代的要求A.A. B. B.C.C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題以鳥巢的建成為背景考查合作的重要性。本題以鳥巢的建成為背景考查合作的重要性。解答時要注意分析李久林的話，話中已經明確體現出了合作解答時要注意分析李久林的話，話中已經明確體現出了合作的意義；同時，要注意，合作只是為成功提供了重要條件，的意義；同時，要注意，合作只是為成功提供了重要條件，“只要通力合作，就能戰(zhàn)勝一切科技難題只要通力合作，就能戰(zhàn)勝一切科技難題”的觀點夸大了合的觀點夸大了合作的作用。作的作用。3.3.小組合作學習是新課改所提倡的學習方式之

5、一。許多同學小組合作學習是新課改所提倡的學習方式之一。許多同學都談了自己的切身體會，你認為其中不正確的是都談了自己的切身體會，你認為其中不正確的是( )( )A.A.合作學習有可能使別人超越自己，雖然利人但卻損己合作學習有可能使別人超越自己，雖然利人但卻損己B.B.合作使我們收獲更多的知識和更高的能力合作使我們收獲更多的知識和更高的能力C.C.合作使我們收獲更多的快樂合作使我們收獲更多的快樂D.D.合作更有利于我們學習成績的提高合作更有利于我們學習成績的提高【解析【解析】選選A A。本題旨在考查合作在學習中的作用。合作學。本題旨在考查合作在學習中的作用。合作學習能夠使我們在知識、能力、思想等方

6、面有所提高。另外，習能夠使我們在知識、能力、思想等方面有所提高。另外，合作學習會使雙方都受益，都有所提高。合作學習會使雙方都受益，都有所提高。4.4.下列名言體現了合作精神的是（下列名言體現了合作精神的是（ ）人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持不應把我的作品全歸功于我自己的智慧，還應歸功于向我不應把我的作品全歸功于我自己的智慧，還應歸功于向我提供素材的成千成萬的事情和人物提供素材的成千成萬的事情和人物我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量科學家不是依賴于個人的思想，而是綜合了幾千人的智慧，科學家

7、不是依賴于個人的思想，而是綜合了幾千人的智慧，所有的人想一個問題，并且每人做它的部分工作，添加到正所有的人想一個問題，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起來的偉大知識大廈之中建立起來的偉大知識大廈之中A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選D D。本題以名言的形式考查了合作的內涵。要認。本題以名言的形式考查了合作的內涵。要認真分析每一句名言，找出其中是否含有體現合作精神的部分，真分析每一句名言，找出其中是否含有體現合作精神的部分，特別是一些關鍵詞。如特別是一些關鍵詞。如中的中的“扶持扶持”，中的中的“歸功歸功于于”，中中“整體就是力量整體就是力量”，中中“綜合了幾千人的

8、綜合了幾千人的智慧智慧”等，都具有明顯的合作色彩。等，都具有明顯的合作色彩。5.5.在運動會上，王強站在百米起跑線上，一聲槍響，他像離在運動會上，王強站在百米起跑線上，一聲槍響，他像離弦的箭一樣沖了出去，可是就在快到終點時，和他不相上下弦的箭一樣沖了出去，可是就在快到終點時，和他不相上下的其他班同學突然摔倒了，這時王強卻作出了出人意料的決的其他班同學突然摔倒了，這時王強卻作出了出人意料的決定，放棄了比賽，扶起了競爭對手，把他送到了場外。對于定，放棄了比賽，扶起了競爭對手，把他送到了場外。對于這件事，同學們議論紛紛，正確的觀點是（這件事，同學們議論紛紛，正確的觀點是（ ）這種做法是故作高尚，因為

9、他不去扶，別人也會去扶，沒這種做法是故作高尚，因為他不去扶，別人也會去扶，沒必要為此放棄比賽必要為此放棄比賽雖然他放棄了比賽，但是這種良好的競爭意識值得我們學雖然他放棄了比賽，但是這種良好的競爭意識值得我們學習習他的做法正確，雖然這個社會充滿競爭，但我們同樣需要他的做法正確，雖然這個社會充滿競爭，但我們同樣需要有一顆關愛他人的心有一顆關愛他人的心競爭的目的就是要分出高下，放棄這么好的機會，真是太競爭的目的就是要分出高下，放棄這么好的機會，真是太愚蠢了愚蠢了A.A. B. B. C. C. D. D. 【解析【解析】選選C C。本題旨在考查如何正確處理對待競爭的問題。本題旨在考查如何正確處理對待

10、競爭的問題。在競爭過程中雙方相互激勵、相互幫助是一種可貴的品質，在競爭過程中雙方相互激勵、相互幫助是一種可貴的品質，體現了一種正確的競爭觀。體現了一種正確的競爭觀。 一條街上有一老一少賣豆?jié){和油條，二人之間發(fā)生了有一條街上有一老一少賣豆?jié){和油條，二人之間發(fā)生了有趣的事情。據此回答趣的事情。據此回答6 6、7 7題：題：6.6.為了賺到更多的錢，兩人互相詆毀對方的豆?jié){和油條，甚為了賺到更多的錢，兩人互相詆毀對方的豆?jié){和油條，甚至低價爭取顧客，結果兩人賺到的錢不僅沒有增多，反而日至低價爭取顧客，結果兩人賺到的錢不僅沒有增多，反而日益減少，生意日趨冷淡。這一結果充分說明了益減少，生意日趨冷淡。這一結

11、果充分說明了( )( )A.A.當今社會的競爭是激烈的當今社會的競爭是激烈的B.B.同行是冤家，競爭是不可避免的同行是冤家，競爭是不可避免的C.C.不正當競爭只能害人害己不正當競爭只能害人害己D.D.競爭是有害的競爭是有害的【解析【解析】選選C C。本題中二人的做法是一種惡性競爭，結果兩。本題中二人的做法是一種惡性競爭，結果兩敗俱傷，說明不正當競爭害人害己，故選敗俱傷，說明不正當競爭害人害己，故選C C。7.7.后來二人在一熱心人的指點下，轉變了態(tài)度，一人經營豆后來二人在一熱心人的指點下，轉變了態(tài)度，一人經營豆?jié){，一人專賣油條。路過者買了豆?jié){，往往也買油條，反之漿，一人專賣油條。路過者買了豆?jié){

12、，往往也買油條，反之亦然。結果二人的生意日益紅火，一老一少也成了好朋友。亦然。結果二人的生意日益紅火，一老一少也成了好朋友。這說明（這說明（ ）A.A.合作比競爭的作用更大合作比競爭的作用更大B.B.競爭的最理想結果是競爭的最理想結果是“雙贏雙贏”C.C.合作還是競爭都無所謂，賺錢才是硬道理合作還是競爭都無所謂，賺錢才是硬道理D.D.同行之間的合作是困難的同行之間的合作是困難的【解析【解析】選選B B。本題以兩個商販之間的故事考查了如何正確。本題以兩個商販之間的故事考查了如何正確對待競爭的問題。兩人在競爭中加強合作，結果都賺了錢，對待競爭的問題。兩人在競爭中加強合作，結果都賺了錢，說明競爭的最

13、理想結果是雙贏。說明競爭的最理想結果是雙贏。8.8.（20102010濱州中考）央視體育頻道有這樣一句耐人尋味的濱州中考）央視體育頻道有這樣一句耐人尋味的廣告詞：廣告詞：“無兄弟，不籃球無兄弟，不籃球”；而姚明的；而姚明的“這不是我的而是這不是我的而是我們的球隊我們的球隊”的話同樣讓人深思。這告訴我們（的話同樣讓人深思。這告訴我們（ ）A.A.合作與競爭相伴相隨合作與競爭相伴相隨 B.B.打籃球可以結交更多的朋友打籃球可以結交更多的朋友C.C.要想順利完成一項工作，實現自己的理想，離不開與他人要想順利完成一項工作，實現自己的理想，離不開與他人的合作的合作D D樹立合作意識是籃球比賽取得成功的唯

14、一條件樹立合作意識是籃球比賽取得成功的唯一條件【解析【解析】選選C C。本題背景材料雖然是籃球方面的廣告詞和籃。本題背景材料雖然是籃球方面的廣告詞和籃球運動員姚明的話語，但本題考查的知識卻與籃球無關，所球運動員姚明的話語，但本題考查的知識卻與籃球無關，所以以B B、D D兩項排除。本題強調的是合作的重要性，沒有聯系到兩項排除。本題強調的是合作的重要性，沒有聯系到競爭，故競爭，故A A應排除。應排除。9.9.（20102010聊城中考）某商店門口，刺耳的電喇叭在叫喊：聊城中考）某商店門口，刺耳的電喇叭在叫喊：“大甩賣，因本店轉讓，全部商品虧本銷售，最后一天，機大甩賣，因本店轉讓，全部商品虧本銷售

15、，最后一天，機會難得。會難得?！币欢螘r間后，此商店喇叭喊叫的還是這幾句陳詞一段時間后，此商店喇叭喊叫的還是這幾句陳詞濫調。該商家這種做法（濫調。該商家這種做法（ ）A.A.是一種正當的競爭行為是一種正當的競爭行為B.B.違背了誠信經營的原則，侵犯了消費者的知悉真實情況權違背了誠信經營的原則，侵犯了消費者的知悉真實情況權C.C.是違法犯罪行為，噪音擾民應受法律制裁是違法犯罪行為，噪音擾民應受法律制裁D.D.有利于提高自身服務質量有利于提高自身服務質量【解析【解析】選選B B。本題考查對誠信的理解。該商店的做法顯然。本題考查對誠信的理解。該商店的做法顯然是為了招攬顧客，而并非如喇叭中所說，所以是一

16、種欺騙消是為了招攬顧客，而并非如喇叭中所說，所以是一種欺騙消費者的行為，是不誠信的表現，對其他商家來說是一種不正費者的行為，是不誠信的表現，對其他商家來說是一種不正當的競爭，當的競爭，A A說法錯誤，說法錯誤，B B項正確且符合題意；項正確且符合題意；C C說法太嚴重，說法太嚴重，構不成犯罪；這樣做不利于提高服務質量，構不成犯罪；這樣做不利于提高服務質量，D D錯誤；所以選錯誤；所以選B B。10.200910.2009年教師節(jié)前夕，溫家寶總理到北京第三十五中學聽年教師節(jié)前夕，溫家寶總理到北京第三十五中學聽課后，認為教材課后，認為教材“誤將陜西、甘肅劃入華北地區(qū)誤將陜西、甘肅劃入華北地區(qū)”。出

17、版社。出版社不太服氣，專門聲明不同意溫總理不太服氣，專門聲明不同意溫總理“糾錯糾錯”，溫總理不覺得，溫總理不覺得自己丟了面子，不但不生氣，反而與人溝通教材中自己丟了面子，不但不生氣，反而與人溝通教材中“華北分華北分界界”的問題。這說明溫總理（的問題。這說明溫總理（ ）A.A.知識不夠淵博知識不夠淵博 B.B.太過于計較小事太過于計較小事C.C.缺乏國家領導人的威嚴缺乏國家領導人的威嚴 D.D.誠實謙虛，平等待人誠實謙虛，平等待人【解析【解析】選選D D。本題考查平等待人的問題。出版社不太服氣，。本題考查平等待人的問題。出版社不太服氣，專門聲明不同意溫總理專門聲明不同意溫總理“糾錯糾錯”，溫總理

18、并不因為自己是國，溫總理并不因為自己是國家領導人而高高在上，不但不生氣，反而與人溝通教材中家領導人而高高在上，不但不生氣，反而與人溝通教材中“華北分界華北分界”的問題，充分體現了他平等待人的高尚品格。的問題，充分體現了他平等待人的高尚品格。11.11.一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，它大聲嚎叫，猛烈地反抗。綿羊和有一次，牧人捉住小豬，它大聲嚎叫，猛烈地反抗。綿羊和乳牛討厭它的嚎叫，便說：他常常捉我們，我們并不大呼小乳牛討厭它的嚎叫，便說：他常常捉我們，我們并不大呼小叫。小豬聽了回答道：捉你們和捉我完全是兩

19、回事，他捉你叫。小豬聽了回答道：捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢！們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢！這個故事啟示我們（這個故事啟示我們（ ）A.A.遇事不要慌張，要冷靜應對遇事不要慌張，要冷靜應對B.B.要善于換位思考，經常站在別人的角度思考問題要善于換位思考，經常站在別人的角度思考問題C.C.要遵守公共秩序，不要大聲喧嘩要遵守公共秩序，不要大聲喧嘩D.D.要與別人和諧相處要與別人和諧相處【解析【解析】選選B B。本題旨在考查換位思考的問題。綿羊和乳牛。本題旨在考查換位思考的問題。綿羊和乳牛體會不到小豬面臨的危險，只站在自

20、己的角度去思考問題，體會不到小豬面臨的危險，只站在自己的角度去思考問題，不會換位思考。不會換位思考。12.12.有個姑娘要開音樂會，在海報上謊說自己是大音樂家李有個姑娘要開音樂會，在海報上謊說自己是大音樂家李斯特的學生。演出前一天，李斯特出現在姑娘面前。姑娘驚斯特的學生。演出前一天，李斯特出現在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，說冒稱是出于生計，并請求寬恕。李斯特要她把曲恐萬狀，說冒稱是出于生計，并請求寬恕。李斯特要她把曲子彈給他聽，并加以指點，最后爽快地說：子彈給他聽，并加以指點，最后爽快地說：“大膽地上臺演大膽地上臺演奏，你現在已經是我的學生了。你可以告訴劇場經理，晚會奏，你現在已經是我的學生了。你

21、可以告訴劇場經理，晚會再增加一個節(jié)目，由老師為學生演奏。再增加一個節(jié)目，由老師為學生演奏。”這個故事體現了李這個故事體現了李斯特（斯特（ ）寬容待人寬容待人 樂于助人樂于助人不講原則不講原則 理解他人理解他人A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選A A。本題主要考查了理解與寬容的問題。面對冒。本題主要考查了理解與寬容的問題。面對冒充是自己學生的姑娘，李斯特了解到事情真相后做了兩件事：充是自己學生的姑娘，李斯特了解到事情真相后做了兩件事：一是原諒了她，體現了寬容與理解；二是主動要求為學生演一是原諒了她，體現了寬容與理解；二是主動要求為學生演奏，體現了樂于助人的品格。奏，體

22、現了樂于助人的品格。13.13.下列能體現為人寬容的典故是（下列能體現為人寬容的典故是（ ）【解析【解析】選選A A。此題通過典故考查學生對寬容的認知能力及。此題通過典故考查學生對寬容的認知能力及學生的文學修養(yǎng)。將相和中藺相如宰相肚里能撐船，不與廉學生的文學修養(yǎng)。將相和中藺相如宰相肚里能撐船，不與廉頗斤斤計較，具有寬容的美德。而鴻門宴、煮酒論英雄和聞頗斤斤計較，具有寬容的美德。而鴻門宴、煮酒論英雄和聞雞起舞這三個典故與寬容無關。雞起舞這三個典故與寬容無關。14.14.狄得羅有句名言：狄得羅有句名言：“謊言可以有用于一時，從長遠來看，謊言可以有用于一時，從長遠來看，它必然是有害的，反之真話，從長

23、遠來看，必然是有用的，它必然是有害的，反之真話，從長遠來看，必然是有用的，盡管暫時也會發(fā)生害處。盡管暫時也會發(fā)生害處?！边@是因為（這是因為（ ）謊言敗露的同時就是信用的破裂謊言敗露的同時就是信用的破裂誠信是人生的基石誠信是人生的基石真話有時也是有害的真話有時也是有害的謊言有時也是有用的謊言有時也是有用的A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選A A。本題旨在揭示誠信的意義。對比謊言與真話。本題旨在揭示誠信的意義。對比謊言與真話所導致的不同后果，可以看出誠信的重要，因此在選擇時應所導致的不同后果，可以看出誠信的重要，因此在選擇時應看該選項是否能夠體現出誠信的作用。看該選項是

24、否能夠體現出誠信的作用。 15.15.下列能體現誠信的名言警句有（下列能體現誠信的名言警句有（ ）A.A.沒有規(guī)矩，不成方圓沒有規(guī)矩，不成方圓 B.B.海納百川，有容乃大海納百川，有容乃大C.C.君子一言，駟馬難追君子一言，駟馬難追 D.D.己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人【解析【解析】選選C C。認真分析每一句名言：沒有規(guī)矩，不成方圓。認真分析每一句名言：沒有規(guī)矩，不成方圓強調的是要遵守規(guī)矩、制度；海納百川，有容乃大強調的是強調的是要遵守規(guī)矩、制度；海納百川，有容乃大強調的是寬容；己所不欲，勿施于人強調的是要理解他人，換位思考；寬容；己所不欲，勿施于人強調的是要理解他人，換位思考；君子一

25、言，駟馬難追的意思是言出必行，是誠信的表現。君子一言，駟馬難追的意思是言出必行，是誠信的表現。16.201016.2010年年5 5月月2626日，浙江省高院和省信用中心宣布從日，浙江省高院和省信用中心宣布從7 7月份月份起，起，1717萬萬“老賴老賴”（不講信用，欠債不還的）全上信用黑名（不講信用，欠債不還的）全上信用黑名單；公眾可登錄信用浙江網查詢，不還錢不撤銷記錄；個人單；公眾可登錄信用浙江網查詢，不還錢不撤銷記錄；個人信用查詢將逐步開放，包括交通違法、考試作弊等信息。對信用查詢將逐步開放，包括交通違法、考試作弊等信息。對這一舉措認識正確的是（這一舉措認識正確的是（ ）A A這說明不講誠

26、信可能一時得利，但最終將會失去人們的這說明不講誠信可能一時得利，但最終將會失去人們的信任，得不償失信任，得不償失B B說明要想杜絕不誠信現象，只能依靠法律的手段說明要想杜絕不誠信現象，只能依靠法律的手段 C C要形成誠實守信的社會風氣是不可能的要形成誠實守信的社會風氣是不可能的D D這將從根本上杜絕社會上不講誠信的現象這將從根本上杜絕社會上不講誠信的現象【解析【解析】選選A A。本題旨在考查對社會上不誠信現象的認識。本題旨在考查對社會上不誠信現象的認識?！袄腺嚴腺嚒眰儾恢v信用，欠債不還可能會得到暫時的利益，但們不講信用，欠債不還可能會得到暫時的利益，但是浙江省高院和省信用中心的措施會使他們的不

27、良記錄曝光，是浙江省高院和省信用中心的措施會使他們的不良記錄曝光，從而失去他人的信任和支持。從而失去他人的信任和支持。第第卷（非選擇題部分卷（非選擇題部分 共共5252分）分）二、漫畫賞析題（共二、漫畫賞析題（共1010分）分）17.17.（20102010重慶中考）閱讀漫畫重慶中考）閱讀漫畫龜兔賽跑新傳龜兔賽跑新傳。你認。你認為漫畫表達了什么道理？并作簡要說明。為漫畫表達了什么道理？并作簡要說明?！窘馕觥窘馕觥勘绢}考查我們對漫畫的分析和理解能力。漫畫中龜本題考查我們對漫畫的分析和理解能力。漫畫中龜兔在賽跑中由競爭者轉化為合作者，體現了合作和競爭既對兔在賽跑中由競爭者轉化為合作者，體現了合作和

28、競爭既對立又統(tǒng)一的關系，在解答時，可以結合教材中競爭和合作的立又統(tǒng)一的關系，在解答時，可以結合教材中競爭和合作的關系及給我們的啟示等組織答案。關系及給我們的啟示等組織答案。答案：答案：（1 1）生活中既有競爭又有合作。（）生活中既有競爭又有合作。（2 2）合作與競爭是）合作與競爭是相互依存的關系，合作之中有競爭，競爭之中有合作。（相互依存的關系，合作之中有競爭，競爭之中有合作。（3 3）在日常生活中，既要學會競爭，提高個人的素質，又要學會在日常生活中，既要學會競爭，提高個人的素質，又要學會合作，在合作中奉獻自己的力量。合作，在合作中奉獻自己的力量。三、簡答題（共三、簡答題（共1010分）分）1

29、8.18.清代大學士張英在京為官時，一天，他收到一封家書。清代大學士張英在京為官時，一天，他收到一封家書。原來，他家的鄰居想向外擴三尺院墻，而張英的家人寸土不原來，他家的鄰居想向外擴三尺院墻，而張英的家人寸土不讓，由此爭執(zhí)不下。無奈，家人寫信給張英，希望借他的權讓，由此爭執(zhí)不下。無奈，家人寫信給張英，希望借他的權勢威嚇鄰居，以使鄰居停止侵占院墻。張英隨即回信一封：勢威嚇鄰居，以使鄰居停止侵占院墻。張英隨即回信一封：千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今尚在，不見千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今尚在，不見當年秦始皇。家人接信后，立即按照張英的意思讓出了三尺當年秦始皇。家人接信后，立

30、即按照張英的意思讓出了三尺地給鄰居。鄰居知道此事后，深感愧疚，也主動讓出了自己地給鄰居。鄰居知道此事后，深感愧疚，也主動讓出了自己的三尺地，于是就形成了一個有名的的三尺地，于是就形成了一個有名的“六尺巷六尺巷”。 （1 1）這個故事體現了張英的什么優(yōu)秀品質？（）這個故事體現了張英的什么優(yōu)秀品質？（2 2分）分）（2 2）你從中得到什么啟示？（）你從中得到什么啟示？（8 8分）分）【解析【解析】本題以故事的形式考查了寬容的問題。張英的本題以故事的形式考查了寬容的問題。張英的“讓讓他三尺又何妨他三尺又何妨”充分體現了寬容的胸懷?；卮饐⑹绢悊栴}，充分體現了寬容的胸懷?；卮饐⑹绢悊栴}，一是寫明白道理；

31、二是寫采取的行動。張英的一是寫明白道理；二是寫采取的行動。張英的“讓讓”使對方使對方也做出了也做出了“讓讓”的舉動，從而說明了寬容能夠化解矛盾，促的舉動，從而說明了寬容能夠化解矛盾，促進和諧的道理；因此我們應該像張英一樣采取寬容待人的行進和諧的道理；因此我們應該像張英一樣采取寬容待人的行動。動。答案：答案：（1 1）寬容待人。）寬容待人。（2 2）寬容待人能夠有效地化解矛盾，建立良好的人際關系；）寬容待人能夠有效地化解矛盾，建立良好的人際關系；我們不要斤斤計較，要體諒他人的錯誤和過失，寬容地對待我們不要斤斤計較，要體諒他人的錯誤和過失，寬容地對待他人。他人。四、材料分析題（共四、材料分析題（共

32、1212分）分）1919國際柔道聯盟國際柔道聯盟20102010年年5 5月月7 7日在突尼斯舉行理事會，正式日在突尼斯舉行理事會，正式決定對在決定對在20092009年年8 8月荷蘭世錦賽上藥檢結果呈陽性的北京奧月荷蘭世錦賽上藥檢結果呈陽性的北京奧運會柔道女子運會柔道女子7878公斤以上級冠軍佟文處以公斤以上級冠軍佟文處以2 2年禁賽處罰，禁年禁賽處罰，禁賽期至賽期至20112011年年9 9月結束。佟文蟬聯三屆世錦賽冠軍時所獲金月結束。佟文蟬聯三屆世錦賽冠軍時所獲金牌被取消。牌被取消。(1)(1)佟文在柔道比賽中使用興奮劑屬于什么行為？（佟文在柔道比賽中使用興奮劑屬于什么行為？（4 4分）

33、分）(2)(2)國際柔道聯盟對佟文的處罰告訴了我們什么道理？國際柔道聯盟對佟文的處罰告訴了我們什么道理？(8(8分分) )【解析【解析】本題考查與誠信結伴同行、反對不正當競爭這一知本題考查與誠信結伴同行、反對不正當競爭這一知識點。第（識點。第（1 1）問考查對違背誠信原則、不正當競爭行為的）問考查對違背誠信原則、不正當競爭行為的判別能力。第（判別能力。第（2 2）問可從違背誠信原則、采取不正當競爭）問可從違背誠信原則、采取不正當競爭的危害性、堅守誠信原則、反對不正當競爭等方面組織答案。的危害性、堅守誠信原則、反對不正當競爭等方面組織答案。答案：答案：（1 1）佟文的做法屬于違背誠信原則的不正當

34、競爭。）佟文的做法屬于違背誠信原則的不正當競爭。（2 2）在競爭中違背誠信原則，采取不正當手段，輕則違在競爭中違背誠信原則，采取不正當手段，輕則違背道德良心，重則觸犯法律法規(guī)，最終會自食惡果。背道德良心，重則觸犯法律法規(guī)，最終會自食惡果。在競在競爭中，我們應恪守誠信原則，做到公平競爭，反對不正當競爭中，我們應恪守誠信原則，做到公平競爭，反對不正當競爭。爭。五、實踐探究題（共五、實踐探究題（共2020分）分）20.20.小亮從小亮從小康小康雜志上的一篇文章中讀到：我國有近四雜志上的一篇文章中讀到：我國有近四成的人并不認為人際交往中的成的人并不認為人際交往中的“誠誠”能帶來更多的幸福感和能帶來更多

35、的幸福感和成功；最近十年被認為是人際信用最差的時代，人們對中國成功；最近十年被認為是人際信用最差的時代，人們對中國整體性信用狀況的滿意度較低。整體性信用狀況的滿意度較低。20082008年的調查顯示年的調查顯示66.2%66.2%的的人對中國的整體信用表達為人對中國的整體信用表達為“不太信任不太信任”或或“非常不信任非常不信任”。小亮不禁產生了一個疑惑：我們的信用怎么了？他決定在同小亮不禁產生了一個疑惑：我們的信用怎么了？他決定在同學們當中做一次誠信調查。請你參與進來，和他一起完成任學們當中做一次誠信調查。請你參與進來，和他一起完成任務。務。（1 1）設計幾種調查方法。（至少）設計幾種調查方法

36、。（至少3 3種，種，3 3分）分）（2 2）請你設計調查問題，不少于三個。（）請你設計調查問題，不少于三個。（3 3分）分）（3 3）在老師的配合下，你們兩個設計了一個看似無老師監(jiān)）在老師的配合下，你們兩個設計了一個看似無老師監(jiān)控的情景，對控的情景，對4 4個班級同學們履行承諾的情況進行觀察。信個班級同學們履行承諾的情況進行觀察。信息課上課息課上課1010分鐘后，老師以有事暫時離開一下請同學們按照分鐘后，老師以有事暫時離開一下請同學們按照講課的要求查找資料，并要求同學承諾不做與課堂內容無關講課的要求查找資料，并要求同學承諾不做與課堂內容無關的事。統(tǒng)計顯示只有的事。統(tǒng)計顯示只有27.227.2

37、的同學可以信守諾言，但上網聊的同學可以信守諾言，但上網聊天、玩游戲的同學卻達到了天、玩游戲的同學卻達到了72.872.8。這說明了什么問題？。這說明了什么問題？（4 4分）分）（4 4）在調查報告中，將要對當前學生普遍存在的不誠信現）在調查報告中，將要對當前學生普遍存在的不誠信現象進行原因分析，你準備從哪些方面著手？（象進行原因分析，你準備從哪些方面著手？（4 4分）分）（5 5）調查結束后，你倆將發(fā)一個倡議書，號召同學們做一）調查結束后，你倆將發(fā)一個倡議書，號召同學們做一個誠實守信的人，你準備寫些什么？（個誠實守信的人，你準備寫些什么？（6 6分）分）【解析【解析】本題以活動題的形式考查了誠

38、信問題。第（本題以活動題的形式考查了誠信問題。第（1 1）問）問回答調查所采用的常規(guī)方法即可；第（回答調查所采用的常規(guī)方法即可；第（2 2）問要圍繞）問要圍繞“誠信誠信”這一核心來設計問題；第（這一核心來設計問題；第（3 3）問要結合最終的統(tǒng)計數字來）問要結合最終的統(tǒng)計數字來回答；第（回答；第（4 4）問可以從學生自身、家庭、學校、社會等方）問可以從學生自身、家庭、學校、社會等方面回答；第（面回答；第（5 5）問可以從誠信的意義、不誠信的危害、如）問可以從誠信的意義、不誠信的危害、如何做到誠信等方面來回答。何做到誠信等方面來回答。答案：答案：（1 1）問卷調查法，訪問法，觀察法等。）問卷調查法

39、，訪問法，觀察法等。（2 2）如：你認為誠信重要嗎？你能做到誠信待人嗎？怎樣）如：你認為誠信重要嗎？你能做到誠信待人嗎？怎樣才能養(yǎng)成誠信的品格？你考試作過弊嗎？做了錯事你會勇于才能養(yǎng)成誠信的品格？你考試作過弊嗎？做了錯事你會勇于承認嗎？等等。承認嗎？等等。（3 3）多數同學缺乏誠信意識，言而無信。）多數同學缺乏誠信意識，言而無信。（4 4）同學們對誠信的重要性認識不足；家庭、學校對學生）同學們對誠信的重要性認識不足；家庭、學校對學生的誠信教育不夠；不良社會風氣的影響；等等。的誠信教育不夠；不良社會風氣的影響；等等。（5 5）誠實守信是為人處事的一種美德，是中華民族的傳統(tǒng)）誠實守信是為人處事的一種美德，是中華民族的傳統(tǒng)美德；美德；“人無信不立人無信不立”；誠信是公民的；誠信是公民的“第二身份證第二身份證”；誠；誠信是金，是與他人合作交往的通行證；要做到誠實，做到對信是金，是與他人合作交往的通行證；要做到誠實，做到對自己誠實，因為只有對自己誠實的人，才能對人誠實；要信自己誠實，因為只有對自己誠實的人，才能對人誠實；要信守承諾，言而有信；等等。守承諾，言而有信；等等。