《河南省鄲城縣光明中學九年級語文上冊 武陵課件1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省鄲城縣光明中學九年級語文上冊 武陵課件1 新人教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、唐詩唐詩宋詞宋詞元曲元曲 詞詞是唐五代興起的一種配合音樂歌唱的是唐五代興起的一種配合音樂歌唱的新體詩。盛行于宋代。它在隋唐之際已經(jīng)新體詩。盛行于宋代。它在隋唐之際已經(jīng)產(chǎn)生，最初稱為產(chǎn)生，最初稱為“曲子詞曲子詞”，后來才稱為，后來才稱為“詞詞”，又稱，又稱“詩余詩余”“”“長短句長短句”等。一等。一般分上下兩闋。般分上下兩闋。 詞詞大致可分為三類：大致可分為三類：小令；小令；中調(diào)；中調(diào)；長調(diào)。有人認為：五十八字以內(nèi)為小令，長調(diào)。有人認為：五十八字以內(nèi)為小令，五十九至九十字為中調(diào)，九十一字以外為五十九至九十字為中調(diào)，九十一字以外為長調(diào)長調(diào)李清照李清照李清照簡介：李清照簡介：1084約約1151，字
2、易安，號易，字易安，號易安居士。濟南人，南宋著名的女安居士。濟南人，南宋著名的女詞人，婉約詞派的代表作家。其詞人，婉約詞派的代表作家。其作品后人輯有作品后人輯有漱玉詞漱玉詞，今人，今人輯有輯有李清照集李清照集。鮮花經(jīng)過春風的搖動已經(jīng)零落了，只鮮花經(jīng)過春風的搖動已經(jīng)零落了，只有土地上還留有花的芬芳，天色已晚，有土地上還留有花的芬芳，天色已晚，自己仍無心梳洗。春天里景物年年如自己仍無心梳洗。春天里景物年年如此，而人與以前卻不一樣了，我對一此，而人與以前卻不一樣了，我對一切都喪失了興趣，即使有心訴說，也切都喪失了興趣，即使有心訴說，也是先流淚。聽人說雙溪春色還不錯，是先流淚。聽人說雙溪春色還不錯，我
3、也想去那里泛舟，怕的是雙溪上那我也想去那里泛舟，怕的是雙溪上那舴艋般的小船載不動自己的哀愁。舴艋般的小船載不動自己的哀愁。 大意風住塵香花已盡，風住塵香花已盡，暗指：暗指： 自己年老珠黃，寓寄詞人漂泊零落，紅顏自己年老珠黃，寓寄詞人漂泊零落，紅顏遲暮的身世之痛。遲暮的身世之痛。此句是什么描寫？此句是什么描寫？ 典型的生活細節(jié)描寫典型的生活細節(jié)描寫通過具體的外在行為展現(xiàn)人物的什么心理？表通過具體的外在行為展現(xiàn)人物的什么心理？表達什么情感？達什么情感？心灰意懶心灰意懶 濃重的哀愁濃重的哀愁由景到人由景到人由此，這兩句是通過景色、典型細節(jié)來抒發(fā)憂傷之情。由此，這兩句是通過景色、典型細節(jié)來抒發(fā)憂傷之情
4、。 物是人非事事休，物是人非事事休，欲語淚先流。欲語淚先流。這兩句緊承上句敘述了什么內(nèi)容？這兩句緊承上句敘述了什么內(nèi)容？ 敘述了哀傷的原因、程度。敘述了哀傷的原因、程度?！叭朔侨朔恰本唧w指詞人的什么遭遇？具體指詞人的什么遭遇？國家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不國家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇幸遭遇因此，這兩句是詞人直抒胸臆，再次借助因此，這兩句是詞人直抒胸臆，再次借助神態(tài)和外在行為表達出自己濃重的哀愁。神態(tài)和外在行為表達出自己濃重的哀愁?！奥務f聞說”、“也擬也擬” “只恐只恐”欲抑先揚，曲折盡情的表達作欲抑先揚，曲折盡情的表達作者沉重、無奈的心理變化，道出哀愁之重。者沉
5、重、無奈的心理變化，道出哀愁之重。聞說聞說雙溪春尚好，雙溪春尚好，也擬也擬泛輕舟泛輕舟只恐只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁雙溪舴艋舟，載不動許多愁“聞說聞說”、“也擬也擬”表達詞人表達詞人 一種什么心理？一種什么心理？ “只恐只恐”否定自己的計劃。兩句中詞人運用什么修辭仍然否定自己的計劃。兩句中詞人運用什么修辭仍然表達自己內(nèi)心不解的哀愁？表達自己內(nèi)心不解的哀愁？ 比喻比喻詞人通過新奇的比喻，將心中抽象的、難以捉摸詞人通過新奇的比喻，將心中抽象的、難以捉摸的的“愁愁”轉(zhuǎn)為具體可觸的事物。說轉(zhuǎn)為具體可觸的事物。說“舟輕愁重舟輕愁重”使使“愁愁”有了形體、重量、動態(tài)，具體可感。有了形體、重量、動態(tài)，具體
6、可感。武陵春武陵春小結：小結： 這首詞采用借景抒情、化虛為實的手法，表達女詞人內(nèi)心中因種種不幸遭遇而萬念俱灰的無限惆悵與悲傷之情。題材上：題材上： 寫生活中個人情趣、戀情、愁思。寫生活中個人情趣、戀情、愁思。抒發(fā)的思想感情：抒發(fā)的思想感情： 個人的榮辱悲喜，離愁別緒個人的榮辱悲喜，離愁別緒。相同點相同點婉約派婉約派李清照、李清照、秦觀為代秦觀為代表表不同點不同點1.望江南望江南對丈夫的思念。對丈夫的思念。武陵春武陵春還包括故國還包括故國之思，情感較為深廣。之思，情感較為深廣。2.望江南望江南反映由希望到失望到腸斷的心理變化。反映由希望到失望到腸斷的心理變化。武陵春武陵春從愁思滿懷寫起，經(jīng)歷片刻
7、輕松，終究愁從愁思滿懷寫起，經(jīng)歷片刻輕松，終究愁重難遣。重難遣。3. 望江南望江南清新明快，清新明快，武陵春武陵春直率凄婉。直率凄婉。 課后練習本文是如何抒發(fā)作者感情的？作者通過景色、典型細節(jié)來抒情，即間接抒情。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲語淚先流?！笔刮恼碌娘L格既含蓄又直樸、率真。 ）“聞說”“也擬”“只恐”這三個動詞寫出了作者試圖排遣愁緒的做法，前兩個詞給人一種希望，好像可以為作者松一口氣，而“只恐”又讓人跌落到作者的萬丈愁緒中，三個詞寫出了作者的沉重、無奈。又緊緊抓住了作者的心。 “聞說”“也擬”“）只恐”這三個詞說明了什么？1、 如夢令如夢令， 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡
8、常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。鷺。 絕唱絕唱： 生當作人杰，死亦為鬼雄。生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。至今思項羽，不肯過江東。 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，嬴的聲后名?？蓱z白發(fā)生 酒醉里,我挑燈觀賞寶劍,夢醒后只聽到軍營中號角聲聲。軍營里，官兵正在分吃烤熟的牛肉，各種樂器一起奏出邊塞雄壯的樂曲，沙場上正進行著秋季大閱兵。 駿馬像的盧那樣飛奔嘶鳴，弓弦緊繃發(fā)出霹靂般的響聲。我多想完成君王收復失地統(tǒng)一
9、天下的大業(yè)，得到我生前死后的英名。只可惜自己已經(jīng)白發(fā)叢生了 1 1、一、二句寫了、一、二句寫了“我我”的哪些活動？夢見了什的哪些活動？夢見了什么？么？ 、三、四句用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？三、四句用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？ 3 3、“沙場秋點兵沙場秋點兵”中哪個字用得好？中哪個字用得好？ 1、明確：第一句連用三個連續(xù)的、富有特明確：第一句連用三個連續(xù)的、富有特征的動作，塑造了一個壯士的形象。征的動作，塑造了一個壯士的形象?！白碜怼焙秃汀皦魤簟北憩F(xiàn)出戰(zhàn)斗的場景是回憶出來的。表現(xiàn)出戰(zhàn)斗的場景是回憶出來的。2 2、對偶。突出表現(xiàn)了雄壯的軍營，表現(xiàn)了、對偶。突出表現(xiàn)了雄壯的軍營，表現(xiàn)了將軍及戰(zhàn)
10、士們高昂的戰(zhàn)斗情緒。將軍及戰(zhàn)士們高昂的戰(zhàn)斗情緒。3 3、明確：、明確：“秋秋”，寫出了肅殺的氣氛和作，寫出了肅殺的氣氛和作戰(zhàn)時的季節(jié)戰(zhàn)時的季節(jié) 。 1 1、哪些句子寫戰(zhàn)爭的畫面？哪些句子寫了作、哪些句子寫戰(zhàn)爭的畫面？哪些句子寫了作者統(tǒng)一祖國的愿望？者統(tǒng)一祖國的愿望？2 2、作者為什么會發(fā)出、作者為什么會發(fā)出“可憐白發(fā)生可憐白發(fā)生”的慨嘆？的慨嘆？ 明確：作者一生抗金收復失地，連夢中也不忘明確：作者一生抗金收復失地，連夢中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無能，自己的抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無能，自己的理想難以實現(xiàn)，當看到兩鬢新生的白發(fā)，感到理想難以實現(xiàn)，當看到兩鬢新生的白發(fā)，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志，自己已入暮年，空有一身凌云壯志，“報國欲報國欲死無戰(zhàn)場死無戰(zhàn)場”只能在沉醉后馳騁沙場，心中不由只能在沉醉后馳騁沙場，心中不由涌起壯志未酬的悲情。涌起壯志未酬的悲情。 詞中著力鋪寫的夢中景象，沙場點兵、彎弓走馬等，場面壯闊，意氣豪放，與醉中挑等看劍、人老白發(fā)平添的現(xiàn)實形成形成鮮明的對比，抒發(fā)了詞人壯志難酬的悲憤之情。.
河南省鄲城縣光明中學九年級語文上冊 武陵課件1 新人教版
