《湖南省邵陽(yáng)十中八年級(jí)物理 我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湖南省邵陽(yáng)十中八年級(jí)物理 我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音課件 人教新課標(biāo)版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)復(fù)習(xí)提問(wèn)1、聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2、聲音是借助什么向遠(yuǎn)處傳播的？聲音靠介質(zhì)傳播。3、傳播聲音的介質(zhì)包括哪三類(lèi)？4、聲音在介質(zhì)中以什么樣的形式傳播？聲音在所有介質(zhì)中都以聲波的形式傳播？我們生活的世界充滿(mǎn)了各種豐富多彩的聲音，人們憑借人體的什么器官聽(tīng)到聲音呢？人靠耳朵聽(tīng)聲音，那么耳朵通過(guò)什么途徑來(lái)感知聲音？一、耳朵感知聲音的基本過(guò)程1、人耳的構(gòu)造耳廓外耳道耳垂外耳鼓膜聽(tīng)小骨鼓室中耳半規(guī)管前庭耳蝸內(nèi)耳咽鼓喉2、人感知聲音的過(guò)程與水波相似，音叉振動(dòng)使得它周?chē)目諝庖蚕笈c水波相似，音叉振動(dòng)使得它周?chē)目諝庖蚕笏频?，產(chǎn)生波動(dòng)，并向四周傳播水似的，產(chǎn)生波動(dòng)，并向四周傳播聲源
2、選單人們感知聲音的基本過(guò)程 外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng) 這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) 聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，這樣人就聽(tīng)到了聲音 3、什么是耳聾？1）在聲音傳遞給大腦的整個(gè)過(guò)程中，任何部分發(fā)生障礙（例如鼓膜、聽(tīng)小骨或聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞），人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)，導(dǎo)致耳聾。2）神經(jīng)性耳聾和非神經(jīng)性耳聾 （1）由于聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞而導(dǎo)致的耳聾為神經(jīng)性耳聾 ，神經(jīng)性耳聾不能治愈 。（2）由于聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙（如鼓膜、聽(tīng)小骨損壞）而導(dǎo)致的耳聾為非神經(jīng)性耳聾 ，非神經(jīng)性耳聾可以治愈.。想想做做想想做做1.將振動(dòng)的音叉放在耳邊，聽(tīng)音叉的聲音將振動(dòng)的音叉放在耳邊，聽(tīng)音叉的聲音.2.用手指將耳朵堵住，再聽(tīng)音叉的
3、聲音用手指將耳朵堵住，再聽(tīng)音叉的聲音.3.用手指將自己的耳朵堵住，把振動(dòng)的音叉用手指將自己的耳朵堵住，把振動(dòng)的音叉的尾部先后抵在前額、耳后的骨頭和牙齒的尾部先后抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，看看能否聽(tīng)到音叉的聲音？上，看看能否聽(tīng)到音叉的聲音？這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？想想做做想想做做聲音通過(guò)頭骨、頜骨也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引聲音通過(guò)頭骨、頜骨也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)起聽(tīng)覺(jué). 物理學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫物理學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo)骨傳導(dǎo). 一些失去聽(tīng)覺(jué)的人可以利用一些失去聽(tīng)覺(jué)的人可以利用骨傳導(dǎo)骨傳導(dǎo)來(lái)聽(tīng)聲音來(lái)聽(tīng)聲音.科學(xué)世界科學(xué)世界雙耳效應(yīng)雙耳效應(yīng)？實(shí)際中我們?nèi)绾未_定
4、發(fā)聲體的位置？實(shí)際中我們?nèi)绾未_定發(fā)聲體的位置？如果如果將你的雙眼蒙上，能大致確定發(fā)聲體的位置嗎？將你的雙眼蒙上，能大致確定發(fā)聲體的位置嗎？讓我們一起來(lái)做一做讓我們一起來(lái)做一做.為什么能呢？下面讓我們來(lái)介紹雙耳效應(yīng)為什么能呢？下面讓我們來(lái)介紹雙耳效應(yīng).由于人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般由于人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)，這就是基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)雙耳效應(yīng).在我們的生活中，許多音響設(shè)備都是雙聲在我們的生活中，許多
5、音響設(shè)備都是雙聲道立體聲或多聲道立體聲，這又是怎么回道立體聲或多聲道立體聲，這又是怎么回事呢？（繼續(xù)閱讀：科學(xué)世界）事呢？（繼續(xù)閱讀：科學(xué)世界）人們平常聽(tīng)到的聲音是立體的人們平常聽(tīng)到的聲音是立體的.要想重現(xiàn)舞臺(tái)上的立要想重現(xiàn)舞臺(tái)上的立體聲，使我們有身臨其境的感覺(jué)，可以把兩只話(huà)筒體聲，使我們有身臨其境的感覺(jué)，可以把兩只話(huà)筒放在左右不同的位置（相當(dāng)于人的兩只耳朵），用放在左右不同的位置（相當(dāng)于人的兩只耳朵），用兩條線(xiàn)路分別放大兩路聲音信號(hào)，然后通過(guò)左右兩兩條線(xiàn)路分別放大兩路聲音信號(hào)，然后通過(guò)左右兩個(gè)揚(yáng)聲器播放出來(lái)，個(gè)揚(yáng)聲器播放出來(lái)， 這樣，就會(huì)感到不同的聲音是這樣，就會(huì)感到不同的聲音是從不同的位置傳來(lái)的，這就是常說(shuō)的雙聲道立體聲從不同的位置傳來(lái)的，這就是常說(shuō)的雙聲道立體聲.如果想得到更好的立體聲音效果，可以在聲源的四如果想得到更好的立體聲音效果，可以在聲源的四周多放幾只話(huà)筒，在聽(tīng)眾的四周對(duì)應(yīng)地多放幾只揚(yáng)周多放幾只話(huà)筒，在聽(tīng)眾的四周對(duì)應(yīng)地多放幾只揚(yáng)聲器，這樣聽(tīng)眾就會(huì)感到聲音來(lái)自四面八方，立體聲器，這樣聽(tīng)眾就會(huì)感到聲音來(lái)自四面八方，立體效果就更好效果就更好.小結(jié)小結(jié) 1.聲音傳播的兩種途徑：聲音傳播的兩種途徑：（1）空氣傳導(dǎo)）空氣傳導(dǎo)（2）骨傳導(dǎo)）骨傳導(dǎo)2.雙耳效應(yīng)雙耳效應(yīng) 作業(yè)：P18 1,2
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