九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文二單元寫(xiě)作《觀點(diǎn)要明確》習(xí)作指導(dǎo)范文

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1、九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文二單元寫(xiě)作《觀點(diǎn)要明確》習(xí)作指導(dǎo) 習(xí)作指導(dǎo)及范文 議論性文章需要明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主張什么，反對(duì)什么， 都要清楚鮮明。 做到觀點(diǎn)明確，要注意以下幾點(diǎn)： 1 .圍繞題目或材料，形成鮮明觀點(diǎn)。要用一個(gè)明確的判斷句將觀 點(diǎn)表述出來(lái)。 2 .要在文章中突顯觀點(diǎn)。有的文章在題目、開(kāi)篇、結(jié)尾處直接表 明觀點(diǎn)，有的則需要總結(jié)全文概括觀點(diǎn)。 3 .要態(tài)度鮮明，論說(shuō)范圍適當(dāng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。 電子游戲弊大于利我認(rèn)為玩電子游戲弊大于利。 電子游戲?qū)е聦W(xué)生荒廢學(xué)業(yè)。虛擬世界是非常吸引中小學(xué)生的， 生活不順心、 學(xué)習(xí)壓力大以及逆反心理等因素導(dǎo)致他們選擇了這樣一 個(gè)發(fā)泄的空間 ——

2、虛擬世界。 他們可以擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的一切， 去做 平時(shí)在現(xiàn)實(shí)中做不到的事情。 電子游戲使得中小學(xué)生越陷越深， 逃課、 夜不歸宿、睡眠不足等問(wèn)題接踵而至，學(xué)習(xí)成績(jī)自然大幅度下滑。 電子游戲損害學(xué)生的身心健康。 長(zhǎng)時(shí)間使用電腦危害學(xué)生的身體 健康，青少年尚處于發(fā)育階段，腦細(xì)胞極易受到損害，長(zhǎng)期在電磁波 輻射下，血液中的白細(xì)胞、 紅細(xì)胞數(shù)量會(huì)明顯減少，并使血液流度減 慢，容易導(dǎo)致青光眼、失明癥、白血病等病癥。長(zhǎng)時(shí)間使用鼠標(biāo)、鍵 盤(pán)，敲擊、滑動(dòng)手機(jī)屏幕，在電腦、手機(jī)面前一坐就是一整天，反復(fù) 單一的動(dòng)作由于幅度變化小， 容易出現(xiàn)局部性骨骼肌肉系統(tǒng)的疲勞和 負(fù)擔(dān)。這就使部分神經(jīng)肌肉組織呈緊

3、張狀態(tài)，危害人體健康。 心理疾患不容忽視。 國(guó)外心理學(xué)專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)， 經(jīng)常與電腦打交 道的人，會(huì)在不知不覺(jué)中生出一張表情淡漠、冷峻的 “電腦臉 ”。許多 學(xué)生因?yàn)槌撩杂陔娔X游戲而患上網(wǎng)絡(luò)成癮癥、 網(wǎng)絡(luò)疏離癥等新型精神 疾病。 杭州某校的一名中學(xué)生以前是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的好孩子， 后因迷 上網(wǎng)絡(luò)游戲受到刺激，經(jīng)常一個(gè)人傻笑，只要一玩游戲就喊 “外星人 來(lái)了，快逃！ ”父母將他送到醫(yī)院去治療，醫(yī)生的診斷是：玩游戲受 到刺激，沒(méi)有得到及時(shí)的疏導(dǎo)，從而導(dǎo)致間斷性精神失常。 誘導(dǎo)學(xué)生犯罪。 中學(xué)生沉迷于電子游戲難以自拔， 用身上的零錢(qián) 難以維持后發(fā)展為說(shuō)謊、 向父母騙錢(qián)， 再發(fā)展為向低年級(jí)

4、學(xué)生勒索錢(qián) 物， 最終發(fā)展為偷竊、 詐騙， 甚至離家出走， 走上犯罪道路。 因此說(shuō)， 一些電腦網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袑W(xué)生的毒害不亞于毒品，人們將其比作 “電子 海洛因 ” ，學(xué)生應(yīng)該好好控制自己，不能迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。河南省一名 13 歲的女孩，因玩電子游戲上癮，從拿母親的錢(qián)到偷家里的存折， 再到變賣(mài)家中物品，最后離家出走，墮落犯罪。 電子游戲就像裹著糖衣的炮彈， 各種五花八門(mén)的電子游戲吸引著 好奇心正旺盛的我們， 有的同學(xué)甚至通宵達(dá)旦地玩游戲， 把該做的事 如學(xué)習(xí)給耽誤了。所以，電子游戲弊大于利，不能沉迷于虛擬的游戲 世界。 ?知識(shí)備查 這論文需要明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主 張什么，反對(duì)

5、什么，都要清清楚楚，不能 含含糊糊，模棱兩可。也就是說(shuō)議論文要 做到觀點(diǎn)明確。 ?合作探究 L怎樣才能做到觀點(diǎn)明確呢? (1)要把問(wèn)題想清楚，圍繞題目或按照材料 的要求，形成一個(gè)旗幟鮮明的觀點(diǎn)，并用一個(gè) 判斷句將觀點(diǎn)表述出來(lái)。 斷以際判可事的 判可實(shí)的也按出? ,對(duì)況，是做斷 句是情斷以理推 —要/應(yīng)當(dāng)/必須 \ 能夠/將會(huì) ◎誠(chéng)實(shí)是做人的是本品格。 ◎青少年愛(ài)玩電子游戲是一 ◎人反當(dāng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè). 一^ ◎人在困難面前必須- ◎臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。 .一^ ◎給秀媽獻(xiàn)一次愛(ài)心，將會(huì)O

6、 ?合作探究 (2)在文章中凸顯觀點(diǎn) ①題目直接表明觀點(diǎn).如《應(yīng)有格物致知精神》。 ②在開(kāi)篇處亮明觀點(diǎn)，緊接著進(jìn)行闡釋、論證。 如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。 ③在結(jié)尾處總結(jié)觀點(diǎn)。如《談創(chuàng)造性思維》 ④觀點(diǎn)還可以放在文章中間，是一個(gè)過(guò)渡性的語(yǔ)句。 如《懷疑與學(xué)問(wèn)》。 (3)觀點(diǎn)貫穿全文始終 引論、本論、結(jié)論三個(gè)部分都要緊密?chē)@ 觀點(diǎn)行文。 ?合作探究 幾種情況 觀點(diǎn)不明確的 1 .態(tài)度不明確.以“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有 理”的騎墻態(tài)度，和稀泥，沒(méi)有鮮明的立場(chǎng)。 2 .論說(shuō)范圍過(guò)寬。力求面面俱到，于是泛泛 而談，結(jié)果失去焦點(diǎn)，缺乏針對(duì)性。 3

7、 .語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。語(yǔ)言無(wú)條理，啰里啰嗦，拖 泥帶水。 好奇，指的是對(duì)未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對(duì)宇宙 的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望天空；有人對(duì)“小人國(guó)” 的故事感到好奇，于是反復(fù)閱讀《格列佛游記》；有人對(duì)周 因事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因…… 好奇，會(huì)促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會(huì)讓你的生活更加豐 富多彩。閱讀下面論及“好奇”的語(yǔ)句，從表達(dá)觀點(diǎn)是否清 斐的角度進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)，然后選定其中的一個(gè)觀點(diǎn)，列出 你的作文提綱。 ?合作探究 》好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。 》好奇，有時(shí)被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無(wú)個(gè)性差異的教育之中。 A好奇，有健康與不健康、有價(jià)值與無(wú)價(jià)值之分，還有年

8、齡的 差異、性別的差異，當(dāng)然這些區(qū)分和差異不太明顯。 A好奇，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復(fù)雜的未知領(lǐng)域， 但也會(huì)在探究過(guò)程中因太執(zhí)著而迷失自我。 第一句，強(qiáng)調(diào)好奇的價(jià)值，是一個(gè)明確的判斷句，可 作為觀點(diǎn)； 第二句,審視好奇的毀滅，“有時(shí)”作為副詞，修飾 限定“好奇毀滅”的環(huán)境和條件，太過(guò)籠統(tǒng)，沒(méi)有鮮明的 立場(chǎng)，也缺乏針對(duì)性，不能作為觀點(diǎn)； 第三句，定的是好奇的分類(lèi)及差異，沒(méi)有明顯的立場(chǎng), 而且是泛泛而談，沒(méi)有針對(duì)性，不能作為觀點(diǎn)； 第四句，強(qiáng)調(diào)好奇的價(jià)值，是一個(gè)明確的判斷句，可 作為觀點(diǎn)。 ?合作探究 好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步 引論：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，從生活中的現(xiàn)象提出自己的觀

9、點(diǎn)：好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真 理的第一步。 本論：（1）具體論述好奇心，明確在我們生活實(shí)踐中為什么需要好奇心。 （2）列舉牛頓由蘋(píng)果落地產(chǎn)生好奇由此推算出“萬(wàn)有引力定律”的 事例，論證好奇心的作用。 （3）從正反兩方面論述好奇心在探索真理方面的作用。 結(jié)論：呼吁大家要有一顆好奇心. 二、在第一題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一篇議論文。 ?合作探究 為什么需要好奇 觀點(diǎn)鮮明語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 發(fā)出呼吁 好奇,往往是 發(fā)現(xiàn)真理的 第一步 表明態(tài)度 分析 問(wèn)題 好奇有什么作用 運(yùn)用各種論證方法 范文賞析/ 好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步

10、你希望你的人生是一潭死水，還 是波濤起伏？你希望你的人生是封閉 成繭，還是節(jié)節(jié)向上？相信大多數(shù)人 都會(huì)選擇后者。那么，請(qǐng)你擁有一顆 好奇心吧！因?yàn)楹闷嫱前l(fā)現(xiàn)真理 的第一步。① ①巧妙引出 觀點(diǎn)：開(kāi)頭運(yùn)用 兩個(gè)設(shè)問(wèn)句提出 問(wèn)題，然后在此 基礎(chǔ)上自然表明 自己的觀點(diǎn)。 ②從生活中 的細(xì)節(jié)說(shuō)起，體 現(xiàn)好奇給人帶來(lái) 的樂(lè)趣。 ?合作探究 有了好奇，你的生活就處處充滿(mǎn) 了樂(lè)趣，馬路上的一條小蟲(chóng)，天空的 一只小鳥(niǎo)，耳畔的一段對(duì)話(huà)，天邊的 一帶彩云，都可能給你帶來(lái)一種沖動(dòng)， 一份驚喜，一片遐想……好奇心就像

11、一撮奇妙的鹽巴，放進(jìn)生活的水杯里， 普普通通的白水就變得有滋有味。② 有了好奇，往往就有了探索真理 的動(dòng)力。牛頓因?yàn)閷?duì)一只砸到頭上的 蘋(píng)果產(chǎn)生好奇，最終發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力; 瓦特因?yàn)閷?duì)水蒸氣頂起笨重的水壺蓋 產(chǎn)生好奇，最終發(fā)明了蒸汽機(jī)；伽利 略因?yàn)閷?duì)吊燈搖擺產(chǎn)生好奇，最終取 得了物理學(xué)上新的突破。③ ③論述具體 有力：文中舉出 牛頓、瓦特、@ IJI 利略的典型事例, 充分證明了文章 的中心論點(diǎn)。 .合作探究 好奇是多么奇妙！好奇是多 么重要！讓我們擁有一顆好奇心 吧，因?yàn)樗俏覀儼l(fā)現(xiàn)真理 的第一步。④ ④結(jié)尾點(diǎn)題：強(qiáng) 調(diào)了: 有好奇心的重 要性，深化了中

12、心論 點(diǎn)。 點(diǎn)評(píng)： 1 .觀點(diǎn)料明，層次清晰.開(kāi)篇由設(shè)問(wèn)引出也題，用筒活的語(yǔ)言表 明了自己的觀點(diǎn).然后困繞論點(diǎn)從普通生活細(xì)節(jié)、科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)兩個(gè) 角度進(jìn)行了論述.結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)化中心。結(jié)構(gòu)層次清晰完整。 2 .舉例典型，論證有力。文中列舉牛頓、瓦特、伽利略等名人事例 充分論證了中心論點(diǎn). 發(fā)出呼吁 觀點(diǎn)鮮明語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 論電子游戲 表明態(tài)度 三、青少年應(yīng)該如何對(duì)待時(shí)下流行的各種電 子游戲？大家認(rèn)識(shí)不一。對(duì)此，你有什么看法？

13、 ?合作探究 「電子游戲的危害 ,穌現(xiàn)實(shí)生活 J運(yùn)用各種論證方法 ①5f頭引出 論題。文章開(kāi)頭 由生活中的現(xiàn)象 引出本文的論題: 如何看待電子游 戲。 ②明確觀點(diǎn): 采用對(duì)比手法， 亮明自己的觀點(diǎn)。 ③用簡(jiǎn)潔的 語(yǔ)言概括了電子 游戲給我們帶來(lái) 的快樂(lè)。 論電子游戲 隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展， 當(dāng)今社會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的事物。二十 年前，恐怕沒(méi)有幾個(gè)人知道“電子游 戲”這個(gè)詢(xún)。而如今，尤其是校園里 的學(xué)生，幾乎無(wú)人不知，無(wú)人不玩。 對(duì)于這新興的事物，我們學(xué)生應(yīng)該怎 樣看待呢?① ?合作探究 有很多人談?wù)撾娮佑螒蚩谌魬液? 有很多人玩電子游戲如癡如狂。我卻 認(rèn)為，電子游戲

14、弊大于利。② 電子游戲的確能給我們帶來(lái)許多 快樂(lè)。在那個(gè)虛擬的世界中，可以實(shí) 現(xiàn)我們的幻想：做一位時(shí)代超人，遨 游一回宇宙太空，當(dāng)一名天下無(wú)敵的 武林高手……在那里，可以盡可能發(fā) 揮我們的聰明才智，過(guò)關(guān)斬將，除邪 扶正；在那里，快樂(lè)無(wú)窮。③ ④承上啟下： 這一段由概括電子 游戲的“利”過(guò)渡 到論述電子游戲的 “弊”，轉(zhuǎn)折自然? ⑤分析存在的 危害：通過(guò)具體數(shù) 字分析長(zhǎng)時(shí)間玩電 子游戲給學(xué)生帶來(lái) 的危害. ⑥舉例論證: 列舉某校一男生 的事例，具體論 述了沉迷于電子 游戲不僅給學(xué)生 帶來(lái)身心方面的 危害，而且還可 能使他們走上犯 罪的道路0 在緊張的學(xué)習(xí)之余，玩會(huì)兒電子游戲能夠

15、對(duì) 我們的頭腦起到調(diào)節(jié)作用，豐富業(yè)余生活。然而, 任何事物都有其兩面性，電子游戲帶來(lái)的負(fù)面影 響卻是讓我們觸目驚心的。④ 學(xué)校里玩電子游戲的同學(xué)不在少數(shù)，據(jù)他們 反映，每天至少玩半個(gè)小時(shí)，有的甚至要玩三四 個(gè)小時(shí)。正是這樣長(zhǎng)時(shí)間坐著玩電子游戲，造成 視力下降，校園中一時(shí)出現(xiàn)“眼皺熱”.更為嚴(yán) 重的是，玩電子游戲還占去了他們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí) 間，導(dǎo)致成績(jī)直線(xiàn)下降。⑤ ?合作探究 某校一男生，成績(jī)一直名列前茅，曾獲得“市優(yōu)秀學(xué)生” 稱(chēng)號(hào)，一次偶然的機(jī)會(huì)接觸了電子游戲，從此一發(fā)不可收拾。 在他的眼里，讀書(shū)開(kāi)始變得枯燥無(wú)味，只有在那虛擬的電子游 戲中才能找回自己的快樂(lè)，找到成就感.開(kāi)始他每天放學(xué)之

16、后 玩，后來(lái)越玩越癡迷，半學(xué)期下來(lái)，成績(jī)直線(xiàn)下降。漸漸地， 父母每月給的幾十塊零花錢(qián)也不夠用了。最后他居然掂開(kāi)了父 母的保險(xiǎn)柜，偷走了五百多元錢(qián)，成天泡在電子游戲廳里.餓 了吃點(diǎn)零食，困了就睡在游戲機(jī)旁.類(lèi)似這樣的例子，生活中 比比皆是。青少年學(xué)生由于身心不成熟，缺乏自制力，一旦玩 電子游戲上癮就容易形成惡性發(fā)展，輕者影響身體健康和學(xué)習(xí) 成績(jī)，重者可能危及生命甚至走上犯罪的道路.⑧ ⑦結(jié)尾概括 總結(jié)：呼吁學(xué)生 盡快走出電子游 戲的陰影，深化 主旨。 可見(jiàn)，電子游戲帶來(lái)的嚴(yán)重問(wèn)題 不能不引起家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的重視。 我要告誡那些正如癡如狂的電子游戲 迷們，走出電子游戲的陰影。我們的 生活本是

17、的麗多彩的，不要讓電子游 戲主宰了我們的學(xué)習(xí)和生活。⑦ ?合作探究 點(diǎn)評(píng)： 1 .觀點(diǎn)鮮明，層次清晰。文章首先分析當(dāng)今形勢(shì)，然后 提出了自己的觀點(diǎn)——電子游戲弊大于利。然后先簡(jiǎn)潔地寫(xiě) 出電子游戲可能帶來(lái)的快樂(lè)，接著重點(diǎn)論述了電子游戲的危 害，最后發(fā)出呼吁。整篇文章觀點(diǎn)鮮明，層次清晰。 2 .內(nèi)容充實(shí)，論證有力。文章在論述電子游戲弊大于 利的時(shí)候，首先具體分析了電子游戲?qū)W(xué)生身心方面的危 害，然后舉出典型的事例進(jìn)行論證，事例有代表性，能充 分證明本文的中心論點(diǎn)。 在文章中的哪個(gè)位置上論點(diǎn)才是鮮明的呢？ 對(duì)于寫(xiě)作高手，論點(diǎn)無(wú)論在文章的開(kāi)頭*中間或轉(zhuǎn)尾 出現(xiàn)，都不會(huì)影響到論點(diǎn)的鮮明性.但

18、對(duì)于初學(xué)者，在學(xué) 習(xí)議論文寫(xiě)作時(shí)，最好把論點(diǎn)放在開(kāi)頭，因?yàn)檫@樣做能起 到開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)3的鮮明效果，也為后邊的論述創(chuàng)造 了便利條件,而且作文考試，一篇議論文的字?jǐn)?shù)不多，應(yīng) 盡快地?cái)[出論點(diǎn)，使文章中心明確，所以，一般都把論點(diǎn) 置于文章的開(kāi)頭. 寫(xiě)作導(dǎo)學(xué) 寫(xiě)作小專(zhuān)題觀點(diǎn)要明確 【寫(xiě)作導(dǎo)航】 要使一篇議論文的中心論點(diǎn)明確，不僅表現(xiàn)在論點(diǎn)提煉得鮮明、 深刻和新穎上，更表現(xiàn)在整篇的論證上和文章整體效果上。因此，應(yīng) 該注意以下三點(diǎn)： 一、寫(xiě)前明意。對(duì)提煉出來(lái)的論點(diǎn)，要不斷加深認(rèn)識(shí)，并力求使 它在自己頭腦中扎根。做到了這一步，才真正具備了動(dòng)筆寫(xiě)作的條件。 二、寫(xiě)時(shí)宗意。1.開(kāi)頭點(diǎn)明觀點(diǎn)。

19、初寫(xiě)議論文最好采取開(kāi)宗明義 的手法，把論點(diǎn)放在文章的開(kāi)頭，這有益于避免或減少偏離中心的現(xiàn) 象。2.觀點(diǎn)貫穿始終。觀點(diǎn)的明確，還在于行文過(guò)程中將觀點(diǎn)當(dāng)作一 條主線(xiàn)，貫穿文章的始終，可以用分論點(diǎn)展開(kāi)觀點(diǎn)、論據(jù)緊扣觀點(diǎn)等 方法。3.行文過(guò)程處處照應(yīng)觀點(diǎn)?？梢允墙Y(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭提出的觀點(diǎn)， 形成首尾呼應(yīng)，升華中心的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)；可以是邊敘邊議，反復(fù)照應(yīng)觀 點(diǎn)，把文章的觀點(diǎn)融于敘事議論之中。 三、寫(xiě)后查意。文章寫(xiě)成初稿，不妨再檢查一遍，看看原先確立 的論點(diǎn)是否得到了很好的證明，是否達(dá)到了預(yù)期的目的，否則就要再 進(jìn)行修改，直到成功為止。 【例文引路】 感受生命的跳動(dòng) 心臟在有力地跳動(dòng)著，我感受著生

20、命，感受著生命勃勃的生機(jī)。 生命總是以一股向上的力量，敲擊著生長(zhǎng)的鼓點(diǎn)，傳遞著奮發(fā)的動(dòng)力。 【開(kāi)門(mén)見(jiàn)山】開(kāi)頭點(diǎn)明觀點(diǎn)，開(kāi)宗明義。 生命的這種勃勃生機(jī)如此強(qiáng)大，來(lái)自何方？自身還是自然？細(xì)細(xì) 地感受，哦，正是一切自然生物的生命跳動(dòng)，激昂著自己生命的跳動(dòng)。 只要有一寸泥土，一粒種子的生命就開(kāi)始跳動(dòng)，吸收養(yǎng)料，發(fā)育 胚芽，破土而出，向著太陽(yáng)挺拔。生命的勃勃生機(jī)真的是無(wú)處不在， 鳥(niǎo)的展翅，花的開(kāi)放，蟲(chóng)的鳴叫 ……都閃耀著各自的色彩，呈示著各 自的奉獻(xiàn)，正是生命跳動(dòng)生機(jī)，堅(jiān)韌、豪邁、樂(lè)觀富有力量，匯織成 一支激昂的交響樂(lè)。那樂(lè)曲的高潮，是生命燃燒的演奏。這時(shí)生命便 綻開(kāi)最燦爛的花朵。那瞬間就如流星劃

21、過(guò)夜空，雖然極其短暫，但讓 人震撼激蕩。【比喻論證】運(yùn)用比喻論證的方法，將深?yuàn)W的道理簡(jiǎn)單 化，便于讀者理解。 從大自然中獲得生命，生命才會(huì)長(zhǎng)盛。然而，現(xiàn)在很少有人會(huì)感 受那自然的生命的跳動(dòng)。而人對(duì)自身的生命也就失去了興趣和激情。 金錢(qián)、物質(zhì)、利欲湮沒(méi)了生命的色彩，壓煞著生命的跳動(dòng)，沒(méi)有了對(duì) 自然生命跳動(dòng)的感覺(jué)，人的生命就灰黑、黯淡，沒(méi)有光芒，只能茍延 著軀殼，而少了那鼓點(diǎn)似的激蕩的心跳。 生命因此不再美好，高潔的梅花只成了欲望的裝飾。生命因此不 再激昂，享受的追求消磨了意志。因?yàn)楫?dāng)人無(wú)知地踐踏小草的生命、 得意地享受鳥(niǎo)類(lèi)的美味、強(qiáng)蠻地霸占生物的空間或是野蠻地摧殘人類(lèi) 自身的時(shí)候，生命的

22、本質(zhì)已經(jīng)被遺忘，生命的意義已經(jīng)被消淡，生命 的跳動(dòng)就變得軟弱無(wú)力，瀕臨停止。 是啊，我們的生命與周?chē)磺猩锏纳蔷o密相關(guān)， 唇齒相依 的啊。請(qǐng)珍重一切生命，回到生命的本質(zhì)上來(lái)吧。 【對(duì)比論證】通過(guò) 正反對(duì)比論證，再次強(qiáng)調(diào)了中心論點(diǎn)。 讓我們重新回到自然的懷抱，去感受一切生命雀躍的跳動(dòng)。在黑 夜中，我們?nèi)ジ惺苌母璩?，感受生命的光芒；在?xì)雨中，感受萬(wàn) 物生長(zhǎng)的喜悅，感受萬(wàn)物生命那強(qiáng)健有力的跳動(dòng)。在這樣的感受中， 來(lái)重新審視生命，感悟生命，重新領(lǐng)略生命的意義和價(jià)值。 生命不需要自私和懶惰，生命不應(yīng)該貪婪與麻木；生命需要充滿(mǎn) 奮斗和勤奮，生命需要博大和豪邁。珍重一切生命，感受一切生命的 心跳，自身生命的光彩才會(huì)璀璨奪目，自身生命的跳動(dòng)方會(huì)如戰(zhàn)鼓轟 鳴、長(zhǎng)盛不衰。【前后照應(yīng)】結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，再次點(diǎn)明中心論點(diǎn)。 【名師點(diǎn)評(píng)】 文章圍繞 正是一切自然生物的生命跳動(dòng)，激昂著自己生命跳動(dòng) 這一觀點(diǎn)逐層展開(kāi)。接著從自然生命的力量對(duì)人的激蕩， 人不尊重自 然生命而造成的現(xiàn)狀幾個(gè)方面展開(kāi)論述， 最后論述人如何與自然生命 和諧相處，與自然生命一起長(zhǎng)盛不衰。把重心集中在一點(diǎn)上，指向明 確，而論述順著指向逐層展開(kāi)，思路清晰，文理自然。