《江蘇省蘇州張家港市一中七年級(jí)政治上冊(cè) 受人尊重的奧秘課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省蘇州張家港市一中七年級(jí)政治上冊(cè) 受人尊重的奧秘課件 蘇教版（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、生活在線生活在線: :小何的煩惱小何的煩惱小何小何聰明、能干、學(xué)習(xí)成績(jī)好聰明、能干、學(xué)習(xí)成績(jī)好，但就是常常瞧不起人。，但就是常常瞧不起人。同學(xué)做作業(yè)遇到困難向他請(qǐng)教，他不屑一顧。有一位同學(xué)做作業(yè)遇到困難向他請(qǐng)教，他不屑一顧。有一位同學(xué)說話口吃，小何取笑他，給他起綽號(hào)。小組討論時(shí)，同學(xué)說話口吃，小何取笑他，給他起綽號(hào)。小組討論時(shí)，小何只顧發(fā)表自己的意見，不認(rèn)真聽別人的看法。漸漸地，小何只顧發(fā)表自己的意見，不認(rèn)真聽別人的看法。漸漸地，同學(xué)們不太愿意與他交往了。同學(xué)們不太愿意與他交往了。小何覺得別人不尊重他，感到十分苦惱。小何覺得別人不尊重他，感到十分苦惱。 小何為什么會(huì)有苦惱？小何為什么會(huì)有苦惱？
2、 生活中我們?cè)羞^這樣的苦惱嗎？生活中我們?cè)羞^這樣的苦惱嗎？在我們身邊也有許多值得我們尊重和尊敬的人，他可能在我們身邊也有許多值得我們尊重和尊敬的人，他可能是你的父母、親戚，也有可能是你的老師、是你的父母、親戚，也有可能是你的老師、 朋友。請(qǐng)你回憶朋友。請(qǐng)你回憶一下他一下他(她她)們尊重他人的事例。們尊重他人的事例。 周恩來總理(或其他領(lǐng)導(dǎo)人)與他人交往的小故事。憶一憶憶一憶 我們敬愛的周總理處處以理待人，人們非常尊敬和我們敬愛的周總理處處以理待人，人們非常尊敬和愛戴他。一次，周總理去北京飯店參加第二屆全國(guó)人民愛戴他。一次，周總理去北京飯店參加第二屆全國(guó)人民代表大會(huì)的小組會(huì)議，當(dāng)汽車開到飯店
3、門口時(shí)，被一輛代表大會(huì)的小組會(huì)議，當(dāng)汽車開到飯店門口時(shí)，被一輛停在門口的汽車擋住了，一位工作人員急忙叫汽車司機(jī)停在門口的汽車擋住了，一位工作人員急忙叫汽車司機(jī)給總理的汽車讓路。周總理看到這一情況，連忙下車對(duì)給總理的汽車讓路。周總理看到這一情況，連忙下車對(duì)那位工作人員說：那位工作人員說：“快去把人家請(qǐng)回來?？烊グ讶思艺?qǐng)回來?！闭f完，周總說完，周總理站在飯店門口，等那位代表下了車，就主動(dòng)迎上去和理站在飯店門口，等那位代表下了車，就主動(dòng)迎上去和他握手，并表示歉意，然后有禮貌地讓那位代表先進(jìn)大他握手，并表示歉意，然后有禮貌地讓那位代表先進(jìn)大門，自己才跟著進(jìn)去。門，自己才跟著進(jìn)去。周恩來總理與他人交往的
4、小故事周恩來總理與他人交往的小故事 以周恩來總理為代表的老一輩革命家、以周恩來總理為代表的老一輩革命家、我們身邊的這些人，我們從他們身上感悟到我們身邊的這些人，我們從他們身上感悟到受人尊重的奧秘是什么？受人尊重的奧秘是什么？ 討論討論:結(jié)論一結(jié)論一 一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對(duì)自己的尊重，這就是受人尊重尊重他人，才能得到別人對(duì)自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。的奧秘。 有的人只知道要求別人尊重自己有的人只知道要求別人尊重自己,自己卻不去尊重他自己卻不去尊重他人，這不僅是十分錯(cuò)誤的，而且最終也得不到別人的尊重人，
5、這不僅是十分錯(cuò)誤的，而且最終也得不到別人的尊重。對(duì)人不尊敬的人，首先是對(duì)自己不尊敬。對(duì)人不尊敬的人，首先是對(duì)自己不尊敬。 -陀思妥耶夫斯基陀思妥耶夫斯基只有尊敬別人的人，才有權(quán)受人尊重。只有尊敬別人的人，才有權(quán)受人尊重。 -蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基同學(xué)間不互相尊重的例子。同學(xué)間不互相尊重的例子。人們生活在一人們生活在一起需要互相尊重。起需要互相尊重。只有彼此尊重，社只有彼此尊重，社會(huì)生活才能和諧。會(huì)生活才能和諧。大家才能心情舒暢，大家才能心情舒暢，從而更好地學(xué)習(xí)和從而更好地學(xué)習(xí)和工作。工作。結(jié)論二結(jié)論二大象和螞蟻大象和螞蟻在質(zhì)量的天平上在質(zhì)量的天平上大象并不是那么大象并不是那么大大只是看上去只
6、是看上去很大很大螞蟻并不是那么螞蟻并不是那么小小只是看上去只是看上去很小很小在在 的天平上的天平上大象有一個(gè)寶貴的大象有一個(gè)寶貴的生命生命螞蟻也有一個(gè)寶貴的螞蟻也有一個(gè)寶貴的生命生命真的真的真的真的好好兒看的話好好兒看的話大象和螞蟻大象和螞蟻大小大小都一樣都一樣生命生命人與人之間是人與人之間是平等平等的。的。人格人格上的平等上的平等法律地位法律地位上的平等上的平等平平等等 結(jié)論三結(jié)論三自學(xué)與討論自學(xué)與討論 自學(xué)：人格的定義自學(xué)：人格的定義 討論：閱讀下面的小故事和觀看視頻，人格討論：閱讀下面的小故事和觀看視頻，人格與哪些因素?zé)o關(guān)。與哪些因素?zé)o關(guān)。 有一天，英國(guó)大作家蕭伯納和一個(gè)名叫佩斯有一天，
7、英國(guó)大作家蕭伯納和一個(gè)名叫佩斯萊婭的小女孩一起玩耍。分別時(shí)，蕭伯納對(duì)小女萊婭的小女孩一起玩耍。分別時(shí)，蕭伯納對(duì)小女孩說：孩說：“回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是蕭伯納。蕭伯納?！毙∨t天真地學(xué)著大人的口氣對(duì)蕭小女孩則天真地學(xué)著大人的口氣對(duì)蕭伯納說：伯納說：“你也回去告訴你媽媽，今天和你玩的你也回去告訴你媽媽，今天和你玩的是佩斯萊婭。是佩斯萊婭。”蕭伯納不由一怔。事后他感嘆地蕭伯納不由一怔。事后他感嘆地說：說：“這個(gè)小女孩給我上了人生最好的一課，那這個(gè)小女孩給我上了人生最好的一課，那就是不論有多大的成就，他在人格上和任何人都就是不論有多大的成就，他在人格上和
8、任何人都是平等的。是平等的?！毙」适滦」适乱惶欤瑢W(xué)生王某去一家超市購(gòu)物。當(dāng)他準(zhǔn)備離開時(shí)，超市管理員張某對(duì)王某說：“我懷疑你口袋里有本店未付錢的商品，讓我看看？”遭到王某拒絕后，張某說：“作為本店職員，我有權(quán)對(duì)你檢查，看你躲躲閃閃的，就更值得懷疑?！?張某遂叫來商場(chǎng)保安人員，強(qiáng)行將王某拉到保衛(wèi)室，保安人員對(duì)王某說：“既然你沒偷東西，為什么不肯讓我們檢查，看來是做賊心虛吧！”遭到王某再次拒絕后,遂對(duì)王某強(qiáng)行進(jìn)行檢查，但結(jié)果卻沒有發(fā)現(xiàn)，就讓王某離開。想一想：想一想：1 1張某及保安人員侵犯了王某的什么權(quán)利？張某及保安人員侵犯了王某的什么權(quán)利？ 2 2王某該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？從中王某該如何維護(hù)自
9、己的合法權(quán)利？從中 我們得到什么啟示我們得到什么啟示? ? 認(rèn)真閱讀法律地位平等的含義，結(jié)合其含義，下認(rèn)真閱讀法律地位平等的含義，結(jié)合其含義，下面三段材料，分別說明了什么？面三段材料，分別說明了什么？一、一、20042004年年3 3月，國(guó)家出臺(tái)規(guī)定：今后在城市中小學(xué)月，國(guó)家出臺(tái)規(guī)定：今后在城市中小學(xué)就學(xué)的農(nóng)民工子女負(fù)擔(dān)的學(xué)校收費(fèi)項(xiàng)目與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同就學(xué)的農(nóng)民工子女負(fù)擔(dān)的學(xué)校收費(fèi)項(xiàng)目與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁，不再收取借讀費(fèi)、擇校費(fèi)或要求農(nóng)民工捐資助學(xué)及攤?cè)?，不再收取借讀費(fèi)、擇校費(fèi)或要求農(nóng)民工捐資助學(xué)及攤派其他費(fèi)用。民工子女可以在城里上學(xué)了，許多城市的一派其他費(fèi)用。民工子女可以在城里上學(xué)了，許多城市的
10、一些公辦學(xué)校真正踐行了些公辦學(xué)校真正踐行了“同在藍(lán)天下同在藍(lán)天下”的服務(wù)承諾，向民的服務(wù)承諾，向民工子女敞開了大門。這無疑是一件好事，其意義非同小可。工子女敞開了大門。這無疑是一件好事，其意義非同小可。公民享有平等的權(quán)利。公民享有平等的權(quán)利。二、二、 20052005年征兵期間，某市兩名應(yīng)征青年在初檢年征兵期間，某市兩名應(yīng)征青年在初檢時(shí)身體合格。他們?yōu)榱颂颖芊鄣牧x務(wù)，花錢請(qǐng)人為時(shí)身體合格。他們?yōu)榱颂颖芊鄣牧x務(wù)，花錢請(qǐng)人為他們紋了身。結(jié)果復(fù)檢時(shí)，因紋身而體檢不合格，經(jīng)過他們紋了身。結(jié)果復(fù)檢時(shí)，因紋身而體檢不合格，經(jīng)過調(diào)查后，有關(guān)部門對(duì)這兩位不履行服兵役義務(wù)的青年，調(diào)查后，有關(guān)部門對(duì)這兩位
11、不履行服兵役義務(wù)的青年，給予了相應(yīng)的處罰。給予了相應(yīng)的處罰。三、原中共中央政治局委員、上海市委書記陳三、原中共中央政治局委員、上海市委書記陳良宇，因涉嫌挪用上海社?；?、違規(guī)審批項(xiàng)目良宇，因涉嫌挪用上海社保基金、違規(guī)審批項(xiàng)目等嚴(yán)重罪行，等嚴(yán)重罪行， 20072007年年7 7月月2424日，被上海市人大常日，被上海市人大常委會(huì)罷免了第十屆全國(guó)人大代表資格委會(huì)罷免了第十屆全國(guó)人大代表資格, 2007, 2007年年7 7月月2626日被中共中央日被中共中央“雙開雙開”，開除了黨籍和公職，開除了黨籍和公職，移送司法機(jī)關(guān)處理。天津市第二中級(jí)人民法院以移送司法機(jī)關(guān)處理。天津市第二中級(jí)人民法院以受賄罪、
12、濫用職權(quán)罪判處有期徒刑受賄罪、濫用職權(quán)罪判處有期徒刑1818年，沒收個(gè)年，沒收個(gè)人財(cái)產(chǎn)人民幣人財(cái)產(chǎn)人民幣3030萬元。萬元。法律地位的平等法律地位的平等享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)任何人不論職務(wù)高低、功勞大任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律就要受到法小，只要違反法律就要受到法律的制裁律的制裁案例案例小強(qiáng)沒事整天圍著班長(zhǎng)轉(zhuǎn)，時(shí)常為班長(zhǎng)小強(qiáng)沒事整天圍著班長(zhǎng)轉(zhuǎn)，時(shí)常為班長(zhǎng)跑前跑后，對(duì)班長(zhǎng)好言奉承。同學(xué)們說他拍跑前跑后，對(duì)班長(zhǎng)好言奉承。同學(xué)們說他拍馬屁，小強(qiáng)對(duì)同學(xué)們說：馬屁，小強(qiáng)對(duì)同學(xué)們說：“尊重別人很重要尊重別人很重要，只有
13、尊重他，只有尊重他 人，才能得到別人的尊重。我人，才能得到別人的尊重。我是普通學(xué)生，與班長(zhǎng)本來就不平等，當(dāng)然要是普通學(xué)生，與班長(zhǎng)本來就不平等，當(dāng)然要尊重班長(zhǎng)尊重班長(zhǎng)”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)小強(qiáng)的話進(jìn)行分析。結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)小強(qiáng)的話進(jìn)行分析。 說一說在現(xiàn)實(shí)生活中你認(rèn)為是否有在現(xiàn)實(shí)生活中你認(rèn)為是否有“不平等不平等”？如有請(qǐng)你說一說。？如有請(qǐng)你說一說。平等與不平等剛才大家列舉在現(xiàn)實(shí)生活中的有些“不平等”現(xiàn)象實(shí)際上反映的是:經(jīng)濟(jì)狀況的好壞經(jīng)濟(jì)狀況的好壞 社會(huì)分工的不同社會(huì)分工的不同 管理制度的必要規(guī)定管理制度的必要規(guī)定 接受更適合自己的教育等接受更適合自己的教育等這些“不平等”現(xiàn)象并不反映人與人之間在人格和法
14、律地位上的不平等。 有的人犯了罪卻逍遙法外，有的人侵有的人犯了罪卻逍遙法外，有的人侵吞國(guó)家財(cái)產(chǎn)而致富，有的人和有的行業(yè)吞國(guó)家財(cái)產(chǎn)而致富，有的人和有的行業(yè)搞特權(quán)等等這些現(xiàn)象確實(shí)反映了人與人搞特權(quán)等等這些現(xiàn)象確實(shí)反映了人與人之間的不平等。之間的不平等。 這些不平等現(xiàn)象是與我國(guó)這些不平等現(xiàn)象是與我國(guó)法律法律規(guī)定相規(guī)定相違背的，也正是我們所違背的，也正是我們所反對(duì)反對(duì)的和要的和要解決解決的問題。的問題。小結(jié)小結(jié) 懂得懂得“只有尊重他人才能得到他人的尊只有尊重他人才能得到他人的尊重重”，體會(huì)，體會(huì)“和諧的共同生活需要相互尊重和諧的共同生活需要相互尊重”；懂得；懂得“人與人之間是平等的人與人之間是平等的”， 明確明確“人與人之間是平等的是在人格和法律地位人與人之間是平等的是在人格和法律地位上的平等上的平等”；在日常生活中能夠尊重他人，；在日常生活中能夠尊重他人，樹立樹立“人與人之間是平等人與人之間是平等”的觀念，并能正的觀念，并能正確分析現(xiàn)實(shí)生活中的確分析現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等不平等”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。探究： 為更好地尊重同學(xué)和老師，你如為更好地尊重同學(xué)和老師，你如何進(jìn)一步加強(qiáng)與他們的交往？何進(jìn)一步加強(qiáng)與他們的交往？
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