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四年級奧數(shù) 第三十三講 速算與巧算(三)
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輔導教案
學員姓名
輔導科目
奧數(shù)
年 級
四年級
授課教師
課 題
速算與巧算（三）
授課時間
教學目標
重點、難點
教學內(nèi)容
專題簡析：
這一周，我們來學習一些比較復雜的用湊整法和分解法等方法進行的乘除的巧算。這些計算從表面上看似乎不能巧算，而如果把已知數(shù)適當分解或轉化就可以使計算簡便。
對于一些較復雜的計算題我們要善于從整體上把握特征，通過對已知數(shù)適當?shù)姆纸夂妥冃?/p>
2、，找出數(shù)據(jù)及算式間的聯(lián)系，靈活地運用相關的運算定律和性質(zhì)，從而使復雜的計算過程簡化。
例1：計算236×37×27
分析與解答：在乘除法的計算過程中，除了常常要將因數(shù)和除數(shù)“湊整”，有時為了便于口算，還要將一些算式湊成特殊的數(shù)。例如，可以將27變?yōu)椤?×9”，將37乘3得111，這是一個特殊的數(shù)，這樣就便于計算了。
236×37×27
=236×（37×3×9）
=236×（111×9）
=236×999
=236×（1000－1）
=236000－236
=235764
練 習 一
計算下面各題：
132×37×27 31
3、5×77×13 6666×6666
例2：計算333×334＋999×222
分析與解答：表面上，這道題不能用乘除法的運算定律、性質(zhì)進行簡便計算，但只要對數(shù)據(jù)作適當變形即可簡算。
333×334＋999×222
=333×334＋333×（3×222）
=333×（334＋666）
=333×1000
=333000
練 習 二
計算下面各題：
9999×2222＋3333×3334 37×18＋27×42 46×28＋2
4、4×63
例3：計算20012001×2002－20022002×2001
分析與解答：這道題如果直接計算，顯得比較麻煩。根據(jù)題中的數(shù)的特點，如果把20012001變形為2001×10001，把20022002變形為2002×10001，那么計算起來就非常方便。
20012001×2002－20022002×2001
=2001×10001×2002－2002×10001×2001
=0
練 習 三
計算下面各題：
1、192192×368－368368×192
2、19931993×1994－199
5、41994×1993
3、9990999×3998－59975997×666
例4：不用筆算，請你指出下面哪個得數(shù)大。
163×167 164×166
分析與解答：仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)，第二個算式中的兩個因數(shù)分別與第一個算式中的兩個因數(shù)相差1，根據(jù)這個特點，可以把題中的數(shù)據(jù)作適當變形，再利用乘法分配律，然后進行比較就方便了。
163×167 164×166
=163×（166＋1） =（163＋1）×166
=163×166＋163 =163×
6、166＋166
所以，163×167＜164×166
練 習 四
1、不用筆算，比較下面每道題中兩個積的大小。
（1） 242×248與243×247
（2） A=987654321×123456789
B=987654322×123456788
2、計算：8353×363－8354×362
例5：888…88[1993個8]×999…99[1993個9]的積是多少？
分析與解答：將999…99[1993個9]變形為“100…0[1993個0]－1”，然后利用乘法分配律來進行簡便計算。
7、
888…88[1993個8]×999…99[1993個9]
=888…88[1993個8]×（100…0[1993個0]－1）
=888…88[1993個8]000…0[1993個0]－888…88[1993個8]
=888…88[1993個8]111…1[1992個1]2
練習五
1、666…6[2001個6]999…9[2001個9]的積是多少？
2、999…9[1988個9]×999…9[1988個9]＋1999…9[1988個9]的末尾有多少個0？
3、999…9[1992個9]×999…9[1992個9]＋1999…9[1992個9]的末尾有多少個0？
四年級奧數(shù) 第三十三講 速算與巧算(三)
