山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)七年級語文下冊 第22課《在沙漠中心》課件 新人教版

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1、在沙漠中心20世紀(jì)的航空事業(yè) 2020紀(jì)初的飛行，飛機(jī)制造技術(shù)不完善，信息技術(shù)不紀(jì)初的飛行，飛機(jī)制造技術(shù)不完善，信息技術(shù)不發(fā)達(dá)，天氣預(yù)報不準(zhǔn)確。飛行是一項冒險的事業(yè)，飛行員發(fā)達(dá)，天氣預(yù)報不準(zhǔn)確。飛行是一項冒險的事業(yè)，飛行員每一次駕駛飛機(jī)上天都是一次驚心動魄的考驗，開辟新的每一次駕駛飛機(jī)上天都是一次驚心動魄的考驗，開辟新的航線更是一件冒險的事情。航線更是一件冒險的事情。作者簡介作者簡介 安東尼安東尼德德圣埃克絮佩里，圣埃克絮佩里，19001900年生在法國年生在法國里昂，里昂，19441944年消失在地中海上空。年消失在地中海上空。 圣?？诵跖謇锸欠▏膶W(xué)史上占有崇高地位的圣埃克絮佩里是法國文學(xué)

2、史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空線上度過的。從作家，但他的一生主要是在航空線上度過的。從19211921年服兵役學(xué)習(xí)飛行；年服兵役學(xué)習(xí)飛行；19261926年進(jìn)入法國的一家航年進(jìn)入法國的一家航空公司工作；空公司工作；19291929年協(xié)同法國著名飛行員梅爾莫茲、年協(xié)同法國著名飛行員梅爾莫茲、吉約梅開辟非洲吉約梅開辟非洲 拉丁美洲航線；第二次世界大拉丁美洲航線；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，流亡美國；戰(zhàn)爆發(fā)，流亡美國；19431943年潛回北非，參加法國抵年潛回北非，參加法國抵抗運(yùn)動，至駕駛偵察飛機(jī)殉難為止，他的一生是飛抗運(yùn)動，至駕駛偵察飛機(jī)殉難為止，他的一生是飛行員的生涯。行員的生涯。 本

3、文選自本文選自人類的大地人類的大地，是圣，是圣埃克絮佩里除?？诵跖謇锍⊥踝有⊥踝右购绞グＲ购绞グ？诵跖謇锟诵跖謇镆酝庾钪囊徊看碜鳌Ｒ酝庾钪囊徊看碜?。曾獲法蘭西學(xué)院小說大獎，英譯本名曾獲法蘭西學(xué)院小說大獎，英譯本名為為風(fēng)、沙和星星風(fēng)、沙和星星，獲美國國家圖，獲美國國家圖書獎。是他以飛機(jī)為書房以身體力行書獎。是他以飛機(jī)為書房以身體力行為座右銘的心靈自傳。為座右銘的心靈自傳。作品簡介 這是一本由八篇文章組成的散文集，每章都有一個這是一本由八篇文章組成的散文集，每章都有一個主題，獨(dú)立成篇，從航線說到同志、飛行、飛機(jī)和行星、主題，獨(dú)立成篇，從航線說到同志、飛行、飛機(jī)和行星、綠洲、沙漠中心，

4、最后歸結(jié)到人。貫穿這些文章的線索是綠洲、沙漠中心，最后歸結(jié)到人。貫穿這些文章的線索是飛行員的感受、激情和思索，是一種祟高的飛行員的感受、激情和思索，是一種祟高的“使命感使命感”，是作者對友誼、責(zé)任、勇氣、毅力的頌揚(yáng)。是對人類、文是作者對友誼、責(zé)任、勇氣、毅力的頌揚(yáng)。是對人類、文明、戰(zhàn)爭、品質(zhì)的深層思考明、戰(zhàn)爭、品質(zhì)的深層思考情節(jié)背景 圣?？诵跖謇锖蜋C(jī)務(wù)員也曾盲目撞在利比亞沙漠地。圣?？诵跖謇锖蜋C(jī)務(wù)員也曾盲目撞在利比亞沙漠地?？諝鉂穸劝俜种?，殘存的飲料不到一升。指望飛機(jī)在空氣濕度百分之十八，殘存的飲料不到一升。指望飛機(jī)在縱深三千公里地帶，從高空搜索出混雜在沙漠中千萬顆黑縱深三千公里地帶，從高

5、空搜索出混雜在沙漠中千萬顆黑點(diǎn)中的兩顆黑點(diǎn)，只是一種幻想。但是他們沒有放棄生的點(diǎn)中的兩顆黑點(diǎn)，只是一種幻想。但是他們沒有放棄生的期望，在寸草不生的沙磧上東奔西走，受盡海市蜃樓的愚期望，在寸草不生的沙磧上東奔西走，受盡海市蜃樓的愚弄，尋覓沙上的蹤跡，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海弄，尋覓沙上的蹤跡，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一個悠悠晃晃的駱駝隊來營救。描寫細(xì)膩，感情跌宕，中一個悠悠晃晃的駱駝隊來營救。描寫細(xì)膩，感情跌宕，不是身歷此時此境的人是寫不出的。不是身歷此時此境的人是寫不出的。 檢查預(yù)習(xí)硌硌 犁犁 鏵鏵篩篩 糠糠 真諦真諦乙醚乙醚 蟲豸蟲豸打嗝打嗝 噎噎 住住軀殼軀殼 臍臍 帶帶1

6、1用智慧和勇氣進(jìn)行爭斗。用智慧和勇氣進(jìn)行爭斗。 （ ） 2 2佛教指世間一切生靈；后指眾多的普佛教指世間一切生靈；后指眾多的普通的百姓。（通的百姓。（ ） 3 3死在值得死的地方。指死得有意義，死在值得死的地方。指死得有意義，有價值。（有價值。（ ） 成語積累整體感知整體感知： 快速閱讀文章，用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容 文章寫了文章寫了“我我”因飛機(jī)墜毀被困沙因飛機(jī)墜毀被困沙漠中，瀕臨死亡的處境以及面對死亡從漠中，瀕臨死亡的處境以及面對死亡從痛苦絕望到堅定頑強(qiáng)的心理活動過程。痛苦絕望到堅定頑強(qiáng)的心理活動過程。合作探究合作探究： 請同學(xué)們找一找，作者墜機(jī)后遇到了哪些困難？請同學(xué)們找一找，作者墜機(jī)

7、后遇到了哪些困難？1 1、因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。、因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。2 2、寒風(fēng)越刮越猛，吹得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。、寒風(fēng)越刮越猛，吹得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。3 3、感到呼吸困難。、感到呼吸困難。4 4、找不到任何水，連露水也沒有。、找不到任何水，連露水也沒有。 在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？1 1、產(chǎn)生幻影、產(chǎn)生幻影 2 2、感到疲倦、錯亂、感到疲倦、錯亂 3 3、呼吸困難、呼吸困難請同學(xué)們找一找表達(dá)作者心理描寫的句子，請同學(xué)們找一找表達(dá)作者心理描寫的句子，分析這些句子表達(dá)了作者怎樣的情緒變化？分析這些句子表達(dá)了作者怎樣的情緒變化？思

8、考討論：思考討論：痛苦痛苦絕望絕望平靜平靜樂觀樂觀根據(jù)文中根據(jù)文中“我我”的心理變化理清文章脈絡(luò)的心理變化理清文章脈絡(luò)第一部分（第一部分（1 18 8）“我我”因為缺水和寒冷籠罩在死亡的陰影因為缺水和寒冷籠罩在死亡的陰影里。里。第二部分（第二部分（9 92323）“我我”在瀕臨死亡的邊緣對生命意義所在瀕臨死亡的邊緣對生命意義所做的思考。做的思考。第三部分（第三部分（24242525）“我我”決定繼續(xù)走下去。決定繼續(xù)走下去。作品用第一人稱寫有什么好處？作品用第一人稱寫有什么好處？ 更親切感人更親切感人 讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。找出第一部分中描寫沙漠環(huán)境的句找出第一部分

9、中描寫沙漠環(huán)境的句子，體會這些句子的作用是什么？子，體會這些句子的作用是什么？ 用比喻、擬人的手法，生動貼切地描述出夜晚沙漠寒風(fēng)對生命的威脅。用比喻、擬人的手法，生動貼切地描述出夜晚沙漠寒風(fēng)對生命的威脅。寫出了廣漠環(huán)境的惡劣，與弱小無助的寫出了廣漠環(huán)境的惡劣，與弱小無助的“我我”構(gòu)成對比，強(qiáng)調(diào)了構(gòu)成對比，強(qiáng)調(diào)了“我我”所處環(huán)境的險惡，襯托了所處環(huán)境的險惡，襯托了“我我”抗?fàn)幍臒o力和抗?fàn)幍臒o力和“我我”的痛苦絕望。的痛苦絕望。沙漠就象大理石那么光滑。沙漠就象大理石那么光滑。寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。犯。

10、在把身體埋在沙子里后，在把身體埋在沙子里后，“我我”想了想了 些什么？些什么？ 1 1、回顧了被困沙漠的窘態(tài)、回顧了被困沙漠的窘態(tài) 2 2、與朋友告別、與朋友告別 3 3、“生活生活”的意義的意義 4 4、抒發(fā)自己、抒發(fā)自己“死得其所死得其所”的情感的情感 作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的平靜、作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的平靜、樂觀的呢？樂觀的呢？1 1、作者認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致，決不、作者認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯。是他的錯。2 2、如果能夠回去，他會卷土重來。、如果能夠回去，他會卷土重來。3 3、他的冒險是去尋找自己的真理，這就是對人、他的冒險是去尋找自己的

11、真理，這就是對人類的責(zé)任感。類的責(zé)任感。4 4、他認(rèn)為為人類的命運(yùn)而死是死得其所，所以、他認(rèn)為為人類的命運(yùn)而死是死得其所，所以他不抱怨。他不抱怨?！拔椅摇彼J(rèn)為的所認(rèn)為的“生活生活”的意義是什么？的意義是什么？（重點(diǎn)研讀（重點(diǎn)研讀1313、1616、1919段）段） -在自己所從事的事業(yè)中，在與大自然斗智斗勇的過程在自己所從事的事業(yè)中，在與大自然斗智斗勇的過程中，承擔(dān)生命的責(zé)任，尋找人生的真理，實現(xiàn)生命的價值。中，承擔(dān)生命的責(zé)任，尋找人生的真理，實現(xiàn)生命的價值。 一個人的一生在時間長河中是無比短促的，單獨(dú)一個人的一個人的一生在時間長河中是無比短促的，單獨(dú)一個人的生命是無所作為的；人的生命所以有

12、價值，從縱的方面來生命是無所作為的；人的生命所以有價值，從縱的方面來說，是保證人類文明的延續(xù)與昌盛；從橫的方面來說，是說，是保證人類文明的延續(xù)與昌盛；從橫的方面來說，是促進(jìn)人類的交往和團(tuán)結(jié)。有意義的一生是盡到人的職責(zé)的促進(jìn)人類的交往和團(tuán)結(jié)。有意義的一生是盡到人的職責(zé)的一生。一生。用了什么方法來闡釋用了什么方法來闡釋“生活生活”的意義？的意義？ 對比對比 1 1、與農(nóng)人做對比、與農(nóng)人做對比 2 2、與蕓蕓眾生做對比、與蕓蕓眾生做對比 3 3、與斗牛士做對比、與斗牛士做對比作者為我們揭示的作者為我們揭示的“探險探險”的真諦是的真諦是什么？（據(jù)課文內(nèi)容和課后第三題）什么？（據(jù)課文內(nèi)容和課后第三題）

13、探險是人類對自然的認(rèn)識探索，也是人類對自我體能探險是人類對自然的認(rèn)識探索，也是人類對自我體能和智能的挑戰(zhàn)，更是人類文明發(fā)達(dá)的內(nèi)在動力。探險是為和智能的挑戰(zhàn)，更是人類文明發(fā)達(dá)的內(nèi)在動力。探險是為了尋求真理，探險是履行自己的職責(zé)，探險是為了實現(xiàn)生了尋求真理，探險是履行自己的職責(zé)，探險是為了實現(xiàn)生命的價值，是熱愛生命的表現(xiàn)。它不是為了尋求刺激，也命的價值，是熱愛生命的表現(xiàn)。它不是為了尋求刺激，也不是年少沖動，而是對責(zé)任的承擔(dān)。不是年少沖動，而是對責(zé)任的承擔(dān)。 作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對一個責(zé)任的承擔(dān)。這個責(zé)任就是對人類嶄新的建設(shè)

14、在于對一個責(zé)任的承擔(dān)。這個責(zé)任就是對人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負(fù)責(zé)，對人類的命運(yùn)盡一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任。為此冒險是值得事業(yè)負(fù)責(zé)，對人類的命運(yùn)盡一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任。為此冒險是值得的，是崇高的。的，是崇高的。 品味語言1.1.我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。晚的寒冷。 沙漠夜晚的低溫和嚴(yán)重的缺水使作者感到寒冷難耐，沙漠夜晚的低溫和嚴(yán)重的缺水使作者感到寒冷難耐，死亡的危險更讓作者感到絕望，這是作者所面臨的危險的死亡的危險更讓作者感到絕望，這是作者所面臨的危險的真實寫照。真實寫照。 2. 2. “我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像我們期待黎

15、明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理?！?” 寶貴的露水在黎明才有，黎明代表著生的希望，所以寶貴的露水在黎明才有，黎明代表著生的希望，所以作者說期待黎明就像農(nóng)人期待充滿希望的春天；中途站維作者說期待黎明就像農(nóng)人期待充滿希望的春天；中途站維系著飛行員的生命，所以作者說期待中途站就像期待福地。系著飛行員的生命，所以作者說期待中途站就像期待福地。這兩句話體現(xiàn)了作者對生命的熱愛。這兩句話體現(xiàn)了作者對生命的熱愛?！叭盒侨盒恰贝泶笞匀唬泶笞匀?，“在群星中尋找真理在群星中尋找真理”就是在同自然的搏斗中實現(xiàn)生命的就是在同自然的搏斗中實現(xiàn)生命的價值。這句話體現(xiàn)了作者對自己的追求的自豪。價值。這句話體現(xiàn)了作者對自己的追求的自豪。 3.3.我沒有一點(diǎn)遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我我沒有一點(diǎn)遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風(fēng)了。風(fēng)了。 作者認(rèn)為自己從事的職業(yè)是有意義的，他實現(xiàn)了人作者認(rèn)為自己從事的職業(yè)是有意義的，他實現(xiàn)了人生的價值，沒有使生命虛度，所以即使失敗，甚至犧牲生生的價值，沒有使生命虛度，所以即使失敗，甚至犧牲生命，他也無怨無悔。命，他也無怨無悔。