冀教版第二冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)六》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 冀教版第二冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)六》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容： 綜合學(xué)習(xí)六包括“有趣的漢字” 、“我能讀好” 、“把字寫 好看”、“我的小本本” 、“讀讀背背” 、“口語(yǔ)交際”六項(xiàng)學(xué)習(xí) 內(nèi)容。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 初步了解形聲字的構(gòu)字方法，感受漢字所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，積累識(shí)字方法。 2. 讓學(xué)生通過讀句子體會(huì)語(yǔ)氣詞的表達(dá)作用，提高朗讀 能力。 3. 鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生積累和運(yùn)用詞匯的能力。 4. 背誦積累古詩(shī)，感受梅花高貴的品質(zhì)和頑強(qiáng)的生命力，感受古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美。

2、 活動(dòng)策略： 教師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中誦讀兒歌和古詩(shī)。通過看一看、讀一讀、背一背、寫一寫、演一演等多種形式，使學(xué)生手腦并用，多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件，學(xué)生自備表演道具。 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 4 教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明： 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明 有趣的漢字 1. 課件出示兒歌。 學(xué)生自由讀兒歌， 仔細(xì)觀察其中的紅色漢字，想一想有什么發(fā)現(xiàn)？ 2. 教 師引導(dǎo)：說明這些

3、字是形聲字，形聲字由兩部分組成，一部 分表示字的讀音叫聲旁；一部分表示字的意義，叫形旁。出 示課件 3. 在小組里交流自己的發(fā)現(xiàn)，討論怎樣根據(jù)形 聲字的構(gòu)字方法了解形聲字的音、形、義。 4. 引導(dǎo)交 流，本組形聲字“晴、清、情、蜻、睛”的聲旁都是“青” 。 “晴”的形旁“日”表示這個(gè)字與太陽(yáng)有關(guān)； “清”的形旁 是“氵”，表示這個(gè)字與水有關(guān)； “情”的形旁是“忄” ，表示這個(gè)字與心情有關(guān)； “蜻”的形旁是“蟲” ，表示這個(gè)字與動(dòng)物有關(guān)；“睛”的形旁是“目” ，表示這個(gè)字與眼睛有關(guān)。 5. 拓展訓(xùn)練：說一說我們還學(xué)過哪些形聲字，和同學(xué)分析

4、 一下怎樣又快又好地記住這些字。 我能讀好 1. 課 件出示句子。學(xué)生練習(xí)朗讀，一邊讀一邊注意句中紅色的字 該怎樣讀好。 2. 教師引導(dǎo)：像句子中“嗎、啦、哪、 呢、呀”這些詞叫語(yǔ)氣詞，不同的語(yǔ)氣詞表示不同的含義， 有時(shí)表示疑問，有時(shí)表示肯定，還有時(shí)表示贊嘆。課件出示 句子，引導(dǎo)對(duì)比。 讀一讀這兩句話，感受一下它們表達(dá) 的意思相同嗎？ 你知道夏天的顏色嗎？ 你知道夏 天的顏色呀！ 與同桌對(duì)讀句子，體會(huì)不同語(yǔ)氣詞表示的 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 2 /

5、 4 不同語(yǔ)氣。 3. 從課文中找一找這樣的句子，讀一讀， 體會(huì)句子的語(yǔ)氣。 4. 出示課件，練習(xí)用語(yǔ)氣詞說話。 把字寫好看 1. 觀察例字， 注意“點(diǎn)”的寫法。 （1） 出示課件，觀察田字格里的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 2） 引導(dǎo)學(xué)生注意 “點(diǎn)” 的書寫位置和形態(tài)變化。 如： “步” 字：書寫時(shí)不要多一點(diǎn)； “辦”字：先寫“力” ，再寫 左點(diǎn)和右點(diǎn)， 注意這兩個(gè)點(diǎn)都是自橫中線起筆， 但方向相反； “愛”：平撇下面是兩個(gè)右點(diǎn)和一個(gè)短斜撇； “光”字 注意第一筆是豎，不要寫成豎鉤，再寫右點(diǎn)和短撇。

6、 2. 練習(xí)書寫帶“點(diǎn)”的字。 （ 1）描紅，練寫。 （ 2） 展示和評(píng)價(jià)。在班里展示好的作品，相互評(píng)價(jià)，對(duì)比自己寫 的字，找出差距， 再一次練習(xí)、 提高。 我的小本本 1. 出示課件，學(xué)生熟讀詞語(yǔ)，和同學(xué)交流，理解詞語(yǔ)的意思。 2. 讀一讀，想一想這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？ 3. 教師引導(dǎo)： 這些詞語(yǔ)都是表現(xiàn)人的特點(diǎn)的詞。 4. 拓展延伸，說一 說你還知道哪些這類的詞語(yǔ)。 5. 積累，把這些詞語(yǔ)抄 寫在自己的小本本上，還可以用其中的詞練習(xí)說話。 讀 讀背背 1. 課件出示古詩(shī)，用自己喜歡的方式讀通詩(shī)句。 2. 同桌之間交流

7、對(duì)詩(shī)的理解，提出不懂的地方。 3. 教 師點(diǎn)撥，使學(xué)生了解古詩(shī)大意，知道這首詩(shī)表現(xiàn)了梅花潔白 如雪、凌寒獨(dú)放的特點(diǎn)。  4. 在了解大意的基礎(chǔ)上自由 背誦。  5. 小組間競(jìng)賽背誦古詩(shī)。  口語(yǔ)交際  1. 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 4 啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：每個(gè)人心中都有一個(gè)美好的愿望，說 一說長(zhǎng)大后你想干什么？學(xué)生自由表達(dá)。 2. 課件出示 口語(yǔ)交際要求，在小組里分好角色演一演，對(duì)本組同學(xué)

8、的表 演互相評(píng)價(jià)，提出建議。 3. 各小組在班里展示，師生 評(píng)價(jià)。主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何根據(jù)具體環(huán)境、具體對(duì)象說話 和交流。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主探 究意識(shí)。 滲透漢字造字方法，認(rèn)識(shí)漢字所蘊(yùn)含的豐富文 化內(nèi)涵。 將語(yǔ)文學(xué)習(xí)向課外拓展，增強(qiáng)語(yǔ)文綜合能力。 領(lǐng)悟漢語(yǔ)言的魅力，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)言感知能力。不僅要求學(xué)生把字寫正確，還要從審美的角度出發(fā)把字寫好 看，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地積累詞句，培養(yǎng)寫話興趣。 激發(fā)學(xué)生興趣，增加古詩(shī)積累，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化的欣賞能力。 創(chuàng)設(shè)和諧寬松的交流氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在民主、自由的氣氛中表達(dá)自己的見解。 提倡多元評(píng)價(jià)，充分鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)言，使學(xué)生敢于說、樂于說、喜歡聽。 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 4