讓家更美好 課件

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1、讓家更美好課件讓家更美好 七年級上道德與法治 第七課第三框 金瑞中學 徐瑪麗讓家更美好課件 辛棄疾清平樂 村居 茅檐低小溪上青青草，醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。讓家更美好課件學習目標1.現(xiàn)代家庭的特征2.現(xiàn)代家庭成員之間的溝通方式3.正確處理家庭成員的矛盾和沖突，努力構(gòu)建和諧家庭讓家更美好課件 運用你的經(jīng)驗，結(jié)合書上第83頁圖示說說現(xiàn)代家庭有那些特點？1.家庭結(jié)構(gòu)的變化小組合作各小組選擇一個方面討論變化在哪里2.家庭成員的交流方式變化3.家庭氛圍以及家庭生活的內(nèi)容變化讓家更美好課件家庭結(jié)構(gòu)的變化四代同堂的大家庭由父母和未婚子女兩代人組

2、成的核心家庭由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的主干家庭讓家更美好課件隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。讓家更美好課件現(xiàn)代家庭面面觀 家庭氛圍越來越平等、民主。關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現(xiàn)代科學文化知識，創(chuàng)建學習型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。讓家更美好課件和諧家庭我出力家庭成員之間化解矛盾和沖突的方法 在個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。讓家更美好課件：小A的家是幸福的三

3、口之家。爸爸主外，負責掙錢養(yǎng)家；媽媽主內(nèi)，負責照顧家人，料理家務(wù)?？墒?，家里偶爾還是會有爭吵，因為爸爸工作需要，經(jīng)常和朋友一起出去應(yīng)酬，喝酒晚歸。這一天，爸爸又回來晚了，媽媽很生氣，眼看著爸爸媽媽就要吵起來了。小組合作為了構(gòu)建和諧家庭，小A該怎么做呢？讓家更美好課件 我是小小我是小小“黏合劑黏合劑”當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，我們可以充當我們可以充當“黏合劑黏合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。方法與技能方法與技能？讓家更美好課件 我是小小我是小小“黏合劑黏合劑”當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，我們可以充當我們可

4、以充當“黏合劑黏合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。方法與技能方法與技能1幫助家庭成員舒緩情緒。如果家庭成員在發(fā)生矛盾時情緒過激，可以適時地成為他們的傾聽者，并表示理解。讓家更美好課件 我是小小我是小小“黏合劑黏合劑”當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，我們可以充當我們可以充當“黏合劑黏合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。方法與技能方法與技能2明確自己是不偏不倚的中立者。在家庭成員發(fā)生矛盾時，明確自己的任務(wù)是解決矛盾，而不是制造新的矛盾，解決矛盾時不偏袒某一方。讓家更美好課件 我是小小我是小小“黏合劑黏合劑”當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時

5、，當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，我們可以充當我們可以充當“黏合劑黏合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。方法與技能方法與技能3引導家庭成員看到對方的優(yōu)點。選擇恰當?shù)臅r機，與家庭成員聊天，引導家庭成員全面看待家庭關(guān)系，看到對方的優(yōu)點。讓家更美好課件 我是小小我是小小“黏合劑黏合劑”當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，我們可以充當我們可以充當“黏合劑黏合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。方法與技能方法與技能4幫助家庭成員走出“面子”困境。當家庭成員之間發(fā)生沖突后，都有和好之意卻又礙于面子時，可以充當搭橋人，幫助雙方和好如初。讓家更美好課件 我

6、是小小我是小小“黏合劑黏合劑”當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，我們可以充當我們可以充當“黏合劑黏合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。方法與技能方法與技能1幫助家庭成員舒緩情緒。如果家庭成員在發(fā)生矛盾時情緒過激，可以適時地成為他們的傾聽者，并表示理解。2明確自己是不偏不倚的中立者。在家庭成員發(fā)生矛盾時，明確自己的任務(wù)是解決矛盾，而不是制造新的矛盾，解決矛盾時不偏袒某一方。3引導家庭成員看到對方的優(yōu)點。選擇恰當?shù)臅r機，與家庭成員聊天，引導家庭成員全面看待家庭關(guān)系，看到對方的優(yōu)點。4幫助家庭成員走出“面子”困境。當家庭成員之間發(fā)生沖突后，都有和好之意卻又

7、礙于面子時，可以充當搭橋人，幫助雙方和好如初。讓家更美好課件課堂反饋課堂反饋為構(gòu)建和諧家庭為構(gòu)建和諧家庭, ,我們應(yīng)怎么做我們應(yīng)怎么做? ?(1)(1)家庭成員之間家庭成員之間_是家庭美滿幸福的重要條是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互件。這需要家庭成員之間相互_、信任、體諒和、信任、體諒和_。(2)(2)家庭成員之間有效家庭成員之間有效_和和_,_,可以增進理解可以增進理解, ,化解矛盾和沖突?；饷芎蜎_突。(3)(3)以以_面對家庭發(fā)展中的問題面對家庭發(fā)展中的問題, ,才能讓親才能讓親情更濃情更濃, ,讓我們的家庭更和睦。讓我們的家庭更和睦。和睦相處理解包容交流溝通良好的心態(tài)讓家更美好課件 課后拓展 針對家庭狀況及父母的工作情況，和父母一起制訂孝針對家庭狀況及父母的工作情況，和父母一起制訂孝敬爺爺奶奶和姥爺姥姥的計劃。敬爺爺奶奶和姥爺姥姥的計劃。 建議：建議： 令每個同學的家庭狀況不同，家庭成員的組成不同，應(yīng)令每個同學的家庭狀況不同，家庭成員的組成不同，應(yīng)根據(jù)實際情況制訂計劃根據(jù)實際情況制訂計劃 可以側(cè)重從孝心和孝行兩方面思考和制訂行動計劃可以側(cè)重從孝心和孝行兩方面思考和制訂行動計劃 制訂計劃時應(yīng)考慮實施的現(xiàn)實性和可行性制訂計劃時應(yīng)考慮實施的現(xiàn)實性和可行性 令和爸爸媽媽一起踐行計劃，體驗孝親敬長的親情之樂令和爸爸媽媽一起踐行計劃，體驗孝親敬長的親情之樂