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1、
鄭城一中
人教版道德與法治八年級下冊
1.1公民權利的保障書 教學設計
課題
1.1公民權利的保障書
單元
一
學科
道德與法治
年級
八年級
學習
目標
情感、態(tài)度與價值觀目標：增強對憲法基本內容的認識，熱愛憲法；認識人權、珍惜和熱愛自己的人權；對國家尊重和保障人權的具體做法產生敬意。
能力目標：通過搜集材料和辯論，提高學生歸納概括的能力和提出問題、分析問題、解決問題的能力。形成遵紀守法、依法辦事的行為習慣，能夠運用憲法原則維護自己的人權。
知識目標：知道我國憲法的基本原則其實就是規(guī)定我國的國家性質。對憲法規(guī)定經(jīng)濟制度、政治制度及公民基本權利內容有初步了
2、解，這些內容保障國家權力屬于人民或保證人民當家作主。
重點
我國憲法的基本原則；
對憲法基本內容的認識；
國家尊重和保障人權。
難點
國家尊重和保護人權的保障體制
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
播放視頻《行走的國徽》,導入新課
視頻告訴了我們什么道理？
小結：我國憲法規(guī)范國家權力運行以保障公民權利，是公民權利的保障書，是治國安邦的總章程！
看視頻
從視頻中感受憲法的作用，認識到憲法是公民保障書。
講授新課
看圖片展示
活動一：自主探究
1、上圖中國家機關的建筑上都懸掛什么標志？
2、這些國家機關或場所為什么懸掛國徽？
3、
3、為什么很多國家機關的名稱里有“人民”二字？
小結：（1）中華人民共和國國徽國徽
（2）中華人民共和國國徽，是我們偉大祖國的象征。
（3）我國很多國家機關的名稱里有“人民”二字，表示我國的國家性質也就是我國憲法的基本原則——我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權利屬于人民。
活動二：認識國徽
國徽介紹：國微是一個國家的標志，體現(xiàn)一個國家的主權和尊嚴。
1950年9月20日，中央人民政府主席毛澤東簽發(fā)了命令，公布中華人民共和國國徽圖案及其說明：“國徽的內容為國旗、天安門、齒輪和麥稻穗，象征中國人民自五四運動以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領導的以工農
4、聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的新中國的誕生。
小結：國徽體現(xiàn)了國家性質：工人階級領導的以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
板塊一：國家權力屬于人民
活動三：學習憲法，看短片
思考：我們國家是如何保證人民當家作主的？
《憲法》是國家的根本大法，是公民權利的保障書。
——憲法規(guī)定的社會主義經(jīng)濟制度奠定了國家權利屬于人民的經(jīng)濟基礎。
——憲法規(guī)定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權利的基本途徑和形式。
——憲法規(guī)定廣泛的公民基本權利，并規(guī)定實現(xiàn)公民基本權利的保障措施。
——憲法還規(guī)定國家武裝力量屬于人民。
小結：我國憲法的基本原則——我國是人民民主專政的社會主義國家，國
5、家的一切權力屬于人民。
活動四：探究與分享（一）
出示圖片
思考：上圖中，公民通過哪些途徑和形式參與管理國家事務、管理經(jīng)濟和文化事業(yè)、管理社會事務？
圖片給了你什么啟示？
小結：參加全國人民代表大會、企業(yè)職工代表大會、村務公開會和選舉人大代表。
探究與分享（二）
播放視頻：《依照憲法行使權力服務人民》
想一想：你能舉一些我國公民享有的權利嗎？
小結：平等權、政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟權利、文化教育權利 和 自由 、監(jiān)督權。
探究與分享（三）知識窗
1. 一切權力屬于人民的憲法原則，歸根結底就是要保證人民當家作主的權利。
2. 我們要
6、依法積極參與國家政治生活，擔當起國家主人應盡的責任。
板塊二：國家尊重和保障人權
活動一：圖片感悟
（1） 以上四幅圖分別說明公民享有什么權利？這些權利是如何實現(xiàn)的？
（2）請列舉自己感受到的國家改善公民生存與發(fā)展狀況的實例
小結：（1）受教育權、物質幫助權、文化教育權、勞動權。國家采取積極措施保障公民的人權。
（2）如發(fā)展均衡教育、新型合作醫(yī)療、貧困家庭學生助學金制度等。
活動二：認識人權
播放視頻：《焦點訪談：國家人權計劃全面落實》
思考：國家是如何尊重和保障人權？
1、尊重和保障人權成為我國的憲法原則（憲法保障）
2004年3月14日，十屆全國人大二次會議通過憲
7、法修正案，將“國家尊重和保障人權”寫入憲法
2、憲法保護人權主體、內容很廣泛；規(guī)定公民基本權利。（權利保障）
3、行政機關公正文明執(zhí)法，堅持依憲施政、依法行政、簡政放權。（行政保障）
4、審判機關、檢察機關要依照憲法和法律的規(guī)定獨立行使審判權、檢察權，保護公民的各項合法權益。（司法保障）
探究與分享：
2016年9月29日，國務院發(fā)布《關于加快推進“互聯(lián)網(wǎng)+政務服務”工作的指導意見》，要求推進服務事項網(wǎng)上辦理：“凡與企業(yè)注冊登記、年度報告、變更注銷、項目投資、生產經(jīng)營、商標專利、資質認定、稅費辦理、安全生產等密切相關的服務事項，以及與居民教育醫(yī)療、戶籍戶政、社會保障、勞動就業(yè)、
8、住房保障等相關的服務事項，都要推行網(wǎng)上受理、網(wǎng)上辦理、網(wǎng)上反饋，做到服務事項‘應上盡上、全程在線’?！蓖七M“互聯(lián)網(wǎng)+政務服務”，不僅可以實現(xiàn)信息多跑路、群眾少跑腿，而且能加大信息公開力度，監(jiān)督政府不斷提高服務水平。對于這一舉措，有人認為它能夠讓政府服務更便捷。
你怎么看？
小結：這一舉措能加快轉變政府職能，提高政府服務效率和透明度，方便群眾辦事，充分體現(xiàn)了行政執(zhí)法過程中尊重和保障人權的意識
活動三：拓展空間。
看視頻《精準扶貧 脫貧攻堅“金鑰匙”》
思考：中國正在全面實施“精準扶貧、精準脫貧”基本方略。國家為什么大力開展精準扶貧工作？你認為國家應該如何幫助貧困人群？
小結：
9、1)扶貧工程是尊重和保障貧困地區(qū)人口人權的有力措施。
2)盡快建立農村的最低保障制度和完善城市的 低保制度。在就業(yè)、基礎教育、基本衛(wèi)生、市場準入以及公平執(zhí)法等方面下功夫，投資金。最后，政府的政策還要更偏重于解決未來的收入不公現(xiàn)象，要促進教育公平等。
民法總則將于2017年10月1日起施行。民法總則確立了科學系統(tǒng)的民事權利體系，拓展了民事權利內容，創(chuàng)新了民事權利保護方式?？梢哉f，民法總則是當代中國新的人權保障書，是我國人權保障制度建設十分重要的新進展和新成就。你是如何正確認識我國法律保障人權的？
小結：
1、立法機關保證立法的科學性、民主性
2、行政機關依法行政
3、國家加
10、強法治宣傳教育
學生看書思考問題
學生分小組討論
分小組討論理解
學生讀憲法條文思考問題
看圖片感悟，思考問題
學生討論，并積極回答
看圖片感悟思考問題
學生看圖片思考問題
學生看視頻思考問題
學生讀材料思考討論問題
11、
讀材料思考問題
初步感知本課知識要點
初步感知國家的一切權利屬于人民
理解國徽的內涵
知道中國的國家性質和人民當家作主的地位，了解憲法的基本原則。
理解憲法是公民權利的保障書及具體保障的內容。
理解憲法規(guī)定的社會主義經(jīng)濟制度奠定了國家權利屬于人民的經(jīng)濟基礎。
進一步理解基本權利的內容，明確我國公民基本權利的廣泛性及保障。
引入教學目標
12、二：國家尊重和保障人權
理解國家采取各種措施保障公民基本權利的實現(xiàn)
了解我國人權問題的相關基本知識
理解司法機關在保障人權方面的具體舉措
了解什么是精準扶貧，其具體意義是什么？
理解貧工作是保障人權最有力的實踐，是包含人權原則在內的法治精神的最好體現(xiàn)，為保障人權，推進法治作出巨大貢獻。
課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們知道了憲法是公民權利的保障書，認識憲法的基本原則、我國的國家性質、社會主義經(jīng)濟制度和政治制度公民的基本權利等基本內容，明確憲法地位，一切權利屬于人民的原則，國家尊重和保障人權的保障體制。
在實際生活中我們要認識憲法對公民切身利益的重要性，認識到一切權利屬于人民，領會憲法具有最高權威，增強法治觀念，形成守法的習慣，用自己的行動繼維護憲法的權威和尊嚴。
鄭城一中
..《公民權利的保障書》教案
