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1、古詩三首教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、理解詩句的意思，了解古詩所描寫的景色并能有感情地朗讀。2、通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生從中感受自然美和語言美。3、通過學(xué)習(xí)，激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們偉大祖國(guó)的燦爛文 化，為我國(guó)的悠久歷史而驕傲自豪及熱愛和平、渴望和平的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生從中感受自然美和語言美。2、通過學(xué)習(xí)，激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們偉大祖國(guó)的燦爛文 化，為我國(guó)的悠久歷史而驕傲自豪及熱愛和平、渴望和平的思想感情。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)、導(dǎo)入新課1、背誦王之煥的出塞“黃河遠(yuǎn)上白云間”，初步感知古人的慷慨激昂的出征場(chǎng)面03、學(xué)生介紹搜集到
2、的有關(guān)詩人的資料。教師補(bǔ)充?！俺鋈笔菢犯环N曲調(diào)，此外還有“前出塞”、“后出塞、“塞上曲”、塞下曲”等題。 學(xué)習(xí)出塞二、整體感知1、學(xué)生自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2、教師范讀3、開火車、指名讀(及時(shí)糾正)4、根據(jù)注釋理解詞語5、理解詩意(學(xué)生自由說說詩意，教師點(diǎn)評(píng))三、精讀古詩學(xué)習(xí)“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還”。(1) 朗讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生想象，詩中所描述的景象。(2) 再讀“萬里長(zhǎng)征人未還”，師生共議“人未還”的內(nèi)涵，學(xué)生想象戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的 悲劇。(3) 課件展示，師生共同在音樂、景物中想象古時(shí)征戰(zhàn)的悲壯景象。聯(lián)想戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。(4) 拓展理解“人未還”所表現(xiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)激烈。(5) 朗
3、讀前兩句：學(xué)生自由讀。(2,指讀，品味詩歌所描寫的場(chǎng)景。 同學(xué)間互相評(píng)讀。 想象畫面朗讀。 )在音樂的烘托下朗讀。3、賞析“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。(1) 學(xué)生自由讀后兩句。(2) 自由談?wù)剬?duì)但使的理解。(3) 抓住但使”、不教“一詞，體會(huì)飛將軍李廣的威武、英雄氣概。板書：但使小組討論后，說說對(duì)這兩句詩的理解。(4) 指名朗讀，教師平讀。(5) 學(xué)生帶著對(duì)飛將軍的崇拜之情讀文。(6) 教師激情引讀。(7) 理解詩人所表達(dá)的思想感情.(8) 再次朗讀體會(huì)作者贊頌漢將李廣，渴望平息戰(zhàn)事的理想和慨嘆邊將無能，朝廷無能的 悲痛。小結(jié)1、出塞一詩中，作者把秦漢以來所進(jìn)行的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)都概括了出來，
4、反映出對(duì)駐守邊疆 的將士們久征未歸的無比哀嘆之情，表達(dá)了希望朝廷起用良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，使國(guó) 家安寧、人民過上安定的生活的愿望。2、配樂朗讀第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、背誦出塞二、整體感知1、理解詩題，了解詩人。讀讀詩題的意思(蘇軾游廬山時(shí)在西林寺墻壁上寫的一首詩)2、教師范讀3、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音4、指名讀，開火車讀5、自由說說古詩大意三、精讀古詩1、(為什么戰(zhàn)前還要喝酒呢?)(“飲是飲什么？琵琶聲聽過嗎？有什么感覺？醉是因什么醉？看看詩中哪些詞語與酒有關(guān)？2、想象:席上除了酒，還有哪些東西？3、為什么在詩人的眼中只有這紅紅的葡萄酒，而別無他物？4、說一說:酒有哪些作用？5、戰(zhàn)士們有哪些苦
5、衷或煩惱？他們想借酒忘掉什么？6、問：這一杯酒喝完了嗎？為什么？7、如果你是這位戰(zhàn)士,出征前你會(huì)對(duì)父母、妻兒或自己說些什么?(配樂)8、面對(duì)此請(qǐng)此景，你有什么感受？9、練讀詩句，將自己的感受表達(dá)出來。10、配樂賽讀、齊讀。小結(jié)涼州詞是一首描寫征戍生活、邊塞情景的著名詩篇。全詩寫艱苦荒涼的邊塞上的一次 盛宴描摹了將士們開懷痛飲、盡情酣醉的場(chǎng)面。學(xué)習(xí)雪梅一、初讀古詩1、欣賞圖片2、板書課題。雪梅就是雪中的梅花。3、介紹詩人。4、教師范讀5、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音6、指名讀，開火車讀7、自由說說古詩大意三、精讀古詩學(xué)習(xí)“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄/理解詩意：活著要做人中豪杰；死了，也要成為鬼中英雄。學(xué)習(xí)至
6、今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！崩斫庠娨猓褐两袢藗冞€懷念項(xiàng)羽，佩服他寧死不肯逃回江東。1、“項(xiàng)羽”是什么人？李清照為什么“至今思項(xiàng)羽” ？（秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦，項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江 東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅秦軍主力，立下赫赫戰(zhàn)功，秦朝滅亡后，與劉邦爭(zhēng)奪天下，最 終，項(xiàng)羽兵敗亥下，退至烏江渡口。當(dāng)時(shí)，烏江亭長(zhǎng)勸他急速渡江，回到江東，重振旗 鼓，項(xiàng)羽覺得自己無顏再見江東父老，不肯過江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負(fù)傷十余 處，最后從容自刎，時(shí)年31歲。）2、項(xiàng)羽為什么“不肯過江東”嗎？（項(xiàng)羽活著是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而決不屈膝投降。而南宋 的那些統(tǒng)治者卻在做什么？）3、看完這段介紹，你又有何感想？4、讀了這首詩，你懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人？（做人要像李清照那樣，做一個(gè)熱愛祖國(guó)的人，做一個(gè)頂天立地的人。同學(xué)們只有從小樹 立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，將來把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，才不會(huì)受敵人的欺辱。讓 我們懷著對(duì)李清照的敬仰，讓我們抱著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的信念，再一次大聲 有感情地朗讀這首詩吧!）5、配樂朗讀全詩小結(jié):夏日絕句這首詩借古諷今，借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概，諷刺了南宋統(tǒng)治者茍且 偷生的行徑，表現(xiàn)了詩人的愛國(guó)情懷。板書設(shè)計(jì)涼州詞出塞秦人 但不漢未 使教還殘酷殘酷馬上催醉幾人回？悲苦
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