課題1 (6)

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1、課 題 《國歌》 類型 演唱 課時(shí) 1課時(shí) 個(gè) 性 化 教 學(xué) 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn) ☆ 難點(diǎn) △ 知識(shí) 技能 目標(biāo) 1、通過教唱《國歌》和介紹聶耳，使學(xué)生懂得唱好《國 歌》的重要意義。?? 2、☆運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。 3、△初步掌握三連音節(jié)奏并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果 ? 情感 態(tài)度 目標(biāo) 1、??通過學(xué)唱《國歌》激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 2、??使學(xué)生懂得在21世紀(jì)里，以《國歌》的精神鼓舞自 己奮勇前進(jìn)。 ? ? 教 具 聶耳肖像掛圖、琴、多媒體、錄音機(jī)、磁帶 學(xué) 具 ? ? ? 教?

2、?師??活??動(dòng) 學(xué)??生??活??動(dòng) ? ? ? ? 教 ? 學(xué) ? 過 ? 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 學(xué) ? ? ? 過 ? ? ? 程 一、情感導(dǎo)入 （一）創(chuàng)設(shè)情境，情感鋪墊 1、談話導(dǎo)入：老師帶來了一首同學(xué)們非常熟悉的歌曲，想不想聽一聽？（聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》）聽后一起說出這首歌的名字。 2、提問：《國歌》的作者是誰？誰作詞，誰作曲？你對(duì)國歌還有哪些了解呢？ 3、師簡介聶耳及《中華人民共和國國歌》。 4、師談話：作為一名學(xué)生，作為中華人民共和國的公民，我們必須學(xué)會(huì)唱

3、好《國歌》，這節(jié)課我們就學(xué)唱《國歌》。 （二）、師生互動(dòng),探求新知 師：我們先來做一個(gè)游戲。 1、游戲規(guī)則：老師在黑板上畫個(gè)臺(tái)階旁邊出示：?5??1??3??5教師按順序彈奏出每一個(gè)音的音高，要求學(xué)生按音高把音符填到相應(yīng)的臺(tái)階上。 2、師簡介上行音，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手勢感受音高行進(jìn)方向。 3、舉一反三，即興編自己的歌 二、寓教于樂 （一）自主學(xué)習(xí)，感受音樂 1、聆聽管弦樂《中華人民共和國國歌》 這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？當(dāng)國歌響起時(shí)你會(huì)想到什么？ 2、同學(xué)們，你們知道在什么場合演唱或演奏《國歌》嗎？（聆聽獨(dú)唱、齊唱《中華人民共和國國歌》）從歌曲中你能聽懂什么？ （二）多次

4、聆聽，學(xué)習(xí)新歌 1、指導(dǎo)有感情地朗讀歌詞（結(jié)合學(xué)生對(duì)歌曲的理解可分組進(jìn)行朗誦比賽） 2、聆聽齊唱《中華人民共和國國歌》，要求學(xué)生輕聲跟著錄音學(xué)唱。注意后半拍起拍及附點(diǎn)音符的時(shí)值。 3、教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準(zhǔn)確的樂句，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。 4、教師伴奏演唱國歌，對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行指導(dǎo)。 （1）三連音： 從歌曲中找出三連音，說說三連音怎么唱。 師告訴學(xué)生三連音的正確表現(xiàn)方法。（就是把一拍平均分為三部分，它的每部分都是相等的。我們唱的時(shí)候要注意，三個(gè)音要唱得很均勻，它是一種具有推動(dòng)力的節(jié)奏。） 出示節(jié)奏練習(xí)三連音 （2）重音記號(hào) ? 6 5︱2 3︱5 3??05︱323?1

5、︱3 0︱ ????◎ 聽教師范唱，提問有“﹥”記號(hào)的音符怎么唱？重音記號(hào)有什么作用？這句歌詞的含義是什么？當(dāng)前21世紀(jì)我們民族是否還存在危機(jī)？ ◎指導(dǎo)學(xué)生唱好重音。（有重音符號(hào)的音符要唱得堅(jiān)定有力） （3）漸強(qiáng)記號(hào) ? 5︱?1 .?1?︱?3 .?3?︱5?－︱ 起??來！ 起????來！起???來！ ⊙老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍，上行時(shí)力度有什么變化？出示“漸強(qiáng)”記號(hào)。 ⊙為什么這句的力度要越唱越響？“起來、起來、起來”的含義是什么？ ⊙指導(dǎo)學(xué)生唱好漸強(qiáng)樂句。 ? ? ? （4）3.1??5 5 5∣30??10∣5??1∣ ???????冒著?敵人的?

6、?炮??火?前進(jìn)！ ? 3.1??5 5 5∣30?10∣5???1∣ ???????冒著?敵人的??炮??火?前?進(jìn)！ ? 5??1?∣5??1?∣1??0?∣ ?????????前 進(jìn)??前 進(jìn)！進(jìn)！ ⊙師范唱這一樂句 ⊙你想到什么？“前進(jìn)”的譜上為什么又用上“﹥”記號(hào)？為什么“前進(jìn)” “前進(jìn)” “前進(jìn)”最后還要加上一個(gè)“進(jìn)”？ （三）演唱歌曲，體驗(yàn)音樂 ?指導(dǎo)學(xué)生有感情地完整地演唱歌曲。（演唱形式多樣，激發(fā)學(xué)生演唱興趣。） 三、創(chuàng)造表現(xiàn) （一）、合作探究，創(chuàng)造表現(xiàn) 1、師:下面我們隨著過個(gè)樂曲,進(jìn)行一下升旗儀式得表演好么？（學(xué)生進(jìn)行表演） 2、

7、教師總結(jié) 四、完美結(jié)課 課件播放不同場景奏響《國歌》的情景 師：同學(xué)們我們是新中國的少年，我們要唱好國歌，無論我們在什么時(shí)候，什么地方，只要聽到國歌都應(yīng)敬隊(duì)禮保持莊嚴(yán)、肅穆的情緒。 ? ? 讓學(xué)生初步了解國歌，了解有關(guān)國歌的知識(shí)，如人民音樂家聶耳、《國歌》的創(chuàng)作背景，初步激發(fā)學(xué)生的愛國情感。 ? ? 讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行愛國情感教育。 ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?引導(dǎo)學(xué)生聆聽《國歌》的四種形式，體會(huì)《國歌》表達(dá)的情感。進(jìn)一步了解《國歌》的內(nèi)容及意義，增強(qiáng)愛國感情和國際主義感情。 ? ? 通過有感情地朗誦歌詞，初步把握《國歌

8、》的精神。 學(xué)生跟錄音小聲唱曲調(diào)。 ? ? ? ? ??????讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種音樂符號(hào)，知道幾種音樂符號(hào)在歌曲中如何表現(xiàn)。 ? ????重點(diǎn)讓學(xué)生知道三連音在歌曲中如何表現(xiàn)。 ? ? ? ? ? 知道重音記號(hào)在歌曲中如何表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)其在歌曲中的作用，從歌詞中體會(huì)《國歌》的意義，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和民族主義教育。 ? ? ? ????重點(diǎn)認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)在歌曲中如何表現(xiàn)，了解歌詞的含義，體會(huì)感情。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??? ? ? ????引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)《國歌》的精神。 ? 學(xué)生能用崇敬的心情聆聽歌曲，能飽含激情地演唱歌曲，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。 ? ? ? ? ? ?? ? ?渲染氣氛，使學(xué)生的情感得到升華。 ? ? 板書設(shè)計(jì) ? ? ?????????????????《中華人民共和國國歌》 ?????????????????——原名《義勇軍進(jìn)行曲》 ???????????????作曲??聶耳??????作詞????田漢 ? ? ? ? 課 后 反 思 ? ? ?