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1、
Unit 5 Look at the monkeys
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一， 教學(xué)內(nèi)容
Let’s lean Let’s try
二， 教學(xué)目標(biāo)
1. 語言知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式：walking, flying, running, jumping和swimming。（2） 能使用句子“Look at the tiger. It is ______?”問動(dòng)物正在做什么并作答“It’s flying/running…/swimming.”。
2. 水平策略目標(biāo)：在討論中，樂于用單詞和句子交流、模仿。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，能愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境
2、。
三，教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式；初步掌握句型“l(fā)ook at the tiger “It is + 動(dòng)詞ing”描述動(dòng)物正在做的事情。
2.教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞swim, run的ing形式。
四，教學(xué)過程
1，Warming-up（熱身）
教師出示關(guān)于本課的動(dòng)物圖片（小鳥，大象，老虎，兔子，魚）
T： This is a /an ______ . The bird can _______?
SS： Bird……飛 跑 跳……
2，Presentation（表現(xiàn)）
T： 帶讀單元標(biāo)題 抓住Monkey 問：Who is that man ?
3、
SS： Sun Wukong
T ：我們看一段視屏，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，能夠跟著唱，注意發(fā)現(xiàn)孫悟空有那些本領(lǐng)？這些本領(lǐng)都有什么動(dòng)作？
T：請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，孫悟空的本領(lǐng)有哪些？
SS：翻筋斗，72 變 …
T：這些本領(lǐng)中都有什么動(dòng)作？
SS： 飛， 跑， 跳
T：追趕妖怪的時(shí)候呢？
SS：跑
T：打玩妖怪呢？怎么保護(hù)唐僧的？
SS：走著護(hù)送
T：同學(xué)們很細(xì)心! 那么下面我們就一起來看看孫悟空72變的動(dòng)物們有什么本領(lǐng)吧。
教師出示一只飛翔的小鳥問：小鳥在干嘛？
SS：正在飛
T：f-l-y fly fly fly ( 并讓同學(xué)跟讀時(shí)模仿出小鳥飛的動(dòng)作)
T：i
4、ng 很像我們母語的后鼻音 所以同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候能夠像單詞in一樣發(fā)聲。如：y+ing 就讀作ying k+ing讀作 king p+ing ping m+ing 讀作 ming n+ing 讀作ning
那么我們剛學(xué)習(xí)的fly加了ing 讀作什么呢？
SS：flying
T：加上動(dòng)作，邊讀邊做 大家動(dòng)起來
SS：flying flying flying
T：Look at the bird .It is / It’s ________?
SS： Flying. It is flying.（將單詞和句子練習(xí)起來，同步教授有利于學(xué)生的語言水平培養(yǎng)）
T：大家先跟著大聲
5、的讀3次，然后老師說心讀，你們就在心里默默的讀3次好嗎？
SS：flying flying flying ….
T：隨機(jī)邀請(qǐng)幾位同學(xué)邊做動(dòng)作邊展示并給予表揚(yáng)。
（用同樣的方法教授其余四個(gè)單詞）
注：當(dāng)教到swim 和 run 的時(shí)候，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)雙寫最后一個(gè)字母再加ing 讓學(xué)生銘記于心。
最后，教師用課件展示電子課本，讓學(xué)生跟讀單詞和句子。
3，Practise(操練)
活動(dòng)1
教師出示幻燈片說 Look at the bird 學(xué)生說 It’s flying
Look at the elephant It’s walk
6、ing
……………… ……………………
活動(dòng)2 Let’s try
教師出示幻燈片播放，讓學(xué)生做出課本上的選擇。并加以分析和解毒。再次放音之后公布答案，讓學(xué)生能聽清楚，知道錯(cuò)在哪里并進(jìn)行改正。
活動(dòng)3 眼疾手快
幻燈片上會(huì)隨機(jī)消失一個(gè)單詞，讓學(xué)生比比誰反應(yīng)最快，找出并大聲說出消失的單詞，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)4 拓展語法知識(shí)
出示現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則 尤其強(qiáng)調(diào)雙寫最后一個(gè)字母再加ing 的swimming 和 running。
4，Home-work(作業(yè)設(shè)計(jì))
不再陳舊的抄寫單詞和句子，而是讓學(xué)生自己動(dòng)手做一個(gè)自己喜歡的卡通動(dòng)物形象書簽，并根據(jù)所做形象的動(dòng)作用今天所學(xué)的句子look at the _____.It’s running/jumping…等進(jìn)行標(biāo)注！
5,Consolidation(鞏固延伸)
1，先總結(jié)今天所學(xué)單詞，然后問T：我們?nèi)祟惓孙w不會(huì)，其他動(dòng)作都會(huì)。我們的眼睛和動(dòng)物的眼睛一樣清澈明亮，我們共同生活在同一片藍(lán)天下。
2，給學(xué)生展示一段保護(hù)野生動(dòng)物的視屏，直觀地讓學(xué)生能感受到動(dòng)物和我們?nèi)祟愑兄粯拥难劬椭w語言，動(dòng)物是人類的伙伴，我們要保護(hù)它們。
unit 5 look at the monkeys教學(xué)設(shè)計(jì)
