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1、
第4課時 欣賞與設(shè)計練習課
教學目標：
1.通過收集圖案，小組交流，感受圖案的美，并為自己以后創(chuàng)作圖案提供借鑒。
2.通過欣賞圖案，發(fā)展學生的審美意識和空間觀點。
3.自己經(jīng)歷創(chuàng)作實踐的整個過程，感受創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)學生的審美情趣。
重點難點：
1．進一步利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。
2．加深感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學設(shè)計：
一、展示導入
（1）教師：課前，老師讓大家收集一下沒了的圖案，請把你們收集到的圖案拿來看一看。
（2）教師：在生活中沒了的圖案還真很多。今天我們繼續(xù)來設(shè)計美麗的圖案。
（課題板書：欣賞設(shè)計練習）
2、
一、 引導學生合作探究
1、分小組討論自主學習的內(nèi)容，組長分工，寫好需要在小黑板寫的問題答案，做好匯報的準備。
2、組織學生按順序分組展示問題答案，說明解題思路，引導其余學生質(zhì)疑。
3、教師精講，強調(diào)重點、難點。
（1）根據(jù)剪好的圖案，判斷是由哪種方法剪出來的。
①能夠根據(jù)剪法，在頭腦中將彩紙展開，對這個圖案連續(xù)做軸對稱變換，再與剪出的圖案對照。
②能夠根據(jù)圖案的特征，持續(xù)在頭腦中對這個圖案實行平移、旋轉(zhuǎn)，再將最后的結(jié)果與剪法對應(yīng)起來。
（2）用圖形變換設(shè)計鑲嵌圖案，是把可鑲嵌的基本幾何圖形實行分割后再經(jīng)過圖形變換拼組而成的鑲嵌圖形。
三、檢測訓練
1、學生獨立完成檢測訓練部分，教師巡視指導。
2、學生匯報展示，集體訂正。
3、全課小結(jié)
板書設(shè)計：
欣賞設(shè)計練習
根據(jù)剪好的圖案，判斷是由哪種方法剪出來的。
① 能夠根據(jù)剪法，在頭腦中將彩紙展開，對這個圖案連續(xù)
做軸對稱變換，再與剪出的圖案對照。
② 能夠根據(jù)圖案的特征，持續(xù)在頭腦中對這個圖案實行平移、
旋轉(zhuǎn)，再將最后的結(jié)果與剪法對應(yīng)起來。
用圖形變換設(shè)計鑲嵌圖案，是把可鑲嵌的基本幾何圖形進行
分割后再經(jīng)過圖形變換拼組而成的鑲嵌圖形。
第4課時 欣賞與設(shè)計練習課
