2020人教版語文八年級上冊第11課與朱元思書導(dǎo)學(xué)案

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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料 第三單元 11　與朱元思書 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解作者、作品常識,初步感受富春江美景。 2.有感情的朗讀課文,初步背誦課文,整體把握文意。 3.逐層解析課文,初步感受作者情感。 學(xué)習(xí)過程 【整體理解】 1.反復(fù)誦讀課文,整體把握文意。 要求:先用鉛筆在文中自行斷句,做出標(biāo)記。(如“水/皆縹碧,千丈/見底”) 2.注意重讀音。(如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上) 3.讀完此文后,你認(rèn)為這篇文章從應(yīng)用范圍及標(biāo)題形式看,它屬于什么文體?從文章內(nèi)容上看,又屬于什么文體?從語言特點(diǎn)看,是什么文體? 4.解釋第1

2、段加點(diǎn)字詞并口頭翻譯本段。概括第1段大意。 風(fēng)煙:? 俱凈:? 共色:? 從流飄蕩:? 東西:? 許:? 獨(dú)絕:? 本段大意:? 5.解釋第2段加點(diǎn)字詞并口頭翻譯本段。概括第2段大意。 縹碧:? 礙:? 急湍:? 若奔:? 雖乘奔御風(fēng)不以疾也? 本段大意:? 6.解釋第3段加點(diǎn)字詞并口頭翻譯本段。概括第3段大意。 競上:? 軒邈:? 不窮:? 無絕:? 橫柯上蔽:? 戾天:? 息心:? 經(jīng)綸世務(wù):? 千轉(zhuǎn)不窮:? 窺谷忘反? 本段大意:? 　　7.翻譯重點(diǎn)句子。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。 鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反

3、。 8.熟讀并速背本段。 【合作探究】 1.第1段用哪八個(gè)字概括富春江山水的特點(diǎn)? 2.作者描繪富春江山水的奇麗多姿,極有層次。第1段總寫　　　　　　之美,概括為“　　　　　　　　,　　　　　　　　”八個(gè)字;第2段承“異水”二字,抓住“　　　　　　　　”和“　　　　　　　　”的特點(diǎn),具體生動地描繪。? 3.文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急,《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙? ? 4.文章第1、2段中與“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”意境相同的句子是什么? ? 5.文章突出水清的句子是什么? ? 6.文章突出表現(xiàn)水急的句子? ? 7.“從流飄蕩,任

4、意東西”,表現(xiàn)了作者怎樣的心境? ? 8.富春江的山水之奇異作者是通過視覺與聽覺兩方面來描繪的,請同學(xué)們分別找出寫視覺和聽覺的句子,加以品析。 ? 9.“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”這句話表達(dá)了作者怎樣的情懷? ? 10.第3段寫“奇山”,以　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　字,將崇山峻嶺化靜為動,再以　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機(jī)。? 11.“鳶飛戾天者”與“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人? 12.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 【鞏固檢測】 1.給下列加點(diǎn)的字注音。 (1)

5、水皆縹碧,千丈見底。(　　　　) (2)泉水激石,泠泠作響。(　　　　) (3)好鳥相鳴,嚶嚶成韻。(　　　　) (4)鳶飛戾天者,望峰息心。(　　　　) 2.指出下列各組中的加點(diǎn)詞的不同用法。 (1)蟬則千轉(zhuǎn)不窮。(　　　) 欲窮其林。(　　　) (2)猿則百叫無絕(　　　) 空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。(　　　) (3)鳶飛戾天者,望峰息心。(　　　) 果如鶴唳云端。(　　　) 　　3.《與朱元思書》的作者　　　　,是　　　　(朝代)文學(xué)家。字　　　　,吳興故鄣人。他的散文以寫景見長,有人仿效他的文體,稱“　　　　　　　”。? 閱讀語段,回答文后問題。 風(fēng)煙俱凈,天山共色

6、。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。 水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。 夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。 4.指出下列各句中有通假字的一項(xiàng)是(　　) A.風(fēng)煙俱凈,天山共色。 B.奇山異水,天下獨(dú)絕。 C.經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。 D.疏條交映,有時(shí)見日。 5.下列句子不是駢句的一項(xiàng)是(　　) A.從流飄蕩,任意東西。 B.自富陽至桐廬一百許里

7、。 C.夾岸高山,皆生寒樹。 D.負(fù)勢競上,互相軒邈。 6.指出下列句中畫線詞的活用特點(diǎn)。 ①風(fēng)煙俱凈:? ②橫柯上蔽:? 7.從聽覺上看,富春江有哪些迷人景色?找出具體語句來。 8.用原文填空。 (1)總領(lǐng)全文的句子是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。? (2)從側(cè)面表現(xiàn)水清澈的句子是:　　　　　　　,　　　　　　。? (3)表達(dá)作者對富春江奇山異水的贊美留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情的句子是　　　　　　　　　　　　。? (4)在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句:? ? 9.解釋下列加點(diǎn)的詞。 風(fēng)煙俱凈(　　)　　一百許(　

8、　)里 猛浪若奔(　　)　　蟬則千轉(zhuǎn)(　　)不窮 窺谷忘反(　　)　　橫柯(　　)上蔽 經(jīng)綸(　　)世務(wù)者 鳶飛戾(　　)天者 10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)風(fēng)煙俱凈,天山共色。 　　(2)負(fù)勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。 　　(3)鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。 參考答案 　　【整體理解】 3.從應(yīng)用范圍及標(biāo)題形式看,它屬于書信。 從文章的內(nèi)容看,它屬于游記(散文)。從語言特點(diǎn)上看,它屬于駢體文。 4.詞義略 本段大意:總寫富春江從富陽至桐廬間的“奇山異水,天下獨(dú)絕?！? 5.詞義略 本段大意:寫異水,以水“清”

9、和流“急”的特點(diǎn)突出其“異”。 6.詞義略 本段大意:寫奇山,從山之形、之聲、之色的角度寫山之“奇”。 7.略 【合作探究】 1.奇山異水,天下獨(dú)絕。 2.山水　奇山異水　天下獨(dú)絕　水清　流急 3.雖乘奔御風(fēng),不以疾也。 4.風(fēng)煙俱凈,天山共色。 5.水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。 6.急湍甚箭,猛浪若奔。 7.閑適隨意,悠然,心情舒暢。 8.視覺方面: ①“風(fēng)煙俱凈,天山共色”,作者不僅為我們描繪出一派天朗氣清、明快秀麗的景色,而且將富春江放在“天”這個(gè)壯闊背景上來描寫,就勾勒出了一個(gè)廣闊的空間境界。 ②“從流飄蕩,任意東西”,既寫出富春江千回百轉(zhuǎn)的特色

10、,也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。 ③“夾岸高山,皆生寒樹”,一個(gè)“寒”字,暗示了深秋的時(shí)令特征,也寫出了人的主觀感受。 ④“負(fù)勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰”,用擬人的手法,寫出江的兩岸崇山峻嶺、高聳入云的雄奇景色;“競爭”二字把靜止的山寫活了,賦予了它們以生命和動感。 聽覺方面: “泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕?！比鲢?鳥鳴成韻,蟬聲不斷,猿嘯無絕,組成了一部美妙的大自然交響曲,使人產(chǎn)生身臨其境之感,令人神往。 9.兩句話表現(xiàn)出作者對山水之美的贊嘆,對大自然美好景色的熱愛,含蓄地表達(dá)了作者淡泊名利,厭倦官場政務(wù),向往寧靜

11、閑適生活的人生態(tài)度。 10.負(fù)　競　軒邈　爭　直　泉聲　鳥聲　蟬聲　猿聲 11.分別指追逐名利的人和熱衷于官場的人。 12.表達(dá)了作者對山水的熱愛和鄙棄名利的思想感情。 【鞏固檢測】 1.略 2.(1)盡,完,停止　走完　(2)停止　消失　(3)至　叫 3.吳均　南朝　叔庠　吳均體 4.C　5.B 6.①形容詞作動詞,消失　②名詞作狀語,在上面 7.泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。 8.(1)略　(2)游魚細(xì)石　直視無礙　(3)鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反　(4)橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日?！∪な?泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。 9.略　10.略