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1、 精品資料
《Unit 1 Topic 3 Section C》
學習目標與要求：
1、能夠掌握并正確運用新學習的單詞:those, these, book, let, help, ruler等；
2、能夠熟練掌握和應用可數(shù)名詞單復數(shù)的變化規(guī)則：一般在名詞后加s; 以s/x結尾加es；
3、能夠用英語熟練表達辨認物體的表達方式：What are these? What are those?
They are … Are these/those…? Yes, they are. No, they aren’t.
2、
模塊一：溫故知新(5分鐘)
摘 記
一、試著朗讀，并把不會讀的圈出來，注意元音字母a e i o u 在重讀閉音節(jié)及重讀開音節(jié)的發(fā)音。
1、 a fat sad mat damp slap bad jam fax mad lamp flap ;
2、 e pet hen sell ten get cent spell Ted jet net men
3、 i chick hill Miss print it six fish fit dig tick ship
3、4、 o dot fox job soft plot top box mop lost pop cost
5、 u duck sun such fun gun but bug up
6、 a name face game cake take page shape same brave trade pale space plate safe
7、 e she he me we
8、 i bike hide wife ride nine mike hi wise rise
9、 o so role hole rose go n
4、o home joke smoke
10、u use tube mule cute
二、翻譯以下句子：
1、這個用英語怎么說？
2、你怎樣拼寫它？
3、你會拼寫它嗎？
模塊二：自主學習(25分鐘)
摘 記
一、在課本中劃出下來新詞匯：those, these, book, let, help, ruler，egg, orange, 試著根據(jù)音標讀一讀，不會讀的請記錄。
5、
二、請同學們翻到課本P21， 請同學們按讀一讀，劃一劃，譯一譯要求閱讀1a對話，并翻譯以下句型：
1、---這些/那些是什么？
---他們是書。
2、---這些/那些是書嗎？
---是的，他們是。
---不，他們不是。
3、完成P21，1b（在課本上，完成對話，然后和你的
6、同伴一起練習）。
三、在理解1a的基礎上，完成下列語言點的梳理。
1、Let me/us help you. 請讓我(們)來幫您。
觀察畫線部分歸納：
1）let的句型為： （譯為：讓某人做某事），這是 （祈使句/陳述句）,表示請求或命令。句中me 是 賓格形式，you是 賓格形式（主賓格同形）,在句中坐賓語。
2）練一練：讓我們讀書吧！ ；讓我們回家吧。
2、可數(shù)名詞復數(shù)變形規(guī)則：
1) 觀察以下單詞的單復數(shù)，在一般
7、情況下直接在詞尾 例如:
desk—desks pen—pens pencil—pencils car—cars apple—apples teacher—teachers
(2) 觀察以下單詞的單復數(shù)，以-s, -x, -ch, -sh 結尾的單詞在詞尾 例如:
bus—buses （公共汽車） class—classes (班級）
box—boxes (盒子） watch—watches (手表）
四、完成P22，2,(看這些圖片并填空，然后用下例結構提問和回答問題)。
五
8、、發(fā)音技巧訓練
（一）完成P22，3a，（在課本上。讀一讀，并寫出這些單詞）。
1、a e i o u 在重讀閉音節(jié)發(fā)（寫出音標）： 比如：
2、a e i o u 在重讀開音節(jié)發(fā)（寫出音標）： 比如：
9、
（二）讀P22，3b,(大聲讀下面句子，注意升調和降調)。
模塊三：合作交流
摘 記
Step1. 我愛Sing 音素歌；（起立，大聲唱）
Step2. 我愛說英語（起立，大聲讀）
1、小組長組織組員自由大聲朗讀P21，1a對話兩遍，理解每句話的意思，爭取能將每句話讀得郎朗上口，背誦為佳。
2、完成P22，2,(看這些圖片并填空，然后用下例結構提問和回答問題)。
A: What’s this/that? B: It’s… / A: What are these/those? B: They’re…
10、
Step3. 聽力我能做
1、 請聽1a回答：what are those? 2、 齊讀。
Step4 合作交流
一、兩人對學：互評互閱模塊一自主學習內容處所寫，找出優(yōu)點與不足，評定等級。（1-5★）
二、小組群學：小組內核對模塊二自主學習二至五的內容，討論交流，統(tǒng)一認識。
三、大組群學：在抽簽完成的情況下，組長根據(jù)展示方案進行分工，帶領組員在組內進行預展，為展示作準備。
Step5 展示
展示任務一：我愛說英語
1、板書P21，1b內容到白板上，帶領全班共同學習；
2、組員集體接力展示所讀內容，做到聲音自信、洪亮
11、、不卡殼。（接受臺下PK，力爭流利準確，語音優(yōu)美）
展示任務二：語言點梳理
1、把語言點梳理的內容，板書到白板上，帶領全班共同學習；
2、按照讀-譯-講解-拓展的步驟進行講解。
展示任務三：發(fā)音技巧訓練
1、板書（一）P22，3a內容及總結到白板上，帶領全班共同學習；
2、組員集體接力展示（二）讀P22，3b,(大聲讀下面句子，注意升調和降調)，做到聲音自信、洪亮、不卡殼。（接受臺下PK，力爭流利準確，語音優(yōu)美）
課堂評價要素：
1、 合理評
價組員，全員參與，有序展示；
2、 書寫規(guī)
范，工整美觀，雙色筆運用得當；
3、 發(fā)音清
晰，聲音洪亮；
4、 面向全
體
12、，自然大方，肢體語言運用得當；
5、展示生動活潑，獨具特色
模塊四：精講梳理
摘 記
Section C
1.—What’ s this? —It’s a… 名詞單數(shù)變復數(shù)的規(guī)則：
2.—What’s that? —It’s an… 1. 一般名詞加s;
3.—What are these? —They are… 2. 以s 或 x 結尾加es.
4.—What are those? —They are…
5.—Are they …? —Yes, they are./
13、 —No, they aren’t.
教學后記：_____________________________________________________________________________________
模塊五：當堂訓練 課題：Unit1 Topic3 What class are you in? Section C P21-22 第3課時
授課時間 第4周周三 班級 姓名
老師的話：復雜的事情簡單做，簡單的事情認真做，認真做的事情重復做，重復做的事
14、情創(chuàng)造性做！一時專一事，做最好的自己，你一定成功！
一、基礎題：單項選擇
( )1. ---What are in English? ---They are eggs.
A. these B. that C. it D. this
( )2. ---Are those my pencils ? --- Yes, .
A. they’re. B. they are
C. they aren’t D. it is
( )3. ---
15、 are those? ---They are cars.
A. How B. What
C. How old D. What class
( )4. --- Are these her books?---Yes, they are. ---Thank you .
A. Thank you. B. Thanks
C. That’s OK. D. Yes, it is .
( ) 5.---Is that book? ---Yes
16、, it is
A. England B. Japan C. an England D. an English
二、發(fā)展題：用適當代詞填空。
those they she this me
1. What’s in English? It’s a ruler.
2. are my toys.
3. is a teacher. Her name is Ms. Zhou.
4. ---Let try again. ---OK.
5.
17、are English teachers..
三、提高題：在需要的地方用適當?shù)墓谠~填空。
1.---What’s this ? ---It’s book. It’s English book.
2. ---Is it eraser?—Yes , it is .
3. Is that her telephone number?
4. That isn’t car. It is toy.
5. Those are apples.
【學生自主反思】（寫出今日一得和今日不足）
今日一得
今日不足
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