護理學導論 選擇題及答案

《護理學導論 選擇題及答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《護理學導論 選擇題及答案（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章護理學的發(fā)展及基本概念 四、選擇題 A型題 1護理藝術、技能及行為方面的知識稱為： A個人知識 B美學知識 C行為知識 D倫理學知識 E科學知識 2.護理人員應用自己的專業(yè)知識及技能決定護理措施及護理服務，屬于： A獨立性護理功能 B合作性護理功能 C技術性護理功能 D依賴性護理功能 E藝術性護理功能 3下列哪一項不屬于護理專業(yè)特征： A為人類服務為目的 B有完善的教育體制 C有系統(tǒng)而堅實的專業(yè)理論基礎 D有良好的科研體系 E有專業(yè)自主性 4自1964年以來，中國護理界群眾性團體稱為： A中國護士會 B中華護士學會 C中華護理學會D中國護理學會 E中華護士會55月l2日國際護士節(jié)命名根據(jù)

2、是： A南丁格爾的生日 B南丁格爾所建立的第一所護士學校的El期 C南丁格爾逝世的El期 D南丁格爾受國際護士會獎勵的El期 E南丁格爾受英國政府獎勵的日期6下列哪一項不屬于以健康為中心階段的護理特點： A護理模式轉變 B護理理論指導護理實踐 C服務場所從醫(yī)院擴展到了社區(qū)、家庭及各種機構 D護理的服務對象為所有年齡段的健康人及病人 E護理從屬于醫(yī)療B型題(15題共用備選答案) A護理學是研究幫助健康人或患病的人保持或恢復健康，預防疾病或者平靜死亡的科學。 B護理學是研究如何判斷和處理人類對已經(jīng)存在或潛在健康問題反應的科學 C有系統(tǒng)完善的理論知識 D有良好的科研體系 E有專業(yè)自主性 3護理概念的

3、發(fā)展及演變過程包括以下幾個階段： A疾病為中心 B病人為中心 C護患關系為中心 D護理倫理為中心 E健康為中心 四、選擇題 A型題 1B 2A 3C 4C 5A 6E B型題 1A 2C 3B 4E 5D 6A 7C 8B X型題 1ABCE 2ABCDE 3ABE 第二章 健康與疾病 四、選擇題 A型題 1下列哪一項是影響健康的主要因素： A心理因素 B生物因素 C環(huán)境因素 D社會因素 E文化因素 2.當病人病情突然加重或惡化時，病人常見的角色適應問題是： A角色沖突 B角色缺如 C角色強化 D角色消退 E角色異常 3在初級衛(wèi)生保健的原則中，最難貫徹的是： A公平 B充能 C可近性 D自我決

4、策 E文化感受性 4一個患過敏性哮喘的病人痊愈后不想出院，病人出現(xiàn)的角色適應問題是： A角色沖突 B角色強化 C角色消退 D角色缺如 E角色異常 5初級衛(wèi)生保健的具體工作任務不包括：A臨床治療工作 B預防性服務 C保護健康的服務 D促進健康的服務 E康復指導 6下列哪一項與健康模式無關：A健康一疾病連續(xù)相模式 B最佳健康模式 C健康影響模式 D健康的測量模式 E以上都不對 7在戰(zhàn)爭中受傷屬于哪種影響健康的因素所致： A生物因素 B心理因素 C物理環(huán)境因素 D社會環(huán)境因素 E文化因素 8因過度悲哀引起的失眠、血壓升高屬于哪種影響健康的因素所致： A生物因素 B心理因素 C物理因素 D經(jīng)濟因素 E

5、文化因素 9人們重視心理一社會因素對健康與疾病的影響開始于： A以疾病為中心的階段 B以病人為中心的階段 C以人的健康為中心的階段 D以心理衛(wèi)生為中心的階段 E以上都不對 lO舞蹈演員張小姐突遇車禍，雙腿須截肢，出現(xiàn)大吵大鬧、不配合治療等反應，此種情緒屬于以下何種角色適應不良的表現(xiàn)： A.角色沖突 B角色強化 C角色缺如 D角色消退 E角色異常 11提高生存質(zhì)量的護理活動不包括： A生理領域 B科學領域 C心理領域 D社會領域 E文化領域 12.某癌癥病人，不承認自己有病，繼續(xù)堅持工作，這種情況屬于哪種： A.角色沖突 B角色強化 C角色缺如 D角色異常 E角色消退 13某中年病人得知父親突然

6、患病，毅然出院照顧父親，這種情況屬于： A角色行為消退 B角色行為沖突 C角色行為強化 D角色行為異常 E角色行為缺如 14疾病對社會的影響不包括： A降低社會生產(chǎn)力 B降低和消耗社會的醫(yī)療資源C造成傳染 D社會經(jīng)濟的負擔加重 E浪費社會的醫(yī)療資源 15“2000年人人享有衛(wèi)生保健”的戰(zhàn)略目標的提出者是： A聯(lián)合國 BWHO C國務院 D全國人大 E衛(wèi)生部 16.患病后病人主要的心理反應不包括： A. 焦慮及恐懼 B自尊心增強 C害羞和罪惡感 D躊躇徘徊 E猜疑心加重 17世界衛(wèi)生組織的戰(zhàn)略目標是2000年：A人人享有健康 B人人享有衛(wèi)生保健 C人人享有均衡的營養(yǎng) D消滅烈性傳染病 E人人享有

7、醫(yī)療保險 B型題 (12題共用備選答案) A一級預防 B二級預防 C病因預防 D三級預防 1中風后的早期康復指導屬于 2指導婦女如何自己檢查乳房屬于 (37題共用備選答案) A主要發(fā)生于由常態(tài)下的社會角色轉向病人角色過程中，與其原有的各種角色發(fā)生心理沖突引起行為矛盾。 B.是病人角色適應中的一種變態(tài)現(xiàn)象，即當一個人由病人角色向常態(tài)角色轉變時，仍然安于病人角色，產(chǎn)生退縮和依賴心理。 C指沒有進入病人角色，不愿意承認自己是病人，這是一種心理防御的表現(xiàn)。 常發(fā)生于由健康角色轉向病人角色及疾病突然加重或惡化時。 D久病或重病病人對病人角色常有悲觀、厭倦甚至自殺等行為表現(xiàn)。 E是指一個人已經(jīng)適應了病人的

8、角色，但由于某種原因，使他又重新承擔起原扮演的其他角色。 3病人角色行為沖突 4病人角色行為強化 5病人角色行為缺如 6病人角色行為異常 7病人角色行為消退 X型題 1初級衛(wèi)生保健的工作內(nèi)容包括：A預防性服務 B預防和控制地方性流行病 C保護健康的服務 D促進健康的服務 E提供基本必需的藥物 2“2000年人人享有衛(wèi)生保健”是WHO根據(jù)以下哪些情況制定的：A世界衛(wèi)生狀況 B世界人口增長 C社會經(jīng)濟問題 D社會發(fā)展趨勢 E衛(wèi)生保健服務體系發(fā)展狀況3.心理健康指標包括：A人格指標 B智力指標 C情感指標 D行為因素指標 E生長發(fā)育指標4生存質(zhì)量包括：A機體職業(yè)功能 B心理狀態(tài) C社交活動 D身體狀

9、況 E主觀滿意度5疾病對家庭的影響包括：A家庭經(jīng)濟負擔加重 B疾病傳染 C家庭成員精神心理壓力增大 D家庭成員情緒變化 E家庭矛盾增多6理想的健康測量指標應該具有： A科學性 B客觀性 C公正性 D特異性 E敏感性7.促進健康的護理活動包括： A幫助人們樹立正確的健康觀念 B通過教育和醫(yī)療保健手段更好地控制、干預和預測人們的健康問題 C誘導和激勵公眾的健康行為 D去除或降低不健康行為 E治療和促進康復8護理人員在健康保健事業(yè)中的作用： A開展社區(qū)護理 B為危、急、重癥病人提供高技術整體護理 C提供健康教育和指導 D預防性服務 E預防和控制地方性流行病 四、選擇題 A型題 1B 2B 3D 4B

10、 5A 6A 7D 8B 9B 10A 11B 12C 13A 14D 15B 16D 17B B型題 1D 2B 3A 4B 5C 6D 7E X型題 1ACD 2ACDE 3ABC 4ABCD 5ACD 6ABDE 7ABCD 8ABC 第三章 人的基本需要 四、選擇題 A型題 1按照馬斯洛的人類基本需要層次論，生理需要滿足后，則應滿足： A安全的需要 B尊重的需要 C刺激的需要 D愛與歸屬感的需要 E自我實現(xiàn)的需要 2.按照人類基本需要層次論原則排列護理計劃的優(yōu)先次序，正確的是： A活動肢體、避免傷害、降溫、親友探視、娛樂活動 B尊重、活動肢體、營養(yǎng)、感官刺激、親友探視 C營養(yǎng)、活動肢體

11、、避免傷害、良好的護患關系、尊重 ， D補液、感觀刺激、發(fā)揮潛能、尊重、親友探視 E吸氧、保護隱私、降溫、營養(yǎng)、親友探視 3某病人因面部燒傷留有瘢痕，不愿見人，此時護士應考慮到其： A生理的需要 B安全的需要 C愛與歸屬感的需要 D尊重的需要 E自我實現(xiàn)的需要 4某體操運動員因不慎骨折人院，經(jīng)治療病情穩(wěn)定，但因住院不能參加比賽，情緒低落，此時護士應考慮到其：A生理的需要 B安全的需要 C愛與歸屬感的需要 D尊重的需要 E自我實現(xiàn)的需要 B型題 (13題共用備選答案) A生理的需要 B求知的需要 C刺激的需要 D尊重的需要 E自我實現(xiàn)的需要 1人類最基本、最低層次的需要是： 2在各層次需要中，最

12、高層次的需要是： 3.卡利什在馬斯洛的人類基本需要層次論的基礎上增加了一個層次，即： X型題 1下列有關人類基本需要各層次之間關系的陳述，正確的是： A各層次的基本需要重疊出現(xiàn) B人們滿足各層次基本需要的活動基本相同 C生理需要是最低層次的需要，可延緩給予滿足 D較高層次需要的滿足方式有很大個體差異性 E人的各層次基本需要之間相互關聯(lián)、相互影響 2下列屬于馬斯洛的人類基本需要層次的是： A安全的需要 B刺激的需要 C尊重的需要D審美的需要 E求知的需要 四、選擇題 A型題 1A 2C 3D 4E B型題 1A 2E 3C X型題 1ADE 2ACDE 第四章 人的成長與發(fā)展 四、選擇題 A型題

13、 1下列有關成長和發(fā)展的概念敘述，錯誤的是： A成長是生理方面的改變 B成長可用量化的指標來測量 C發(fā)展是心理方面的改變 D發(fā)展是機體功能的改變 E成熟是成長與發(fā)展的綜合結果 2下列關于成長發(fā)展規(guī)律的敘述，錯誤的是： A順序性 B不平衡性 C不可預測性 D連續(xù)性和階段性 E成長發(fā)展有關鍵期 3下列關于艾瑞克森理論的發(fā)展階段的敘述，正確的是： A嬰兒期，O18個月，發(fā)展危機是自主對羞愧 B學齡前期，36歲，發(fā)展危機是主動對內(nèi)疚 C青春期，1218歲，發(fā)展危機是勤奮對自卑 D中年期，3565歲，發(fā)展危機是親密對孤獨 E老年期，65歲以上，發(fā)展危機是創(chuàng)造對停滯 4根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，出現(xiàn)初步邏

14、輯思維的階段是： A感覺運動期 B前運思期 C具體運思期 D形式運思期 E后形式運思期 5關于科爾伯格道德發(fā)展理論的陳述，錯誤的是： A道德判斷是一個是非對錯的問題 B不同文化環(huán)境中道德發(fā)展的內(nèi)容不同 C并非所有人的道德發(fā)展都能達到最高水平 D每個人道德觀念形成的時間并不完全相同 E前習俗道德期以賞或罰作為道德判斷的標準 B型題 (14題共用備選答案) A自主對羞愧 B勤奮對自卑 C主動對內(nèi)疚 D親密對孤獨 E創(chuàng)造對停滯 1幼兒期的發(fā)展危機是： 2學齡前期的發(fā)展危機是： 3學齡期的發(fā)展危機是： 4中年期的發(fā)展危機是： X型題 1下列有關成長發(fā)展規(guī)律的陳述，正確的是： A成長發(fā)展是一個不可預測的

15、過程 B每個人都要經(jīng)歷相同的發(fā)展階段 C每個人的成長發(fā)展速度具有差異性 D成長發(fā)展是一個連續(xù)、勻速進行的過程 E機體各系統(tǒng)的發(fā)育順序遵循一定規(guī)律 2下列關于成長發(fā)展影響因素的敘述，正確的是： A環(huán)境因素影響成長發(fā)展的水平 B遺傳因素決定機體發(fā)育的潛力 C社會文化背景對成長發(fā)展有一定影響 D充足和合理的營養(yǎng)是成長發(fā)展的物質(zhì)基礎 E遺傳因素對人的性格、氣質(zhì)、智力有一定影響 3下列有關艾瑞克森心理社會發(fā)展理論的陳述，正確的是： A文化及社會環(huán)境在人格發(fā)展中起重要作用 B心理社會發(fā)展階段的順序固定，不能顛倒C每個心理社會發(fā)展階段均有一個發(fā)展危機要解決D并非每個人都必須經(jīng)歷8個心理社會發(fā)展階段 E前一階

16、段未解決的發(fā)展危機，可到下一階段順利解決 四、選擇題 A型題 1C 2C 3B 4C 5A B型題 1A 2C 3B 4E X型題 1BCE 2ABCDE 3ABC 第五章 壓力學說及其在護理中的應用 四、選擇題 A型題 1“壓力理論之父”是指： A伯納德 B席爾 C拉扎勒斯 D霍姆斯 E拉赫 2“一般適應綜合征”首先由以下學說提出： A席爾的壓力與適應學說 B拉扎勒斯的壓力與應對學說 C霍姆斯的生活事件與疾病關系學說 D拉赫的生活事件與疾病關系學說 E伯納德的應激反應學說 3拉扎勒斯將個體確認刺激事件與自己是否有利害關系及這種關系的程度的評價方式為： A無關性評價 B有益性評價 C初級評價

17、D次級評價 E重新評價 4壓力是指個體對作用于自身的： A內(nèi)環(huán)境刺激的特異性反應 B內(nèi)環(huán)境刺激的非特異性反應 C外環(huán)境刺激的特異性反應 D外環(huán)境刺激的非特異性反應 E內(nèi)外環(huán)境刺激的非特異性反應 5在實施護理操作前，因未清晰向病人解釋而導致病人緊張的壓力源屬于： A疾病嚴重程度 B住院環(huán)境陌生 C缺乏相關信息 D失去部分自由 E與家人分離 6小明大學畢業(yè)初次到美國留學，由于語言、風俗習慣、信仰、社會價值觀等方面的改變而對小明產(chǎn)生的心理刺激屬于以下哪種壓力源： A軀體性 B心理性 C社會性 D文化性 E技術性 7以下哪項不是危機的特征： A普遍性 B時限性 C循環(huán)性 D綜合性 E發(fā)展性 8以下哪項

18、不屬于消極的認知反應： A感知混亂 B判斷失誤 C思維遲鈍 D現(xiàn)實性想象 E行為失控 9關于心理防御機制的特點，以下哪項不正確： A心理防御機制屬于非正常人的心理活動 B心理防御機制并不都行之有效 C個人常應用幾種固定的心理防御機制 D具有多樣性、交叉性及共同作用性 E心理防御機制隨情景而定 10以下哪項關于適應特點的描述不正確： A適應是一種主動的反應過程 B個體在適應中會改變自己的特征 C適應能力強的人會及時調(diào)整自己 D每個人的適應能力是有限度的 E適應能力的大小是因人而異的 B型題 (15題共用備選答案) A否認 B合理化 C轉移 D投射 E認同 1.“酸葡萄效應”屬于以上哪種心理防御機

19、制： 2.將自己的過失歸于客觀原因，以推卸責任，減輕內(nèi)疚的“難題效應”屬于以上哪種心理防御機制： 3.腫瘤病人常在剛得知自己被診斷為腫瘤時，第一反應是“那不是真的，一定是搞錯了”，他采用的心理防御機制是： 4.一個售貨員因家中一大堆煩惱問題既無法解決又不能向家人發(fā)泄時，只好遷怒于顧客。她采用的心理防御機制是： 5.某學生崇拜某歌星，就一味模仿該歌星的言行著裝，他的行為表現(xiàn)為哪種心理防御機制： (611題共用備選答案) A.壓力反應 B壓力適應 C壓力應對 D心理防御機制 E心理應對機制 6個體對所承受壓力而產(chǎn)生的一系列非特異性反應稱為： 7個體以各種方式調(diào)整自己以適應環(huán)境的過程稱為： 8.個體

20、無意識地被動地采取的以減輕焦慮、緊張和痛苦為目的的心理策略稱為： 9.個體有意識地主動地采取的以減輕焦慮、緊張和痛苦為目的的心理策略稱為： 10.應對是壓力與健康的中介機制，從對活動的指向性看，與情緒定向應對相對應的是： 11應對是壓力與健康的中介機制，從對活動的指向性看，與問題定向應對相對應的是： (1215題共用備選答案) A升華 B合理化 C轉移 D退化 E補償 12張某，女，35歲，因急性闌尾炎入院，手術治療后第3天仍不愿下床活動，需家人陪伴精心照顧才覺得心里舒服，她采用的心理防御機制是： 13陳護士今天護理交班記錄上因有涂改受到護士長的批評，回家后無緣無故向孩子發(fā)脾氣，此行為屬于哪種

21、心理防御機制： 14小梁是護理學院大二學生，個子不高，其貌不揚，為了將來能找到好工作，她學習勤奮刻苦，苦練護理操作，獲得優(yōu)秀學生一等獎學金。此行為屬于哪種心理防御機制： 15小明是護理學院為數(shù)不多的男生之一，面對其他專業(yè)的學生不理解及議論，他索性不理會他們，努力學習，在大學科研設計活動中獲獎，受到其他專業(yè)學生的羨慕，此行為屬于哪種心理防御機制： (1620題共用備選答案) A生理適應 B心理適應 C社會適應 D文化適應 E技術適應 16小李剛本科護理畢業(yè)分配到某醫(yī)院，成為該院首位護理本科畢業(yè)護士，她除了要熟練掌握專業(yè)知識外，還必須注意協(xié)調(diào)與同事尤其是其他護士的關系，這種行為屬于： 17當外界刺

22、激影響人的內(nèi)穩(wěn)態(tài)時，個體以代償性的生理變化來應對刺激的過程為： 18當人們經(jīng)受某種壓力時，通過調(diào)整自己的態(tài)度去認識情況和處理情況的適應是： 19每個新畢業(yè)的護士到醫(yī)院工作，必須熟悉并適應該醫(yī)院的各項規(guī)章制度，才能更好地做好護理工作。這種情況屬于： 20某護士作為訪悶學者被安排到美國醫(yī)院進修學習，除了掌握護理知識與技能外，還必須調(diào)節(jié)自己的行為以符合美國的要求。這種情況屬于： X型題 1席爾提出一般適應綜合征包括以下發(fā)展階段： A評價期 B警告期 C抵抗期 D耗竭期 E疲潰期 2壓力適應的層次包括： A生理適應 B心理適應 C社會適應 D文化適應 E技術適應 3埃德威克與布羅斯基認為，人們的工作疲

23、潰常經(jīng)歷以下過程： A接受期 B熱忱期 C停滯期 D挫折期 E疲潰期 4以下哪些心理防御機制是被動地、消極地適應，在一定程度和時間內(nèi)能緩解焦慮和痛苦，但只是暫時的： A否認 B合理化 C升華 D投射 E潛抑 5以下哪些癥狀是席爾認為的一般適應綜合征： A發(fā)抖 B皮膚潮紅 C血壓升高 D心跳加快 E呼吸急促 6某病人手術前出現(xiàn)的以下反應中屬于壓力反應的有： A心跳加快 B呼吸加促 C恐懼 D頻繁上廁所 E咳嗽不止 7評估病人的壓力源主要包括： A壓力源的性質(zhì) B壓力源的強度 C壓力持續(xù)時間 D壓力影響范圍 E病前壓力水平 8幫助病人預防應對壓力的方法有： A提供舒適的住院環(huán)境 B提供有關疾病知識

24、 C全面提供生活護理 D進行呼吸放松訓練 E組織病友聯(lián)誼會 9以下屬于積極應對方式的有： A自譴自責 B改變觀念 C回避現(xiàn)實 D尋求支持 E解決問題 10以下屬于消極應對方式的有： A自譴自責 B改變觀念 C回避現(xiàn)實 D尋求支持 E解決問題 11關于心理防御機制的描述正確的是： A是心理不正常的人的心理活動 B可見于正常人的心理活動 C如果過度使用，會出現(xiàn)病態(tài)人格 D升華、幽默的防御機制常能奏效 E多數(shù)防御機制的作用是暫時的 12關于壓力的描述正確的是： A壓力對健康是有害的 B壓力對健康是有利的 C壓力對健康可以有害也可以有利 D人們對壓力的承受力各不相同 E人們對壓力的反應各不相同 13關

25、于適應的描述正確的是： A是個體的一種自我調(diào)節(jié)過程 B每個人的適應程度不同 C每個人的適應方式不同 D每個人的適應是無限度的 E每個人的適應能力是動態(tài)的 14住院病人可能面臨的壓力源有： A疾病嚴重程度 B住院環(huán)境陌生 C缺乏相關信息 D失去部分自由 E與家人分離 15何某，男，55歲，因腹痛嘔血2小時而入院。人院時表情痛苦，面色蒼白，脈搏呼吸加快，血壓下降。病人這種反應不屬于： A生理適應 B心理適應 C社會適應 D文化適應 E技術適應 16護士工作的壓力源主要來源于： A中央空調(diào)裝置 B病人病情變化 C護士人力不足 D病人要求過高 E擔心出差錯 四、選擇題 A型題 1B 2A 3C 4E

26、5C 6D 7E 8D 9A 10B B型題1B 2B 3A 4C 5E 6A 7B 8D 9E 10D 11E 12D 13C 14E 15A 16C 17A 18B 19C 20D X型題1BCD 2ABCDE 3ABDE 5CDE 6ABCD 7ABCDE 8ABDE 9BDE 10AC 11BCDE 12CDE 13BCE 14ABCDE 15BCDE 16BCDE 第六章 護理工作中的人際關系 四、選擇題 A型題 1個體對他人、自己及人際關系的心理狀態(tài)、行為動機和意向做出的推測與判斷過程，稱為： A社會認知 B社會推斷 C社會評價 D人際判斷 E人際評估 2下列哪一項不是社會認知的特

27、征： A社會認知的準確性 B知覺信息的選擇性 C社會認知的互動性 D認知行為的一致性 E社會認知的評估性 3心理學上將社會認知過程中容易選擇的個性品質(zhì)稱為： A邊緣特質(zhì) B.中心特質(zhì) C選擇特質(zhì) D個性特質(zhì) E認知特質(zhì) 4有意控制他人對自己形成印象的過程，稱為： A印象裝飾 B印象形成 C印象選擇 D認知裝飾 E認知特質(zhì) 5人際關系雙方的心理方位在角色行為體現(xiàn)上具有明顯的上下位之分，旁觀者能迅速分辨，稱為： A完全性心理方位 B內(nèi)隱性心理方位 C服從性心理方位 D權威性心理方位 E外顯型心理方位 6兩人初次相識，交往模式如萍水相逢，很少有親密接觸，其心理距離為： A正三級 B負一級 C負二級

28、D正一級 E正二級 7人際關系的雙方相互間的贊同與接納，獲得心理上的愉快及滿足感，此種吸引稱為： A相近吸引 B相悅吸引 C相容吸引 D相補吸引 E相似吸引 8人際交往過程中要主動接納對方，強調(diào)人際交往行為傾向的相互對應性，稱為： A人道原則 B真誠原則 C理解原則 D平等原則 E交互原則 9護理人際關系的特征不包括： A專業(yè)性 B時限性 C多面性 D服務性 E協(xié)作性 10某病人由于過敏性休克而急診入院，在人院初期，護患關系的模式應為：A主動一被動型 B指導一合作型 C共同參與型 D服務一指導型 E協(xié)作一合作型 11：下列哪項不是指導一合作型護患關系模式的特點： A微弱單向性關系 B心理方位為

29、微弱差位 C護士的權威在護患關系中起主要作用 D護士教會服務對象做什么 E以生物醫(yī)學模式及疾病的護理為主導思想 12下列哪項是共同參與型護患關系模式的特點： A微弱單向性關系 B心理方位為差位 C護士的權威在護患關系中起主導作用 D護士教會服務對象做什么 E以生物醫(yī)學一社會心理模式及健康為中心 (1315題共用題干) 病人，男性，54歲，患慢性糖尿病20年，因低血糖昏迷而急診人院。 13病人人院初期，護患關系的模式應為： A主動一被動型 B指導一合作型 C共同參與型 D服務指導型 E協(xié)作一合作型 14病人恢復期，護患關系的模式應為： A主動一被動型 B指導一合作型 C共同參與型 D服務一指導型

30、 E協(xié)作一合作型 15此護患關系的中心應為： A道德關系 B利益關系 C技術關系 D法律關系 E價值關系 B型題 (15題共用備選答案) A印象裝飾 B社會認知 C中心特質(zhì) D邊緣特質(zhì) E近因效應 1個體對他人、自己及人際關系的心理狀態(tài)、行為動機和意向做出的推測與判斷過程： 2有意控制他人對自己形成各種印象的過程： 3社會認知過程中容易選擇的個性品質(zhì)： 4最后的印象對人的社會認知具有的重要影響： 5社會認知過程中不容易選擇的個|生品質(zhì)： (69題共用備選答案) A微弱差位 B顯著差位 C超強差位 D中強差位 6人際關系的雙方在心理上有一定等級差異，處下位的人對上位意見較尊重，可依自己主觀意愿決

31、定是否照辦。 7人際關系中下位者尊重上位的意見，且能照辦。若持有不同的看法，一般以委婉的方式提出。 8人際關系中下位對上位的意見立即照辦，即使有不同的看法或意見也不敢當面提出，執(zhí)行時心理有一定的保留。 9人際關系中下位對上位的意見絕對照辦，甚至盲目服從，完全不存在任何懷疑。 (1012題共用備選答案) A主動一被動型 B指導一合作型 C共同參與型 10以生物醫(yī)學一社會心理模式及健康為中心的護患關系模式。 11以生物醫(yī)學模式及疾病的護理為主導思想的護患關系模式。 12.以生物醫(yī)學一社會心理及疾病的護理為指導思想的護患關系。 X型題 1人際關系的特征包括： A互動性 B明確性 C心理性 D漸進性

32、E多面性 2人際關系的互動性包括： A個人性 B明確性 C直接性 D情感性 E多面性 3人際關系的個體功能體現(xiàn)在： A促進行為改變 B促進個人社會化 C增進身心健康 D強化個人效率 E發(fā)展健全的自我意識 4社會認知的特征包括： A社會認知的準確性 B知覺信息的選擇性 C社會認知的互動性D認知行為的一致性 E社會認知的評估性 5社會認知的偏差包括： A首因效應 B近因效應 C暈輪效應 D裝飾效應 E社會固定印象 6增進人際吸引的個人特質(zhì)因素包括： A相近吸引 B個性品質(zhì) C儀表吸引 D相補吸引 E才能吸引 7增進人際吸引的相互吸引因素包括： A相近吸引 B相悅吸引 C.相容吸引 D相補吸引 E相

33、似吸引 8人際關系的適度原則包括： A自尊適度 B信任適度 C表露適度 D忍讓適度 E謙虛適度 9人際關系的人性原則包括： A交互原則 B真誠原則 C理解原則 D守信原則 E人道原則 10人際關系的選擇原則包括： A擇善原則 B擇優(yōu)原則 C調(diào)衡原則 D文明原則 E理解原則 11護理人際關系的特征包括： A專業(yè)性 B時限性 C多面性 D復雜性 E協(xié)作性 12護患關系中的非技術性關系包括： A道德關系 B利益關系 C工作關系 D法律關系 E文化關系 13主動一被動型護患關系模式包括下列哪些特點： A單向性關系 B心理方位為顯著差位 C護士在護患關系中占主導地位 D特征為護士為服務對象做什么 E以生

34、物醫(yī)學模式及疾病的護理為主導思想 14共同參與型護患關系模式包括下列哪些特點： A雙向性關系 B心理方位為等位 C護士在護患關系中占主導地位 D特征為護士幫助服務對象自我恢復 E以生物醫(yī)學一社會心理模式及健康為主導思想 四、選擇題 A型題 1A 2A 3B 4A 5E 6D 7B 8E 9B 10A 11E 12.E 13A 14C 15C B型題1B 2A 3C 4E 5D 6A 7D 8B 9C 10C 11A 12B X型題 1ABCDE 2ACD 3.ABCE 4BCDE 5ABCE 6BCE 7BDE 8ABCDE 9ABCDE 10AC 11ABCDE 12ABDE 13ABCDE

35、 14ABDE 第七章 護理工作中的人際溝通 四、選擇題 A型題 1下列關于人際溝通的意義，說法錯誤的是： A通過溝通可訴說自己的喜怒哀樂是溝通的心理保健功能 B通過溝通了解他人對自己的態(tài)度和評價，是自我認識功能 C通過與他人交換意見、思想和感覺，增加自己的知識，是心理保健功能 D通過溝通將社會規(guī)范和準則傳達給人們，是協(xié)調(diào)功能 E通過溝通了解社會知識，是改變?nèi)说闹R結構的功能 2海因提出溝通的基本要素有： A3個 B4個 C5個D6個 E7個 3溝通的最高層次是： A情感性溝通 B共鳴性溝通 C一般性溝通 D事務性溝通 E分享性溝通 4美國心理學家艾伯特梅拉比安提出的信息表達的公式是： A7語

36、iN+38聲音+55表情 B55語iN+38聲音+7表情 C7語調(diào)+55聲音+38表情D38i吾N+7聲音+55表情 E55語調(diào)+7聲音+38表情 5人際溝通中的個人距離一般為： A20厘米 B30厘米 C40厘米D50厘米 E60厘米 6人際間最傳神的非語言溝通的表現(xiàn)形式是： A面部表情 B著裝 C眼神 D身體姿勢 E環(huán)境安排 7被稱為最豐富的源泉的非語言溝通表現(xiàn)形式是： A面部表情 B著裝 C眼神 D身體姿勢 E環(huán)境安排 8在促進人際溝通向縱深發(fā)展的技巧中，被稱為溝通潤滑劑的是： A沉默 B自我暴露 C觸摸 D幽默 E接納及容忍不同價值觀念 9下列哪項不屬于正式會談的內(nèi)容： A根據(jù)會談的目

37、標及內(nèi)容，提出問題 B創(chuàng)造一個無拘無束的會談氣氛 C以特定的會談方法向服務對象提供幫助 D觀察服務對象的非語言表現(xiàn) E應用溝通技巧加強會談效果 10關于日常護患溝通的技巧，說法錯誤的是： A設身處地地為服務對象著想 B尊重服務對象的人格，維護服務對象的權利 C對服務對象的需要及時做出反應 D隨時向服務對象提供有關健康的信息 E如果服務對象的隱私與疾病沒有關系，可以向其他人泄露 11護士對一位很焦慮的病人講：“你得病是事實，但發(fā)愁也沒用，我要是你，現(xiàn)在會積極配合醫(yī)生治病，而不會整天坐著發(fā)呆?！贝俗o士的溝通錯誤是： A突然改變話題 B主觀說教 C言行不一 D過早地作出結論 E虛假的、不恰當?shù)谋ＷC

38、12一護士對已確診為癌癥的病人講：“不要擔心，現(xiàn)在的醫(yī)學很發(fā)達，你的病是可以治好的?！贝俗o士的溝通錯誤是： A突然改變話題 B主觀說教C言行不一 D過早地作出結論 E虛假的、不恰當?shù)谋ＷC B型題 (13題共用備選答案) A信息溝通功能 B心理保健功能 C自我認識功能 D建立及協(xié)調(diào)功能 E改變知識、態(tài)度及能力功能 1在社會交往中，通過與別人的比較評價及完善自己是溝通的哪種功能? 2通過溝通，促進相互之間的吸引及友誼關系的發(fā)展，是溝通的哪種功能? 3通過與他人交換意見、思想及感覺，增加自己的知識是溝通的哪種功能? (46題共用備選答案) A雙向性 B情景|生 C統(tǒng)一性 D整體性 E客觀性 4人際溝

39、通過程中，不僅涉及溝通的內(nèi)容，同時體現(xiàn)了溝通雙方之間關系，這是溝通的什么特征? 5人際溝通受諸如時間、空間、自然條件等現(xiàn)實因素的制約，這說明了溝通的什么特征? 6溝通過程是溝通雙方參與、互動的過程，雙方的溝通行為構成有機整體，這說明了溝通的什么特征? (79題共用備選答案) A一般性溝通 B事務性溝通 C分享性溝通 D情感性溝通 E共鳴性溝通 7兩個病人在談論他們的病情，其中一位說：“我最近一段時間心前區(qū)疼痛次數(shù)更多了，估計缺血的程度又加重了!”這兩人的溝通可能處于哪個層次? 8一位母親聽著孩子痛苦的呻吟及“媽，我痛，我痛!”的叫喊，心疼地說：“媽知道，如果我能代替你就好了!”他們的溝通屬于哪

40、個層次? 9老師對學生說：“今天的課就到這里，明天我們接著講下一個內(nèi)容”這是屬于哪個層次的溝通? (1012題共用備選答案) A空間距離 B儀表 C面部表情 D眼神 E身體姿勢 10哪種非語言的溝通形式可以幫助溝通者了解一個人所要真正發(fā)出的信息? 11哪種非語言的溝通形式可以表達個體希望承擔的角色和義務? 12哪種非語言的溝通形式會影響溝通的對方對溝通者的感知、第一印象及接受程度? (1315題共用備選答案) A突然改變話題 B虛假的、不恰當?shù)谋ＷC C言行不一 D主觀判斷或說教 E信息發(fā)出的量或速度超載 13一病人正在向護士講述自己的病情，旁邊另一病人插話說：“王護士，你今天的發(fā)卡真漂亮!”王

41、護士接著此病人的話開始講發(fā)卡的來歷。這種溝通錯誤屬于哪種? 14護士安慰一病情危重的病人說：“不用擔心，今天是我科技術最精湛的醫(yī)生為你治療，我們對你充滿信心。”但她自己面對病人時神情焦慮，且不斷的唉聲嘆氣。這種溝通錯誤屬于哪種? 15一名護士在病人剛入院的第一天，就向病人介紹了醫(yī)院的環(huán)境、疾病的機理、臨床表現(xiàn)、所需做的輔助檢查、治療方案等各種知識，且講述速度較快，病人掌握的很少。這種溝通錯誤屬于哪種? X型題 1人際溝通的特征有： A雙向性 B情景性 C統(tǒng)一性 D整體性 E客觀性 2與信息發(fā)出者有關的溝通要素包括： A觸發(fā)體 B編碼 C傳遞途徑 D解碼 E信息反饋 3非語言溝通的表現(xiàn)形式包括：

42、 A信件 B環(huán)境 C儀表 D表情 E姿勢 4一個人的儀表可以向溝通的對方顯示他的： A社會地位 B身體健康狀況 C婚姻狀況 D文化 E自我概念 5與信息接收者有關的溝通障礙包括：A缺乏溝通動機 B信息超載 C對信息不感興趣D心理障礙 E缺乏接收信息的能力 6為了促進有效溝通，在選擇溝通方式及語言上需要把握的原則包括： A實事求是 B深入淺出 C簡潔清晰 D強調(diào)意義 E開誠布公 7保證信息準確無誤的技巧有： A核實 B傾聽 C沉默 D小結 E自我暴露 8傾聽除了聽到別人的話外，還應注意對方： A詞語選擇 B音調(diào) C表情 D流暢程度 E動作 9下列屬于治療性會談開始階段內(nèi)容的是： A有禮貌地稱呼服

43、務對象 B向服務對象介紹自己 C向服務對象介紹會談目的及所需的時間 D創(chuàng)造一個無拘束的會談氣氛 E幫助服務對象采取適當?shù)捏w位 10下列關于日常護患溝通的技巧，說法錯誤的是： A設身處地地為服務對象著想 B尊重服務對象的人格，維護他們的權利 C必要時對服務對象的需要應做出反應 D定期向服務對象提供有關健康的信息 E在任何條件下，都要保證對服務對象的隱私保密 四、選擇題 A型題 ， ， 1C 2E 3B 4A 5D 6C 7A 8D 9B 10E 11B 12E B型題 1C 2D 3E 4C 5B 6A 7C 8D 9B 10C 11A 12B 13A 14C 15E X型題 1ABCDE 2AB 3BCDE 4.ABCDE 5CDE 6BCDE 7ABD 8ABCDE 9ABCDE 10CD 第八章 評判性思維和臨床護理決策 四、選擇題 A型題 1Chaffee將評判性思維定義為一種： A認知過程 B分析過程 C判斷過程 D邏輯思維過程 E綜合思維過程 2護士經(jīng)常用到的評判性思維的評價標準可分為： A一類 B三類 C二類 D四類 E五類 3關于循證護理錯誤的是： A首先明確需要解決的問題 B收集相關證據(jù)很重要 C核心思想是接受現(xiàn)有的專業(yè)知識