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1、
語文實踐活動 專題:漢字
學習目標
1.了解一些當代高科技知識及關(guān)于漢字的一些基本知識。
2.增強熱愛科學、追求科學的意識。
●重點:
1.體驗自主學習、活動的樂趣。
2.了解漢字的知識,增進對漢字的理解,培養(yǎng)民族自豪感。
預(yù)習導學
1.漢字是很早的文字,請你列舉出其他幾種古老文字。
示例:古埃及文字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等。
2.與其他文字比較,漢字的特點是什么?
示例:漢字是表意文字,最初由圖形發(fā)展而來,其外形特點是一筆一畫、方方正正,因此又稱“方塊字”。
3.漢字的作用與藝術(shù)價值。
(1)漢字培育了五千
2、年古老的文明,維系了一個統(tǒng)一大國的存在,使我們的民族生生不息,可以說是漢字傳承了華夏族的歷史與文明。
(2)正因為漢字與我國的文明傳統(tǒng)與古老文明聯(lián)系在一起,所以它儼然已成了炎黃子孫的精神家園,顯示出無窮的精神魅力。
4.簡要介紹一項我國最新高科技的發(fā)展成就。
示例:嫦娥二號發(fā)射升空。與嫦娥一號衛(wèi)星相比,嫦娥二號實施近月制動時距月面更近、速度更快、制動量更大。同時,月球重力場對衛(wèi)星軌道的攝動影響也相應(yīng)增大,進而影響近月點軌道預(yù)報、軌道控制精度和近月點捕獲后快速定軌的精度。這對衛(wèi)星的控制能力和測控系統(tǒng)的測量精度提出了更高的要求。此次近月制動成功,為嫦娥二號最終進入“使命軌道”進行
3、科學探測活動奠定了堅實基礎(chǔ),使我國航天測控技術(shù)得到了進一步驗證,標志著我國航天測控水平有了新的提高。
合作探究
問題一:班級舉行“高新科技成果新聞發(fā)布會”,請完成以下問題。
1.如果你是這次活動的組織者,請你寫一份組織計劃。
示例:(1)建立會議籌備小組,做好一些分工。
(2)場地準備。在學校大禮堂舉行,并模仿正式的科技成果新聞發(fā)布會進行會場布置。
(3)邀請嘉賓。
(4)發(fā)布新聞,展示成果。在主持人的主持下,按序由各發(fā)明人上臺講解,展示自己的成果,或產(chǎn)品,或創(chuàng)意。其間,與會的“記者”“企業(yè)界人士”和“專家”可以就你的產(chǎn)品及其介紹當場提問,也可以對成果的轉(zhuǎn)
4、化開發(fā)進行洽談。
2.展示身邊的科技發(fā)明。
(1)當今時代,科學技術(shù)已成為推動生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動力?？梢哉f,世界上幾乎每天都有一項新的科技成果問世,都有新的科學技術(shù)應(yīng)用到我們生活中來。在各種科技類書刊中或者相關(guān)網(wǎng)絡(luò)上,查閱、收集最新的科技成果,寫一篇說明性文字,向大家作介紹。(100字左右)
示例:納米技術(shù)。納米是一種幾何尺寸的度量單位,1納米等于1/1000000毫米。當前納米技術(shù)的研究和應(yīng)用主要在材料和制備、微電子和計算機技術(shù)、醫(yī)學與健康、航天和航空、環(huán)境和能源、生物技術(shù)和農(nóng)產(chǎn)品等方面。用納米材料制作的器材重量更輕、硬度更強、壽命更長、維修費更低、設(shè)計更方便。利用納米技術(shù)制作
5、的藥物可以阻斷毛細血管,“餓死”癌細胞。如果在衛(wèi)星上用納米集成器件,衛(wèi)星將更小,更容易發(fā)射。
(2)將自己的小發(fā)明、小制作向同學進行口頭介紹。
示例:自制捕鼠器。長方體的籠子兩頭開放,全部是由木板制成的,長度約0.6米,籠子上方懸掛著一塊重達3公斤的長木板,通過細線和埋藏在誘餌中的踏板相連。這樣,老鼠不管從哪個進口進入籠子,只要一碰食物,就會被轟然落下的長木板砸中,再機靈敏捷的老鼠也難逃一死。
問題二:了解漢字演變。
1.簡要介紹漢字的起源與演變。
示例:漢字是世界上最古老的文字之一,已有6000年左右的歷史?，F(xiàn)存最古可識的是甲骨文和金文,現(xiàn)用漢字是從甲骨文、金文演變而來
6、的。傳說中的“倉頡造字”是不可信的,事實上,漢字是由勞動人民在生產(chǎn)生活中創(chuàng)造、積累而成的。漢字演變經(jīng)歷了很多階段,主要有甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書等。
2.仔細觀察下列圖片,說說它們分別對應(yīng)哪種字體。
甲骨文 金文 小篆 隸書 草書 楷書 行書 ?
問題三:體味漢字文化。
1.猜字謎。
(1)四個人搬個木頭 ,猜一個字(杰) (2)一人腰上掛把弓,猜一字(夷)
(3)一家十一口,猜一字(吉) (4)七十二小時,猜一個字(晶)
(5)三口重疊,莫把品字猜,猜一個字(目)
(6)千里姻緣一線牽 ,猜一個字( 重)
2.
7、與其他文字相比,漢字有哪些優(yōu)點呢?請作簡要介紹。
示例:(1)漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。
(2)漢字可以引人想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意,使用漢字時觀其形而得其意,其中必定需要想象和聯(lián)想。
問題四:現(xiàn)在許多讀小學的孩子說起英語來特別流暢,但《唐詩三百首》卻背不出幾首來。你如何評價這種現(xiàn)象?
示例:讓孩子從小學英語沒錯,但也要注意打好他們的漢語基礎(chǔ),畢竟我國的漢語是世界上歷史最悠久、最具文化底蘊的語言之一。不過在如今的追“英”浪潮推動下,人們對漢語的學習逐漸有些忽視或顯得浮躁,我們要改變這種現(xiàn)象,繼承并發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化。
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