《2020年人教版新起點(diǎn)英語五年級上冊Unit 2TeachersLet’s Check教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年人教版新起點(diǎn)英語五年級上冊Unit 2TeachersLet’s Check教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2020年精編人教新起點(diǎn)英語資料
Unit2 Let’s Check教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）五年級上冊Unit2 Teachers
【課 時(shí)】Let’s Check
一、教學(xué)目標(biāo)
通過聽、說、讀、寫活動(dòng)，檢查學(xué)生是否理解本單元基本詞匯和功能句并能在相關(guān)情境中正確運(yùn)用它們。
二、教學(xué)建議
A. Listen, choose and write.
1. 熱身復(fù)習(xí)
教師領(lǐng)學(xué)生玩“造句游戲”。先將詞卡貼在黑板上，背面向外，學(xué)生來翻詞卡，翻到哪張?jiān)~卡，就先讀一下詞，再用這個(gè)詞造句。
Tip:教師可以將第一、二單元的詞卡放在一起，來玩這個(gè)游戲。此環(huán)節(jié)也可以是
2、男女生比賽，互相請對方去翻詞卡，然后讀詞造句。
2. 四人小組活動(dòng)
仿照上個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)方式，四人為一小組，進(jìn)行造句游戲。
Tip:學(xué)生活動(dòng)可以使用學(xué)生卡片。四人按順序拿卡片造句。造句對的得分或
得一張貼畫等，造句錯(cuò)誤不得分，其他同學(xué)幫助這名同學(xué)修改造句，直至正確。造句不能重復(fù)。另外注意所有用過的卡片都要再放回最下面繼續(xù)使用。
3. 聽對話，完成任務(wù)
(1) 第一遍聽錄音，學(xué)生完成聽力填空練習(xí)。
(2) 第二遍聽錄音，學(xué)生檢查自己的答案。
(3) 一名學(xué)生在投影上分享自己的答案，其余學(xué)生核對答案。學(xué)生邊核對答案，邊對答案和答案的書寫等做點(diǎn)評，以學(xué)生做點(diǎn)評為主。
B. Read a
3、nd fill in the chart.
1. 學(xué)生讀短文，完成練習(xí)。
2. 一名學(xué)生分享答案，其余學(xué)生一起核對答案。
3. 同伴活動(dòng)
學(xué)生兩人一組，先從短文中任選出一位教師，然后分工制作思維導(dǎo)圖，一個(gè)讀出內(nèi)容關(guān)鍵信息，一個(gè)寫出信息。例如：
然后，請三個(gè)學(xué)生將完成的思維導(dǎo)圖畫在黑板上，但人物不要重復(fù)。
4. 復(fù)述活動(dòng)
請學(xué)生自愿選擇描述一位教師并根據(jù)在黑板上畫好的三個(gè)思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)述。
C. Let s talk.
1. 教師將黑板上的一個(gè)思維導(dǎo)圖的教師名字換成My favourite teacher。將已寫好的介紹內(nèi)容改為問句，寫在黑板上，并盡量提供多的思維導(dǎo)圖信息。
4、例如：
tells stories→ What does she/he often do?
pretty→ What does she/he look like?
long, brown, curly hair→ What does she/ he look like?
teaches English→ What does she teach?
interesting → What do you think of her?
再讓學(xué)生自己思考，看還有哪些可以補(bǔ)充。例如：
What does she/he like?
What can she/he do?
What is she
5、/he good at?
What do you think of her/his class? ...
2. 同伴活動(dòng)
學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖說一說自己喜歡的一位教師。
3. 請1-2名學(xué)生分享自己的口頭作文。
Tip:為了鍛煉學(xué)生的聽力，也為了提高課堂效率，在學(xué)生分享小作文的同時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)聽，然后回答教師提問，要能以第三人稱回答出分享同學(xué)所提到的教師是誰，以及分享的同學(xué)是怎樣描述這位教師的。
D. Write about your favourite teacher.
1. 學(xué)生寫一寫剛才自己的口頭作文。
2. 教師找出帶有典型錯(cuò)例的或是非常有特色的小作文分享。
Tip:
6、在分享過程中，由學(xué)生自己對小作文中的亮點(diǎn)、語法和書寫等進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生用彩筆對自己的小作文進(jìn)行修改。
3. 同伴活動(dòng)
學(xué)生兩人一組相互讀一讀，再查一查修改后的文段。
Tip:在Fun Time板塊中學(xué)生已經(jīng)介紹過自己的教師，做了海報(bào)，在此環(huán)節(jié)中可以讓有能力的學(xué)生，仿照B部分，寫幾位教師，介紹他們的不同方面和不同特點(diǎn)。
三、備選活動(dòng)
猜謎游戲：每位學(xué)生介紹學(xué)校里的一名或幾名教師，寫清楚這名教師的各個(gè)方面，但不要寫上教師的姓名，每張紙上介紹一名教師。在紙的最下面有出題人姓名和答案，教師撕掉答案并做好編號，供最后核對答案用。教師將帶有介紹內(nèi)容的紙粘貼在教室的周圍，每張紙上都有編號，貼好后，學(xué)生開始猜謎語，在答題紙上寫清題號和相對應(yīng)的教師。規(guī)定時(shí)間到后，交猜謎紙。教師根據(jù)學(xué)生猜對的謎語數(shù)量酌情給予獎(jiǎng)勵(lì)。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit2
【教學(xué)反思】
2020年人教版新起點(diǎn)英語五年級上冊Unit 2TeachersLet’s Check教學(xué)設(shè)計(jì)
