【人教版】五年級上冊英語：教案全集Recycle 1 單元教案 1精修版

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1、人教版英語精品資料（精修版）單元備課Recycle 1備課人： 復(fù)備人： 復(fù)背時間： 常規(guī)檢查時間：單元教學(xué)目標1.復(fù)習(xí)13單元所學(xué)的中心語言及詞匯，要求學(xué)生能在實際情境中運用。2.學(xué)會重要單詞的拼讀和拼寫。單元內(nèi)容分析1、內(nèi)容分析（1） Read aloud部分是對13單元所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。對話創(chuàng)設(shè)了一個情景，將中心語言“Lets Let me Whats in your schoolbag ? Whats her name ? Her name is ”及重要詞匯巧妙的結(jié)合在一起。建議老師先通過師生Free talk 的形式逐步引出各句型，為學(xué)習(xí)會話做好鋪墊。也可將“談?wù)摻淌摇?、“談?wù)搶W(xué)習(xí)用

2、品”、“談?wù)撆笥选钡葞讉€話題供學(xué)生選擇，同伴練習(xí)后再學(xué)會此會話。（2） Count and say部分考查學(xué)生對前幾個單元的音標的讀法，以連連看的方式去城堡進行大冒險。設(shè)計精巧有新意?？梢园言S多單詞有規(guī)律的進行劃分。(3) Look listen and write部分將音標發(fā)音相同的單詞進行劃分，Tongue twisters 的形式激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲。2、教學(xué)重、難點分析及教學(xué)建議Recycle 1 本身就是將13單元中的重點內(nèi)容進行篩選并融為一體，因此本單元各部分的內(nèi)容需要讓學(xué)生掌握扎實，老師在教學(xué)重需要留意以下方面。（1） Read aloud 部分出現(xiàn)了Theyre my friend

3、s story-books .She speaks English well.這兩句都是新出現(xiàn)的句型。Friends 表示是“朋友的”。老師應(yīng)在前面的教學(xué)中鋪墊這兩句，讓學(xué)生理解、感知語言，在學(xué)習(xí)時就不會感到突然了。（2） Connect and say 練習(xí)原因字母在單詞中長短音的區(qū)別。需要同學(xué)們仔細研讀，老師也要帶領(lǐng)學(xué)生進行分類練習(xí)，對表現(xiàn)好的同學(xué)給與表揚。（3） Look listen and write掌握了發(fā)音規(guī)律就能通過字母與發(fā)音之間的聯(lián)系就可以自己拼寫單詞了。單元課時安排第一課時：Read aloud第二課時：Connect and say Look listen and wri

4、te課題上學(xué)期Recycle 1第一課時主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標： 復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的會話，要求學(xué)生能在實際情境中運用。教學(xué)重點： 讓學(xué)生將13單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運用。教學(xué)難點：新出現(xiàn)的句型：Let me sweep the floor. Theyre my friends story-books. She speaks English well.教法與教具準備：1單詞2供學(xué)生表演用的實物道?。簳?、鉛筆等。3教材相配套的教學(xué)課件Recycle1, Read aloud。4教材相配套的教學(xué)錄音帶。教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-u

5、p/Revision）1 老師出示單詞卡，復(fù)習(xí)13單元所學(xué)單詞。2 做游戲Listen and do.老師把圖片擺放在講臺桌上，讓一個學(xué)生到講臺桌前看圖發(fā)布命令，另一個學(xué)生根據(jù)他的命令來做動作。復(fù)習(xí)第一單元A，第二單元A, 第三單元B的Lets do 部分。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 Free talk. 老師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問答練習(xí)。Whats in the classroom?Whats in your schoolbag?Whos your best friend?2 老師通過錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展示第一段對話。3 聽錄音帶，讓學(xué)生跟

6、讀本部分對話。4 讓學(xué)生表演對話。啟發(fā)學(xué)生用Lets. Let me 表達更多的句子。5 給學(xué)生展示對話。 6 根據(jù)對話回答問題：Is Johns schoolbag heavy?Whats in it?Are the story-books Johns?(Theyre Johns friends story-books.)老師給學(xué)生解釋這一句話：Mary is my friend. They are my friends books . It means they are Marys books.8 聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對話。9 讓學(xué)生表演對話。10老師出示John的圖片，指著他的頭發(fā)

7、說：He has curly hair. He speaks English well.老師再指一名學(xué)習(xí)好點的學(xué)生說：He/She has short hair. (一邊說一邊做手勢) He/She speaks English well.老師可以向?qū)W生提出問題來檢查學(xué)生是否聽懂：Do you have curly hair? Do you speak English well?11讓學(xué)生看書聽錄音帶，并讀出對話。12模仿課文自編對話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。13老師給學(xué)生展示第四段對話。并讓學(xué)生回答問題：Whats Johns teachers name?14讓學(xué)生聽錄音，跟讀對話。1

8、5根據(jù)課文做對話表演。可替換以下句型：Whats his name? His names （三）趣味操練 （Practice）1玩“猜人”游戲。老師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛好，由學(xué)生來猜，猜中一個加10分。2傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。老師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在老師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生這樣依次進行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。 板書設(shè)計： Recycle 1 LetsLet meWhats in your

9、 schoolbag?Whats her name?Her name is教學(xué)反思：課題上學(xué)期Recycle 1第二課時主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標： 復(fù)習(xí)字母a，i，o的發(fā)音教學(xué)重點： 1掌握字母的發(fā)音和書寫規(guī)律。2鞏固a，i，o元音字母代表單詞的拼讀。教學(xué)難點：a ,i ,o 元音字母音標發(fā)音 教法與教具準備：1單詞卡，人物頭飾2教材相配套的的錄音帶教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）回顧復(fù)習(xí)前三個單元的音標發(fā)音，lets spell部分（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1老師出示元音字母，讓學(xué)生說出含有該字母的單詞。如元音a的發(fā)

10、音是 代表單詞為cap，map 和ei代表單詞如cake，name，元音i的發(fā)音為aikite five like nine rice和i six fish pig big。（三）趣味操練 （Practice）1. 放錄音，老師與學(xué)生一起完成課本上出現(xiàn)的范例，如a發(fā)ei這個音。老師利用自制教學(xué)課件，讓學(xué)生把字母按照發(fā)音歸類。要求學(xué)生對出現(xiàn)的這些單詞必須熟讀。發(fā)ei的單詞有kate，name，race，lake，game。以此作為范例，去連連看找朋友。2. 聽錄音，完成count and say3 采取chain work 的形式訂正答案，看哪排同學(xué)完成的又好又快。4. 在count and s

11、ay的基礎(chǔ)上，學(xué)生們能夠邊聽錄音獨立完成look，listen and write部分的題目。Tounge twisters 能夠巧妙的激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲和積極性。5. 讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱。6 讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果說規(guī)律，老師總結(jié)。板書設(shè)計： Recycle 1aikite five like nine ricei six fish pig bigcap map eiface cake lake教學(xué)反思：課題 Recycle 1課型 :Reycle1 第 3 課時主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標： 熟練掌握第三單元句型 熟悉第三單元單詞 能達到聽說讀認的能力教學(xué)重點： Whats his nam

12、e? Who is he？ 介紹你的朋友教學(xué)難點：1.把句型用到實際生活中2.個別單詞的讀音教學(xué)準備：1圖片2.課件教學(xué)過程：修改補充內(nèi)容（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. 老師出示Chen Jie的圖片，問：Who is she? 學(xué)生回答：Chen Jie。老師再問：Whats her name?看學(xué)生如何回答。接著老師說誰能說一說她的特征。2.給出幾張圖片，分小組進行自編對話（二）趣味操練 （Practice）1Lets find out老師出示第一組單詞：hair, eyes, ears, nose, mouth.老師出示第二組單詞：long, short, big

13、, small老師出示第三組單詞：thin, strong, quiet, cute, tall, short操作：讓一個學(xué)生問：Whos your best friend? 回答問題的學(xué)生可根據(jù)老師給出的提示來用英語描述這個人的模樣和特征，讓大家猜。看誰描述的恰當(dāng)、準確，看誰猜得快。2.猜詞游戲 小組活動。老師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示本節(jié)中出現(xiàn)的單詞，抽出一張模仿動作，讓其他人猜出來，并說說特點。（三）擴展性活動（Add-activities）1.小組練習(xí)：描述一下你的家庭成員，讓其他同學(xué)來畫一畫，看看有沒有畫的像的。2.擊鼓傳花游戲鼓停時，拿到花的同學(xué)請介紹你自己?？纯凑l介紹的好。板書設(shè)計： Unit 3 My friends I have a friend. Shes /Hes She/He has Whats his/her name? His/Her name is上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的單詞或句子教學(xué)反思：