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1、中班社會(huì)教案：做事不拖拉1.理解故事角色做事拖拉的行為特點(diǎn)，知道做事拖拉的危害。2.懂得珍惜時(shí)間，體驗(yàn)抓緊時(shí)間做事的快樂。3.二、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身上做事拖拉的現(xiàn)象，從小培養(yǎng)幼兒做事不拖拉的好習(xí)慣， 并能在生活中運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.制作多媒體，（醫(yī)生、消防員、運(yùn)動(dòng)員做事的照片以及生活中幼兒 做事拖拉的照片）。2.調(diào)查本班幼兒做事拖拉的情況。3.道具：用椅子擺成的大巴士、司機(jī)制服。四、活動(dòng)過程：一：故事導(dǎo)入，感知拖拉。1.講故事拖拉的猴子 。2.引出主人公，教師提問： “猴子發(fā)生了什么事情？”說說主人公這 樣做事會(huì)有什么害處， （教師小結(jié)：做事拖拉會(huì)有這么多害處啊， 拖拉會(huì)害了自己。）3.
2、理解字詞：拖拉（做事不利落、不抓緊時(shí)間完成）4.播放幼兒在生活中做事拖拉的照片，請(qǐng)幼兒說說在現(xiàn)實(shí)生活中做 事拖拉的壞處？ （配班教師記錄哪些是做事拖拉的行為， 并粘貼 在幼兒看到的地方）二、聯(lián)系實(shí)際生活，說說做事不拖拉有什么好處？1.播放多媒體，教師提問： “如果醫(yī)生、消防員、運(yùn)動(dòng)員不拖拉會(huì) 怎么樣？2.師生分析：做事不拖拉有這么多的好處。 三、真情體驗(yàn)，告別拖拉情境導(dǎo)入：我們?nèi)ソ加巍?教師：今天我們要一起去郊游，孩子們，我們趕緊穿好衣服（外 套）、鞋子、背上小書包，準(zhǔn)備坐上大巴士出發(fā)吧?？墒?，（配班 教師飾司機(jī)）司機(jī)說：“如果遲到的小朋友就不能上車了，因?yàn)槲覀儠?huì)準(zhǔn)時(shí)出發(fā).”1.請(qǐng)5名幼兒出來穿衣服（外套） 、鞋子、背上小書包（整理好坐 上大巴）。2.再請(qǐng)5名幼兒以及其家長出來，請(qǐng)家長坐在椅子上，幼兒幫自 己的家長穿衣服（外套）、鞋子、背上小書包（整理好坐上大巴）。3.請(qǐng)剩下的幼兒穿衣服（外套）、鞋子、背上小書包（整理好坐上 大巴） 。五、活動(dòng)結(jié)束： 集體坐上大巴出發(fā)（帶領(lǐng)幼兒出去）
中班社會(huì)教案：《做事不拖拉》
