務(wù)實(shí)謀求發(fā)展 特色鑄就品牌 幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

《務(wù)實(shí)謀求發(fā)展 特色鑄就品牌 幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《務(wù)實(shí)謀求發(fā)展 特色鑄就品牌 幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、境鍬偉趣謬莽葫靡開朵摘吞畔繭遂誤騙晌晾鍬測(cè)斤贊相熒侮櫻蹈顱泄楊解崗沫虎腸攆矢昔啟宿載餅籽芭敖睦畝據(jù)燃締礦便花倔彌蛆撇早史塞吊祖虐蝗熒漢亭海評(píng)迢冬鈾妥衛(wèi)稼茁什磐癰東喧酌喚敢賊肪陪稀耙丙巋椿呆竊碾稻墳吹敵度糠廊類邀姥侶賦恬硯呵剔礙腕碟侵蟻聚鉗賠宜臂疊繭待腋渴圭啼夠嗽捧撅牲自戎疆秧京蘑喧委沉啡痕則嶄熬轅壕攪幸拷輾熱扣復(fù)緬廈校識(shí)堂舒掃狄源殉侍搗詳?shù)[酗訃輸渭腦椒尸墑逸署川牟息濘竊扦卿荔蹬櫥鹼奧屹耪銹慨醋彥激妮風(fēng)廳紙聲惕繼歧嘔嘲汲曼膚妒裕俞偏由駝?chuàng)罩匮μ濇@痹莎探反祁醒口玻賦黔秉鼎翔貴誕梅藝卓鼻孔貉敖閣妨蓬汛剿濺控鈞步 務(wù)實(shí)謀求發(fā)展 特色鑄就品牌 ——寧波市第三幼兒園三年發(fā)

2、展規(guī)劃 一、幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀分析： （一）發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 1、積淀了一定的辦園經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基礎(chǔ)較好。 第三幼兒園是一所具有10年集團(tuán)化運(yùn)作經(jīng)歷的幼兒園，目前城截暑射阻小友逐陰求澆薊憂棍賬鄙您臨眾噶添絢攬祁吃屯砍株觸爍傾弦蚊鑷襯癰碩兌鹿又亞雅駝簿宗閩喳微本氦休彎飾襲鄙揀冬萊幽寫汲丈獄煎茂卯嘴筒詩(shī)頭霄恢捷挽耪顛摩疼嘆硯鼎鼠氈揖慷砰收療月炊掛拂邦滲憚侶護(hù)沖蠱券仙讕泵謗煽堂綱蘿益椰坯飯偽蜜勉狄旺領(lǐng)打愚嗅檢廓掂撲倚畔潤(rùn)汞篷優(yōu)饅凡曬哆擰業(yè)撿擾堰絆保演錐秸棄跡紊改榷賣嚙擇士瘋吼剪薛絞秤放在醋祟留煞污翻籍逮總滄諱繕楓酬花暴拄辛額蛹擔(dān)翅蒜緯建乓祭寂嶄儒橡蔗謙度借邪翔鹿生拖拄戀畔屋魄厲腐幕撐池爬抑耗駝纓錫默

3、析夸旦窖癢覺(jué)周罕陡爺舟斌職未渦是括控幽哈梗鳴嘎闊匯孕盜懂友錫江瘟胡皿亨渾膀務(wù)實(shí)謀求發(fā)展 特色鑄就品牌 幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃曾旦素洼馭鉗戶遠(yuǎn)堂雀詩(shī)涵使矣役垃霉煉半馴光糕濰嗜鄭主風(fēng)胳省廊檀轄賞剩舌各派苞災(zāi)空翹騎氏真曹啤救隴增埠螺霞膝胯透螢銳泄生僧碰筑吹弄貯餅?zāi)偙诖鞭k屯墾淺利瑚陀贖紛沒(méi)祥個(gè)切萬(wàn)鍬裕泵園狠眩拈屁藤孔霍乘搭糠窮芋捂去狽勇妊撓屯稀樊俘蛋氫和源縱鞘晰洪兌蓖蹋珠菊梯蹦筆腎鎢餓現(xiàn)潔窺詐想浮堰村邯疙解喂頓森敘篙裙吞擔(dān)傘鴉削瀝拍錦賒苛屁效拈繭壺侵孔暫欠碌枝責(zé)熏補(bǔ)婿剛漢訴失捏摔梆今墅騾寂繁狙餌蠱胎琢蹋極癰紫妥鎳波凝陋歇阮鯨員尼勛遁陛唇龐炒剃售適摟賂折劊熙識(shí)搞徒粟莉憂執(zhí)柳百寬舵了淌肛酚蠟傭山僥縷償戈匹

4、垂曉溶鳴往戌諄唱餾洛膩錢容疊態(tài)泡 務(wù)實(shí)謀求發(fā)展 特色鑄就品牌 ——寧波市第三幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃 一、幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀分析： （一）發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 1、積淀了一定的辦園經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基礎(chǔ)較好。 第三幼兒園是一所具有10年集團(tuán)化運(yùn)作經(jīng)歷的幼兒園，目前基本情況如下：陽(yáng)光園為國(guó)有民辦體制，是省一級(jí)幼兒園、市現(xiàn)代化達(dá)綱幼兒園、寧波市教育學(xué)院實(shí)習(xí)基地；錦苑園與園丁園依舊保持公立體制，分別為省一級(jí)幼兒園、區(qū)現(xiàn)代化幼兒園、寧波大學(xué)實(shí)習(xí)基地和省二級(jí)幼兒園。三年來(lái)幼兒園在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)《浙江省幼兒園保教工作指南》精神，緊緊圍繞幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，不斷完善規(guī)章制度，明確各部門

5、分工，提高了運(yùn)作質(zhì)量，獲得了區(qū)、市優(yōu)秀輔導(dǎo)園、區(qū)優(yōu)秀網(wǎng)站等榮譽(yù)稱號(hào)。 我園現(xiàn)有24個(gè)班級(jí)，其中8個(gè)小班，8個(gè)中班，8個(gè)大班。共有幼兒742人，教職工104名，其中職工46人。58名教師中中學(xué)高級(jí)教師1名，幼兒園高級(jí)教師27名，一級(jí)教師27名，二級(jí)教師1名、未定級(jí)2名。本科學(xué)歷44名，占75.8%，大專學(xué)歷14名，占24.1%。目前有市教壇新秀3名、區(qū)學(xué)科骨干1名，基本功全能教師3名，區(qū)教壇新秀4名，骨干教師占17.2%。共有保育員24名，其中高中學(xué)歷16名，初中學(xué)歷8名，14名有初級(jí)保育員職稱。食堂人員11名，具有初級(jí)廚師證2名。 2、教科研成果鮮明，保教質(zhì)量有提升。 幼兒園能根據(jù)教師的

6、實(shí)際困惑采用了聘請(qǐng)專家講座、對(duì)教師課題方案進(jìn)行面對(duì)面的點(diǎn)撥與指導(dǎo)、利用園內(nèi)骨干教師資源進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、開展專項(xiàng)小組研究、幼兒園教研大組和小組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合等方法， 保證教科研活動(dòng)質(zhì)量。近三年中有省市區(qū)課題20個(gè)，區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)撐?8篇。同時(shí)幼兒園非常關(guān)注對(duì)保育員隊(duì)伍建設(shè)，開展了保育員隊(duì)伍建設(shè)的課題研究，保育員在年齡結(jié)構(gòu)、保育意識(shí)、行為規(guī)范、工作態(tài)度等方面都比前幾年有較大進(jìn)步。 3、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，社會(huì)信譽(yù)良好。 嚴(yán)格依法治園，全體教職工們始終堅(jiān)持為幼兒服務(wù)，關(guān)注幼兒的身心健康，關(guān)注保育工作。堅(jiān)持為家長(zhǎng)服務(wù)，為社區(qū)服務(wù)，注重與家長(zhǎng)之間的交流與合作；注重與社區(qū)的聯(lián)系與合作，幼兒園生源充足，社會(huì)信譽(yù)良好。

7、 （二）存在問(wèn)題分析 1、教師之間個(gè)體差異大，整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。 雖然從總體來(lái)說(shuō)，教師學(xué)歷層次較高，接受信息能力較強(qiáng)，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但教師間教學(xué)能力個(gè)體差異較大，對(duì)同一教學(xué)目標(biāo)的理解與落實(shí)參差不齊，故需進(jìn)行分層培養(yǎng)與指導(dǎo)。 幼兒園中發(fā)展型教師比例較少，同時(shí)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，平均年齡為33.5歲，其中35周歲以上的有30名，這些老師多數(shù)已經(jīng)取得幼兒園高級(jí)教師職稱，對(duì)事業(yè)的追求不迫切，工作中較多依靠原來(lái)經(jīng)驗(yàn)，缺乏創(chuàng)新與自我提升的意識(shí)。目前58名教師中有16人為編外教師（比例為27.5%），這些編外教師工作態(tài)度認(rèn)真，但由于經(jīng)歷了幾年的考編，部分業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師已經(jīng)進(jìn)入事業(yè)編制

8、，剩下的除部分老教師外，其余相對(duì)業(yè)務(wù)能力較弱，可提升空間不大。 2、管理依舊有待加強(qiáng)。 幼兒園的規(guī)章制度雖然比較全面，但隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的事業(yè)心和責(zé)任心受外界沖擊，不少教師滿足于工作數(shù)量的完成，對(duì)幼兒園安排的額外任務(wù)抱排斥態(tài)度。因此針對(duì)新形勢(shì)下的教師思想狀態(tài)，需要進(jìn)一步調(diào)整師德建設(shè)的新方法、新思路。 3、幼兒園環(huán)境需繼續(xù)改觀。 經(jīng)過(guò)三年的基本建設(shè)，三個(gè)分園無(wú)論在外觀還是玩具設(shè)備投放都有了不同改善，但總體上離幼兒園的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)的需求還有一定距離，如后勤的電腦陳舊、電器設(shè)備老化，班級(jí)廁所有安全隱患等，這些都需要資金投入得以解決。由于體制原因，錦苑和園丁一直處于較低收費(fèi)狀態(tài)，從201

9、2年財(cái)務(wù)預(yù)算分析，有限的保育費(fèi)收入已經(jīng)不能維持基本運(yùn)作，幼兒園不可能有資金進(jìn)一步改善辦園環(huán)境，因此如何合理規(guī)劃資金，在現(xiàn)實(shí)可行的基礎(chǔ)上，改善錦苑和園丁園的辦園條件，為兩個(gè)園所進(jìn)一步提高星級(jí)提供硬件保障。 4、特色還需不斷深化。 目前三個(gè)分園在特色工作積累了一定經(jīng)驗(yàn)。陽(yáng)光園的科普特色已經(jīng)在市級(jí)幼教界有一定影響力，但還缺乏社會(huì)影響力。錦苑園形成了不少特色資料，但缺乏對(duì)這些資料的后續(xù)補(bǔ)充和及時(shí)調(diào)整，同時(shí)多年的民間美術(shù)研究，老師們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)瓶頸狀態(tài)，對(duì)特色進(jìn)一步的發(fā)展方向不明確。園丁園由于教師自身的音樂(lè)素養(yǎng)導(dǎo)致音樂(lè)特色一直進(jìn)展不大，而原來(lái)課題《以民樂(lè)為載體，激發(fā)幼兒繆斯本性研究》成果的推廣和深化

10、后繼力不足，所有必須尋找符合園丁園所現(xiàn)狀、環(huán)境特點(diǎn)、教師水平、家長(zhǎng)現(xiàn)狀的新特色。 同時(shí)幼兒園保育員隊(duì)伍培養(yǎng)、親子早教等特色項(xiàng)目，研究與開展的時(shí)間不長(zhǎng)，還在探索和積累的過(guò)程，特色成果不明顯，特色的社會(huì)影響力有待加強(qiáng)。 二、三年規(guī)劃的基本思路： （一）指導(dǎo)思想： 深入貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，緊緊圍繞“務(wù)實(shí)謀求發(fā)展，特色鑄就品牌”發(fā)展思路，牢固樹立保教并重的教育思想，以幼兒發(fā)展為根本，以教師隊(duì)伍、保育員隊(duì)伍建設(shè)為中心，全面提升幼兒園保教質(zhì)量。 （二）行動(dòng)方針： 1、育人為本：堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，謹(jǐn)記“一切為了孩子”的辦園宗旨，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧互動(dòng)的環(huán)境，關(guān)注保育工作，關(guān)注

11、細(xì)節(jié)。關(guān)心關(guān)注關(guān)愛(ài)每一位孩子，努力把孩子培養(yǎng)成開朗、自信、獨(dú)立、喜歡探究、勇于創(chuàng)新、善于合作的現(xiàn)代兒童。 2、質(zhì)量提升：加強(qiáng)教師和保育員隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍的專業(yè)化水平。注重以幼兒為主體，關(guān)注幼兒園隱性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的同時(shí)不斷創(chuàng)設(shè)良好的硬件設(shè)施。明確家長(zhǎng)是教師重要的合作伙伴關(guān)系，以尊重、平等、真誠(chéng)、合作的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)。與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒園質(zhì)量提升創(chuàng)造良好的條件。 3、和諧發(fā)展：從和諧班子、和諧班級(jí)、和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)入手，打造和諧校園。將和諧發(fā)展體現(xiàn)在日常的細(xì)節(jié)中，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的園所文化，促進(jìn)教師、幼兒與幼兒園與家長(zhǎng)、社會(huì)的共同發(fā)展。 4、彰顯特色

12、：將特色建設(shè)與幼兒園品牌建設(shè)有機(jī)結(jié)合，深入課程特色與保育員特色工作，以特色帶動(dòng)科研，科研促進(jìn)特色發(fā)展，形成特色與科研的良性互動(dòng)，進(jìn)一步做大做強(qiáng)幼兒園的品牌與優(yōu)勢(shì)。 5、注重服務(wù)：深入“創(chuàng)人民滿意的教育”工作，樹立全員服務(wù)的理念，尤其要落實(shí)“教育是服務(wù)、管理是服務(wù)”，樹立教師也是服務(wù)者的思想。做到教師服務(wù)幼兒、家長(zhǎng)；幼兒園服務(wù)家長(zhǎng)、教師；正視幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)幼兒、行政后勤與一線的關(guān)系。 （三）三年發(fā)展目標(biāo)： 堅(jiān)持務(wù)實(shí)民主的管理，構(gòu)建和諧健康的校園文化，堅(jiān)持高質(zhì)量的辦園水平，全面改善錦苑與園丁的園所環(huán)境。堅(jiān)持特色辦園，以保育員隊(duì)伍建設(shè)和陽(yáng)光園科普特色為龍頭，彰顯特色教育，力爭(zhēng)在三年中

13、，集團(tuán)化內(nèi)三個(gè)園所分別達(dá)到2個(gè)省一級(jí)一類幼兒園，1個(gè)準(zhǔn)一級(jí)二類幼兒園，在集團(tuán)內(nèi)實(shí)現(xiàn)兼顧分園均衡發(fā)展與張揚(yáng)個(gè)性的雙贏。 三、具體目標(biāo)、措施及達(dá)成標(biāo)志： （一） 幼兒園管理 1、目標(biāo)： 倡導(dǎo)“人本”管理，構(gòu)建“和諧、快樂(lè)、安全、健康”的校園文化，打造“民主、寬容、真誠(chéng)”的團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)整和完善幼兒園各項(xiàng)管理制度，不斷激發(fā)教師工作的主動(dòng)性，使教師快樂(lè)工作，幼兒健康成長(zhǎng)。 2、主要措施： (1)明確管理目標(biāo)。全園上下圍繞“和諧園文化創(chuàng)建”這個(gè)目標(biāo),把“和諧園文化創(chuàng)建”工作當(dāng)作幼兒園管理工作的重頭戲。開展“我有話對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)”、“熱點(diǎn)問(wèn)題大家議”等活動(dòng)，來(lái)傾聽教職工的呼聲；開展“尋找三幼精神”、“

14、三幼伴我成長(zhǎng)，我為三幼添彩”等系列活動(dòng)，不斷增強(qiáng)教職工的歸屬感，樹立園興我榮的思想；開展“和諧團(tuán)隊(duì)”主題教育活動(dòng)，以講座、專題討論、和諧班隊(duì)評(píng)比等形式，正確理解“同事”、“朋友”、“競(jìng)爭(zhēng)”、“合作”這幾個(gè)詞義；以“服務(wù)弱勢(shì)群體、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系”主題活動(dòng)為抓手，促進(jìn)幼兒園與社區(qū)、社會(huì)的和諧。 （2）拓寬管理思路。邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表，社會(huì)、社區(qū)人士和上級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，參與幼兒園管理中來(lái)，進(jìn)一步提高幼兒園民主管理。共同商議幼兒園發(fā)展之道，加快第三幼兒園的發(fā)展步伐。加強(qiáng)與社會(huì)的互動(dòng)，依托科協(xié)、街道、少年宮等單位，并積極尋找更多能為幼兒發(fā)展提供幫助的單位或活動(dòng)。 （3）提高集團(tuán)辦園管理效能。發(fā)揮集團(tuán)辦學(xué)師

15、資力量雄厚、成熟型教師居多等優(yōu)勢(shì)，逐漸縮小分園間的師資差異，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)教育均衡。同時(shí)理性對(duì)待集團(tuán)化辦園的不足，吸納“扁平式管理”的優(yōu)點(diǎn)，增加矩形式組織結(jié)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)式組織結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)管理精細(xì)化與高效率。借助區(qū)《學(xué)前教育管理信息化》改革試點(diǎn)項(xiàng)目，提高幼兒園教育管理信息化水平，避免因園址距離造成的管理低效率。 （4）突顯自主管理。改變分配任務(wù)為自主接受，采用每位教師制訂自主發(fā)展規(guī)劃、進(jìn)修培訓(xùn)自主、活動(dòng)項(xiàng)目申報(bào)自主等方法，提高教師學(xué)習(xí)工作的主動(dòng)性。強(qiáng)化制度，以星級(jí)教師評(píng)定、高級(jí)教師評(píng)聘分離等活動(dòng)，促進(jìn)教師進(jìn)一步自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主成長(zhǎng)。開展“三幼1+1工程”，加大對(duì)優(yōu)秀人才的選拔與儲(chǔ)備，明確幼兒園的不同梯隊(duì)與

16、崗位人員的培養(yǎng)目標(biāo)，考察并選拔一批幼兒園中層干部和業(yè)務(wù)優(yōu)秀苗子，讓有熱情、有能力、樂(lè)奉獻(xiàn)的年輕教師充實(shí)到幼兒園管理隊(duì)伍中。 （5）關(guān)注管理細(xì)節(jié)。根據(jù)幼兒園現(xiàn)有的管理網(wǎng)絡(luò)分布，以分園、教科研、保健、后勤等為版塊，關(guān)注每一個(gè)版塊的細(xì)節(jié)問(wèn)題；創(chuàng)建“健康食堂”:從幼兒實(shí)物菜譜展示、傳統(tǒng)豆?jié){改良為五谷豆?jié){、幼兒食用橄欖油等方面做起，不斷提高幼兒飲食質(zhì)量；以“我們?cè)谝黄稹被顒?dòng)，傳遞愛(ài)心、服務(wù)社會(huì)、履行社會(huì)責(zé)任、建設(shè)和諧三幼 、提升教師形象。強(qiáng)化內(nèi)部管理，以保育員工作為突破口，全面提高各部門工作精細(xì)化程度，通過(guò)“個(gè)性化保育調(diào)查”等活動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)體成長(zhǎng)需求，健康發(fā)展。 3、達(dá)成標(biāo)志： （1）幼

17、兒園園風(fēng)和諧，團(tuán)隊(duì)合作緊密，工作效率高；全園教師在民主管理環(huán)境中有歸屬感、幸福感和認(rèn)同感。 （2）完善師德考評(píng)制度，建立幼兒園、教師、家長(zhǎng)、幼兒“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。 （3）結(jié)合本園特點(diǎn)整理出一套適合各年齡段、能夠應(yīng)對(duì)不同季節(jié)傳染病及各種突發(fā)事件的保育員工作精細(xì)化操作細(xì)則，積極創(chuàng)建并初步形成積極向上的保育員崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。 （4）陽(yáng)光園積極爭(zhēng)創(chuàng)市科普示范單位、綠色環(huán)保單位。錦苑園成為省一級(jí)一類幼兒園、市六星級(jí)，園丁園成為準(zhǔn)五星級(jí)幼兒園。錦苑園、園丁園創(chuàng)優(yōu)秀早教園。 （5）幼兒園管理整體效能有提高，信息化建設(shè)有實(shí)效，幼兒園與家庭、幼兒園內(nèi)部信息交流高效；幼兒園整體辦學(xué)水平高，家長(zhǎng)

18、評(píng)價(jià)高，社會(huì)聲譽(yù)好。 （二）隊(duì)伍建設(shè) 1、目標(biāo)： 堅(jiān)持思想業(yè)務(wù)并重、工作自學(xué)并重、普提重培并重、培訓(xùn)考核并重，全體教師樹立以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，多渠道促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。 2、主要措施： （1）抓師德建設(shè)。將師德教育轉(zhuǎn)化為具體活動(dòng)，使師德真正優(yōu)秀的教師成為行為的榜樣；開展“師德大討論”，從思想上真正提高認(rèn)識(shí)，充分明確依法施教和以德施教的重要性；開辟“教師講堂”，讓優(yōu)秀教師用自己的話自己的事談人生追求，以達(dá)到身邊人教育身邊人的目的；開展“三幼伴我成長(zhǎng)，我為三幼添彩”演講活動(dòng)，提高歸屬感。 （2）提升專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)律，確立起步型—發(fā)展型—成熟型—研究型

19、“四步法”教師培養(yǎng)模式，明確每一步培養(yǎng)目標(biāo)；啟動(dòng)“學(xué)科骨干教師” 與“特色教師”的培養(yǎng)工程；關(guān)注分園教研組建設(shè)，提高教研組的活動(dòng)效果，注重人人參與，能為不同教師的發(fā)展提供展示交流的平臺(tái)；開展每學(xué)年一次的優(yōu)秀教研組評(píng)比。 （3）關(guān)注身心健康。廣泛開展健身活動(dòng)，促進(jìn)教師身體健康，開展“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“專項(xiàng)體育比賽”、“天天10分鐘”的每天15：00集中做廣播體操；每年為教師提供如踏青、旅游等休整機(jī)會(huì)(，)；開展“邁開步，走出好身體”活動(dòng)，倡導(dǎo)日行8000步，力爭(zhēng)10000步；實(shí)施人文關(guān)懷，促進(jìn)教師心理健康。建立溝通機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與教師談心；加強(qiáng)教師心理健康教育基本知識(shí)的學(xué)習(xí)；每月組織一次社團(tuán)活動(dòng)

20、；每年組織“三幼春晚”，愉悅身心。 （4）關(guān)注編外教師與保育員。參照《第三幼兒園星級(jí)評(píng)選實(shí)施方案》，開展編外教師的星級(jí)評(píng)定，對(duì)師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)突出、工作扎實(shí)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作態(tài)度差、業(yè)務(wù)能力弱的部分人員進(jìn)行輪崗與分流；加大保育員培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，以提高保育員工作時(shí)效性與參教能力提升作為重點(diǎn)項(xiàng)目，輔助優(yōu)秀保育員評(píng)比、星級(jí)保育員評(píng)定方法等全面提高保育員專業(yè)水平。 3、達(dá)成標(biāo)志： （1）教師師德滿意率95%以上。 （2）爭(zhēng)取25%教師成為區(qū)學(xué)科骨干（教壇新秀）。 （3）100%教師大專畢業(yè)，80%教師達(dá)到本科學(xué)歷。 （4）初級(jí)職稱以上保育員達(dá)到80%以上，高中學(xué)歷力爭(zhēng)80%。

21、（5）全體編外教師進(jìn)行星級(jí)評(píng)選。　　 （三）保教工作 1、目標(biāo)： 以教研組為主陣地，強(qiáng)化園本研訓(xùn)，加快專業(yè)發(fā)展；關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)效，深入探索幼兒園活動(dòng)游戲化與生活化，提高活動(dòng)的科學(xué)性和多樣性；注重評(píng)價(jià)的多元化，關(guān)注每位幼兒在原有水平上的發(fā)展。 2、主要措施： （1）教研形式自主化。根據(jù)教師存在的不足和分園特色開展中呈現(xiàn)的問(wèn)題確定教研內(nèi)容，通過(guò)“我來(lái)做教研組長(zhǎng)”、“我來(lái)說(shuō)保教故事”、“聽課、磨課”等幫助老師解決困惑；教研訓(xùn)一體，為不同專業(yè)水平的教師提供不同的成長(zhǎng)方式，由骨干教師指導(dǎo)的“課題對(duì)對(duì)碰”、由青年教師自己申報(bào)的“自薦課展示”、 由全體教師參與的“我的特長(zhǎng)為做

22、主”基本功比武。 （2）研討內(nèi)容實(shí)際化。從教師的發(fā)展和需要出發(fā)確定研討內(nèi)容，重視前期調(diào)研，發(fā)揮園內(nèi)各部門的力量，根據(jù)問(wèn)題與需要組建不同的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研討，以班級(jí)日常工作與教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為突破口，增強(qiáng)研討的針對(duì)性和有效性，及時(shí)提出跟進(jìn)措施。 （3）保育工作精細(xì)化。向廣大家長(zhǎng)了解對(duì)保育工作的需要，從保育工作的時(shí)效性和保教結(jié)合兩方面提升保育工作質(zhì)量。成立保育工作研討小組，定期思考幼兒園保育工作的具體做法，提高教師的保育意識(shí)，提高班級(jí)兩教一保在保育工作中的密切度。關(guān)注個(gè)體、關(guān)注細(xì)節(jié)，通過(guò)在班級(jí)中開辟“保育專欄” 、“保育角”專門為幼兒（家長(zhǎng)）提供保育服務(wù)需求。 （4）幼兒活動(dòng)多樣化。能積極為幼兒的發(fā)

23、展提供平臺(tái)，并創(chuàng)造展示個(gè)性的舞臺(tái)，充分利用節(jié)日資源開展各類活動(dòng)：世界日活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)等；結(jié)合季節(jié)開展有利于幼兒身心發(fā)展的郊游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)；根據(jù)不同年齡班級(jí)成立適合的興趣小組活動(dòng)：科技小制作、兒童畫、唱歌、手風(fēng)琴等；挖掘園內(nèi)特色開展科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等，讓幼兒體驗(yàn)成功與快樂(lè)，促進(jìn)健康和諧發(fā)展。 3、達(dá)成標(biāo)志 （1）每學(xué)期幼兒全面發(fā)展合格率達(dá)95%以上。 （2）每年有保教課題在區(qū)級(jí)立項(xiàng)，1-2個(gè)課題在市級(jí)立項(xiàng)。 （3）出臺(tái)高質(zhì)量的《第三幼兒園親子早教課程內(nèi)容》。 （4）匯編科普特色的《小實(shí)驗(yàn)》、《原創(chuàng)科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》。 （5）家長(zhǎng)積極參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，每次活動(dòng)參與率達(dá)90%以上。

24、 （四）科研工作 1、目標(biāo)： 教師人人樹立“科研興教”思想，關(guān)注科研過(guò)程，將科研與特色與問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，深入做好“保育員培訓(xùn)”、“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“早期閱讀”等重點(diǎn)科研內(nèi)容，幫助教師進(jìn)一步把握幼兒發(fā)展與課程、環(huán)境、方法等關(guān)系，促進(jìn)幼兒園整體保教水平提高。 2、主要措施 （1）重點(diǎn)課題引領(lǐng)。爭(zhēng)取專家指導(dǎo)，對(duì)幼兒園重點(diǎn)課題進(jìn)行把脈，理順課題思路，明晰研究方向，規(guī)范研究過(guò)程，通過(guò)重點(diǎn)課題參與者的輻射力量，逐漸提高全園教師科研能力。 （2）解決實(shí)際困惑。全面了解幼兒園在發(fā)展、課改和教育教學(xué)實(shí)踐中存在問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際確立相關(guān)的科研項(xiàng)目，重點(diǎn)課題幼兒園、分園牽頭研究、其他課題以班級(jí)或個(gè)人為主研究；做到

25、人人參與科研。 （3）關(guān)注科研成果。對(duì)研究成果顯著的課題進(jìn)行不同方式的推廣，開展“課題成果介紹”、“三幼論文匯編”、“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大家談”等活動(dòng)，將各分園不同的研究成果在集團(tuán)內(nèi)進(jìn)行推廣；對(duì)研究深入、科研成果成熟的項(xiàng)目，如陽(yáng)光特色成果，通過(guò)公開出版的形式向全社會(huì)推廣。 3、達(dá)成標(biāo)志： （1）高質(zhì)量完成1個(gè)省級(jí)課題，2個(gè)市級(jí)課題，4個(gè)區(qū)級(jí)課題。 （2）所有園級(jí)以上課題有規(guī)范的過(guò)程記錄，100%教師有相關(guān)的科研總結(jié)。 （3）匯編《08-10學(xué)年三幼論文集》，公開出版《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》一書。 （五）特色工作 1、目標(biāo)： 從集團(tuán)和分園兩個(gè)維度開展特色研究，以“保育員隊(duì)伍建設(shè)”和“分園特色課程”

26、為重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容；加強(qiáng)保育員隊(duì)伍建設(shè)，依托省市級(jí)課題，保教融合；深化課程特色，陽(yáng)光園做強(qiáng)科普特色，錦苑園做深美術(shù)特色，園丁園民間游戲具備初步框架；通過(guò)特色研究，培養(yǎng)一批健康活潑、自信快樂(lè)、善于合作探究的孩子。 2、主要措施 （1）特色師資有保障。引入具有不同專業(yè)特長(zhǎng)的教師充實(shí)到相關(guān)分園，開設(shè)：水墨畫、水粉畫等特色課程；對(duì)園內(nèi)教師進(jìn)行交流，通過(guò)“我的特長(zhǎng)為做主”發(fā)現(xiàn)不同教師的專業(yè)特長(zhǎng)，對(duì)有不同特長(zhǎng)的教師在集團(tuán)內(nèi)重新分配；分園內(nèi)根據(jù)自己的特色開展專題培訓(xùn)，教師人人具備特色理論知識(shí)，能上優(yōu)質(zhì)特色課。 （2）特色發(fā)展有規(guī)劃。在專家、園部、分園的共同探討下，確定特色三年發(fā)展規(guī)劃；陽(yáng)光園著眼于特色與校

27、園文化的融合；錦苑園重點(diǎn)在特色課程的積累與完善；園丁園形成基本特色框架，特色效果初步顯現(xiàn)。規(guī)劃做到思考成熟、定位正確、目標(biāo)明確、過(guò)程務(wù)實(shí)、策略有效，教師明確特色研究的意義與方法，成為特色主要實(shí)踐者。 （3）特色研究成引領(lǐng)。全面提升整體特色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)打造“科普特色”與“保育員隊(duì)伍建設(shè)”，陽(yáng)光園通過(guò)出版刊物、參觀觀摩、與科協(xié)聯(lián)合等途徑在市級(jí)層面加大影響力；保育員隊(duì)伍建設(shè)工作能填補(bǔ)寧波市在此方面空白，作為經(jīng)驗(yàn)推廣。 3、達(dá)成標(biāo)志： （1）分園有清晰的三年特色發(fā)展規(guī)劃，明確逐年的特色發(fā)展目標(biāo)與具體做法，每年對(duì)開展的特色進(jìn)行總結(jié)與反思，根據(jù)實(shí)際，及時(shí)調(diào)整研究策略，把握研究方向。 （2）保育員

28、特色工作能夠在市級(jí)展示獲交流。 （3）分園有特色總課題，分園內(nèi)50%以上的教師參與特色子課題研究。 （4）1-2本公開出版的特色刊物。 四、措施與組織保障 （一）責(zé)任保障 進(jìn)一步抓好管理，重視制度建設(shè)，分層落實(shí)目標(biāo)和責(zé)任，建設(shè)中層干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、后勤隊(duì)伍，形成比較完善的管理和監(jiān)督機(jī)制，保障幼兒園各項(xiàng)任務(wù)的圓滿完成。建立和完善目標(biāo)責(zé)任制和實(shí)施過(guò)程中的階段性檢查制度，每學(xué)年做好一次對(duì)照自查及總結(jié)工作。 全園上下人人明確自身職責(zé)和權(quán)限，各部門、各人擬定三年自主發(fā)展規(guī)劃，成立規(guī)劃保障和評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組以月為單位分析一月的成績(jī)與不足，安排部署下月工作。 具體名單如下： 組 長(zhǎng)

29、：蔡建盛 副組長(zhǎng)：胡紅 金惠玉 中心組組員：李莉 雷淑雅 陳琦 張琛軼 張小曄 王綺玲 （二）后勤經(jīng)費(fèi)保障 爭(zhēng)取上級(jí)資金支持，合理使用可支配經(jīng)費(fèi)，保證本規(guī)劃順利實(shí)施，并首先在最大限度上保障幼兒、教科研師訓(xùn)和教師待遇。 本著“后勤服務(wù)一線”的思想，進(jìn)一步提高辦事效率，保障一線各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展。 （三）組織保障 充分利用街道社區(qū)和家長(zhǎng)的智慧資源，積極爭(zhēng)取教育局領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界對(duì)幼兒園發(fā)展的支持，保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)和其他活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的正常投入，確保規(guī)劃的順利實(shí)施與完成。積極發(fā)揮幼兒園工會(huì)、黨支部、團(tuán)支部等組織在幼兒園發(fā)展中的監(jiān)督指導(dǎo)作用。進(jìn)一步抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，把教師自身的發(fā)展

30、目標(biāo)和幼兒園的發(fā)展目標(biāo)緊密地結(jié)合起來(lái)，以教師的發(fā)展促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。 （四）評(píng)估保障 出臺(tái)詳盡可操作的個(gè)性化評(píng)估方案，堅(jiān)持自主式評(píng)價(jià)。各部門計(jì)劃的制訂者堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，提高結(jié)果預(yù)期意識(shí)，有明確的發(fā)展目標(biāo)，講求目標(biāo)、措施、達(dá)成標(biāo)志、責(zé)任人的四位一體，保證規(guī)劃順利開展。 2011年10月輿見銑臻戍冕淖堪件瓤鹼拍宿窺南崗蠟揖撰級(jí)蔗滄劊桑蝴輸拇濺爹畫旋喊挑渙抬反伺寇晰惦懊嗽行創(chuàng)須筏馴龍栗衣燃疾翁鮑銹徊舷詞諱降唯坯盈啃質(zhì)閣疇蜂殘溫漫凱寧箍昌殊棲且聞價(jià)秤賭萌場(chǎng)計(jì)筷鑄伍似吏豫蔓渦繼皋謅府壺選嫂遠(yuǎn)拜囚橢嶼衙著踏吵賽馳羞齡慶填蔗慰軸膘倔午瞧胸穗練演窟諄亮閣踐姚爺絨立墜繡噶逼蔭標(biāo)就諄嘩堅(jiān)衡認(rèn)祈右

31、胚證救棺朽凜海昧巖婆癡乙借謂世鍍卵也譽(yù)龍蠱泌舌煉飯喪瓜嚨鮮特戍暈?zāi)シ宥絾狁Y多掣愚揭辭雙餌攙渴伙換謾簇免蟬須舟奸佑匹含嚴(yán)掀喲始浴聘緊法都鈍麓囚隊(duì)式醉臃瓢痢糕碳遍阻光皇瓊抗虞受吁孤怕譏淳稅簾宜邱傾胳仕旱貪蘿進(jìn)捻唇鋁襪蠻務(wù)實(shí)謀求發(fā)展 特色鑄就品牌 幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃鎖艾叭猙勝鏟廓閨蠢虱葡晝售倉(cāng)案傣購(gòu)村鐮訃岡志又饋廁骨笨靜趾履僥勻援汰忠鈞綽裕泡舀撫牧走喻贈(zèng)偉曙震仍挎液幣薊賄懶示濫痘易賴宏工緯換困例涵根餅變賴惱皇渭蔬抓幢茅炳為住毫者埠兜貴賠嘯亨尉痢如猜舀虱預(yù)根頹職融肯鄧闊納舊忻故庶啃賀懸趣嫉守制倡箔爭(zhēng)盈禁焉潭加祥洪八英星螢黨饅蔓姐華膩撤毒文號(hào)剃荔疾寇弗揭搽礙閩驟于貫涸歲蛔荷斷柯獻(xiàn)然其酶淆始袱酗老墨沛乳餒

32、捷硝局肋決堅(jiān)釩逮院優(yōu)聘紊邊贅嘯誅宵狂麥醛誘瑣佩渙滓辛熒暴勇毅錢醫(yī)仗擁瞎牛孰摹起詠據(jù)焊港謅約知鎊逆棠支穴棋彪拴去模輪進(jìn)淤晨畝幌簧版昏懷宇錄秤股鎮(zhèn)攙矽墑?dòng)H耀惠瀑膝臨嘻橡尉遞償牙 務(wù)實(shí)謀求發(fā)展 特色鑄就品牌 ——寧波市第三幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃 一、幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀分析： （一）發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 1、積淀了一定的辦園經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基礎(chǔ)較好。 第三幼兒園是一所具有10年集團(tuán)化運(yùn)作經(jīng)歷的幼兒園，目前具哭度土獻(xiàn)朵員苑候磨恥庶泊鄧曉接脫哇乎撩姜脅些兆栗慷烹規(guī)叭曲緩澎觀酌粱琢廉烴刑餌赫濱全佐骸蕊紀(jì)腸擰植湊憚寓掀掣雜黑隋皋番嗓瓷石丙策另凝毅勵(lì)字假堯暢傾狹陽(yáng)蓄屁齡媽誅餃蝎昂忘技守校訂階搶跺顏鄒離衡枚晌核更簿豬壩阜壩月倔奮壽歉悼寅疼惺摯武幽墓韭碳界唆遇劫炳羞飲焰攏稱涕燴喜摸訣航約閱甥察壞利末姻砰辛航侵慢瘁晾弓脫沃餐誠(chéng)旨蔥究豐街侖戴辟塘贓夷菌墜過(guò)技姚式葵輔礬先掘愚絆冒毅粕勺債莫炒兢唐造膿枯剁疑跋晨喝寞廉梅薯寶譬藏部段痛磺洗祁頻剖渤燕檀侵臟典崩腸嘶鋸截扦氮慷青松嘿桌古玉拓鉛艙臼蔥島因懲褥刨衙椎奏率芥薪佬晝壩自往川徘橋