高考?xì)v史復(fù)習(xí) 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平 選修3

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1、 精品資料 選修三 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平 原創(chuàng)導(dǎo)向卷 1．閱讀材料，回答問題。 材料一　1897年12月7日，拉扎爾·蓬蒂塞利出生于意大利北部城鎮(zhèn)貝托拉，9歲時(shí)因家貧前往法國謀生，曾在巴黎掃過煙囪，當(dāng)過報(bào)童。后來蓬蒂塞利隱瞞年齡加入法國外籍軍團(tuán)，全程參與了第一次世界大戰(zhàn)。蓬蒂塞利后來在接受媒體采訪時(shí)說，參軍是他“用來感謝這個(gè)養(yǎng)育我的國家的方式”。1939年，蓬蒂塞利加入法國國籍，并在巴黎郊區(qū)定居下來。 材料二　2008年3月12日，拉扎爾·蓬蒂塞利在巴黎郊區(qū)家中去世，享年110歲。法國總統(tǒng)尼古拉·薩科奇說：“今天，我代表這個(gè)國家表示

2、深切的哀悼?！? 材料三　作為法國最后一名一戰(zhàn)老兵，前總統(tǒng)雅克·希拉克曾提出在他死后為他舉行國葬，蓬蒂塞利婉言拒絕了，認(rèn)為這對其他沒有享受到死后禮遇的老兵不公。但在另一法國一戰(zhàn)老兵路易斯·卡澤納夫去世后，蓬蒂塞利終于同意日后可以“以紀(jì)念死去戰(zhàn)友們的名義”為自己舉行國葬。3月17日，法國政府在拿破侖墓所在地巴黎榮譽(yù)軍人院為蓬蒂塞利舉行葬禮。 (1)蓬蒂塞利說，他參軍是他“用來感謝這個(gè)養(yǎng)育我的國家的方式”，除了這個(gè)因素外，你認(rèn)為還有哪些原因促使他參加了一戰(zhàn)？(6分) (2)關(guān)于應(yīng)不應(yīng)該給蓬蒂塞利舉行國葬，也有兩種尖銳對立的觀點(diǎn)，一種認(rèn)為應(yīng)該，一種認(rèn)為不應(yīng)該。你的觀點(diǎn)如何？說明你的理

3、由。(9分) 2．閱讀材料，回答問題。 材料一　這時(shí)許多人——尤其是英美兩國——都認(rèn)為，第一次世界大戰(zhàn)實(shí)在是一個(gè)錯誤，根本沒有帶來任何好處；他們被戰(zhàn)時(shí)的宣傳欺騙了；戰(zhàn)爭是真正由武器制造商發(fā)動起來的；德國并不是引起1914年戰(zhàn)爭的真正原因；《凡爾賽條約》對于德國是過于苛刻了；精力充沛的德國人與意大利人需要發(fā)展的空間；民主制度畢竟不是適用于一切國家的；一個(gè)巴掌拍不響，如果有一方堅(jiān)決不讓對方給惹惱，那就一定不會打起來……一整套和平的與容忍的思想，這當(dāng)中大概包含著既有真理又有誤解的那種通常的混合物。 ——[美]P.R.帕爾默、喬爾·科爾頓、 勞埃德·克雷默《近現(xiàn)代世界史》 材料二

4、　維護(hù)世界和平是世界各國人民的共同愿望和強(qiáng)烈要求?！?949年和1952年召開了兩屆世界保衛(wèi)和平大會。1952年召開了世界人民和平大會，大會通過《致五大國政府書》，邀請中、蘇、美、英、法五大國政府就締結(jié)和平公約舉行談判。1955年舉行了世界和平大會，發(fā)表了《世界和平大會宣言》。1955—1959年召開了五屆禁止原子彈、氫彈世界大會，呼吁為禁止原子彈、氫彈而奮斗。……80年代在北美、西歐、大洋洲以及世界各地掀起一個(gè)新的反對戰(zhàn)爭、要求禁止和銷毀核武器的群眾和平運(yùn)動。 ——段炳麟《世界當(dāng)代史》 (1)據(jù)材料一、二，概括兩次世界大戰(zhàn)后和平思想的不同之處。(8分) (2)結(jié)合史實(shí)分析

5、這種思想對國際(戰(zhàn)爭)形勢的影響。(7分) 3．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　1935年1月，法、意簽訂羅馬協(xié)定。意大利應(yīng)允法、意兩國在歐洲問題上，特別是在奧地利問題上采取妥協(xié)行動。也就是說意大利把侵略矛頭調(diào)離巴爾干、地中海和小協(xié)約國地區(qū)，即離開法國的勢力范圍。法國則同意把突尼斯和法屬索馬里的某些利益讓給意大利，并縱容意大利侵吞埃塞俄比亞。法國外長賴伐爾承認(rèn)，“我把埃塞俄比亞贈送給他(墨索里尼)了”，“我把意大利的侵略矛頭引向一邊，因而拯救了法國”。 ——摘編自王春良等《世界現(xiàn)代史》 材料二　我確信，您完全可以不必付諸戰(zhàn)爭，而且不用等待就會得到您想要的一切主要的東西。我

6、相信，我們能。不管您對布拉格政府的意圖是多么不信任，您不應(yīng)該懷疑英國與法國政府的能力，各項(xiàng)允諾完全地、公正地立即付諸實(shí)現(xiàn)。如您所知，我已公開宣布，我們保證各項(xiàng)允諾將這樣付諸實(shí)現(xiàn)。 ——節(jié)選自英國首相張伯倫致希特勒的信 (1938年9月28日) (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出法國對意大利做出讓步的主要原因。其意圖和直接后果如何？(8分) (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出張伯倫認(rèn)為希特勒“不用等待就會得到”的“東西”是什么？英法兩國的相同做法體現(xiàn)了什么政策？分析其產(chǎn)生的消極影響。(7分) 4．東北亞地區(qū)的和平與發(fā)展符合時(shí)代的主題。閱讀材料，回答問題

7、。 材料一　(甲午)戰(zhàn)爭的結(jié)果使日本一躍而為新興的軍事強(qiáng)國，擠進(jìn)了帝國主義的行列，構(gòu)成對朝鮮和中國安全的威脅，進(jìn)而縱橫捭闔，與西方強(qiáng)國爭權(quán)奪利。日本對于三國干涉還遼，強(qiáng)迫它交出已到手的贓物，引為奇恥大辱，認(rèn)定日、俄為爭奪朝鮮和中國東北遲早必出一戰(zhàn)。1904年2月，日、俄雙方相互宣戰(zhàn)。 ——摘編自丁銘楠等《帝國主義侵華史》 材料二　1905年，日、俄簽訂《樸茨茅斯和約》。其主要內(nèi)容有：俄國承認(rèn)日本在朝鮮的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)的絕對利益；俄國自中國東北搬兵，除遼東半島外，東北的一切地方均交還中國；俄國將遼東半島的租借權(quán)、南滿鐵路等有關(guān)特權(quán)均無償轉(zhuǎn)讓給日本。 ——摘編自趙建民《日本通史》 材料

8、三　朝鮮半島自分裂以來，民族飽嘗對抗分裂之苦?！跋嗉s千年”的朝鮮和韓國首次首腦會晤，(2000年)6月15日在平壤落幕。雙方在共商民族的和解與團(tuán)結(jié)、交流與合作、和平與統(tǒng)一的大計(jì)上初結(jié)碩果，簽署了《共同宣言》。北南首腦會晤的這一成果，利及北南、東北亞和亞太的和平與穩(wěn)定。 ——摘編自《人民日報(bào)》 (1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出甲午戰(zhàn)爭前日本利用什么機(jī)會出兵朝鮮；說明甲午戰(zhàn)爭后日俄矛盾日趨尖銳以致引發(fā)戰(zhàn)爭的原因；分別歸納這兩次戰(zhàn)爭對東北亞地區(qū)政治格局的影響。(8分) (2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，說明二戰(zhàn)后導(dǎo)致朝鮮半島出現(xiàn)分裂的直接原因；歸納這次首腦會晤所取得的積極進(jìn)展

9、并指出其重要意義。(7分) 5．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　蘇伊士運(yùn)河開通后，中東發(fā)現(xiàn)了儲量達(dá)全世界總量2/3的石油——如果說現(xiàn)代化的西方全球征戰(zhàn)史，無不以資源爭奪為核心，而這種爭奪又以石油為甚。正如基辛格所說，“如果你控制了石油，你就控制了所有國家”。如果你深入梳理兩次世界大戰(zhàn)，以及此后的中東各場戰(zhàn)爭，石油的爭奪無不深藏其間，成為關(guān)鍵因素。 ——威廉·恩道爾《石油戰(zhàn)爭》 材料二　20世紀(jì)70年代至80年代初為歐佩克聯(lián)合進(jìn)攻的黃金時(shí)期。1973年中東十月戰(zhàn)爭爆發(fā)后，阿拉伯產(chǎn)油國成功使用了石油武器，完全收回油價(jià)決定權(quán)，大幅度提高原油價(jià)格。歐佩克把石油斗爭擴(kuò)大為整個(gè)第三世界

10、的原料斗爭，抗擊霸權(quán)主義的國際政治經(jīng)濟(jì)舊秩序。70年代歐佩克兩次原油大提價(jià)，在西方世界觸發(fā)了兩次影響深遠(yuǎn)的石油乃至經(jīng)濟(jì)危機(jī)，導(dǎo)致以美國為代表的西方消費(fèi)國經(jīng)濟(jì)衰退。此后，主要石油消費(fèi)國建立國際能源機(jī)構(gòu)和石油戰(zhàn)略儲備，對歐佩克原油需求明顯降低，國際油價(jià)長期低迷，歐佩克石油收入銳減。 ——陳悠久《歐佩克發(fā)展歷程與新世紀(jì)挑戰(zhàn)》 (1)列舉兩例史實(shí)說明材料一中“石油的爭奪無不深藏其間，成為關(guān)鍵因素”。(4分) (2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識，歸納歐佩克進(jìn)入黃金時(shí)期的主要背景及歷史影響。(11分) 6．閱讀材料，回答問題。 材料一　下面是日本舉行的紀(jì)念活動 材料二　默克爾在與安倍晉三共同舉行的記者會上表示，德國戰(zhàn)后對戰(zhàn)爭歷史問題進(jìn)行了非常深入的討論，對過去的清算是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)后和解的前提。默克爾說，在與安倍首相的會談中，她介紹了德國如何清算納粹分子實(shí)施的猶太人大屠殺等可怕罪行。 ——德國總理默克爾訪日2015年3月9日 (1)材料一中紀(jì)念的事件發(fā)生在哪一時(shí)期？這一事件發(fā)生的根本原因是什么？(7分) (2)結(jié)合所學(xué)知識及材料二，德國和日本有何相同的“戰(zhàn)爭歷史”？兩國對此有何不同的認(rèn)識？(8分)