【精校版】人教版七年級(jí)上期 Unit 2 This is my sister導(dǎo)學(xué)案

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1、人教版精品英語(yǔ)資料（精校版）新人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案課題 Unit 2 This is my sister.課時(shí)1授課日期課型預(yù)習(xí)+展示+反饋主備教師使用教師學(xué)習(xí)內(nèi)容第一課時(shí) Section A 1a2d學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)源:知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)認(rèn)知家庭成員，了解家庭關(guān)系。2.學(xué)會(huì)介紹人，識(shí)別人。3.通過(guò)認(rèn)知家庭成員及關(guān)系學(xué)會(huì)使用指示代詞復(fù)數(shù)these , those 的用法學(xué)會(huì)運(yùn)用介紹人的句型: This / that is.以及these/those are和詢(xún)問(wèn)人的句型 Is this / that. 4.要求掌握以下詞匯: (1) 名詞: sister, mother, father, p

2、arent, brother, grandmother, grandfather, friend, grandparents (2) 代詞: these those過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和能力，再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和問(wèn)候他人。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人。 重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握指示代詞 this / these , that/ those 的用法。2. 名詞的復(fù)數(shù)形式構(gòu)成。3.用一般疑問(wèn)句來(lái)詢(xún)問(wèn)并回答家庭成員的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)形式教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué)生學(xué)案一、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流：復(fù)習(xí)上單元的重

3、點(diǎn)句型短語(yǔ)。2、 明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分3、 自主學(xué)習(xí) 合作探究小組探究1. This / That is my sister. 這位 / 那位是我的姐姐。 此句的復(fù)數(shù)形式是： / my . 總結(jié)：（this/ that的復(fù)數(shù)分別是 / ），要把單數(shù)句變成復(fù)數(shù)句，能變成 ；同樣道理復(fù)數(shù)句變成單數(shù)句，能變成 。These are watches. 單數(shù)句是 。 2. It is a watch. 復(fù)數(shù)形式是： （注意冠詞a） She is a girl.復(fù)數(shù)句是： ?？偨Y(jié)：(he / she / it 復(fù)數(shù)都是 ，和this/that的復(fù)數(shù)不同)學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的

4、詞匯。 1.個(gè)人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音。 2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音。 3.小組競(jìng)賽,看誰(shuí)記的多而快。 4.認(rèn)真觀(guān)察1a的圖片,將單詞與圖中的人物搭配,小組討論并核對(duì)答案。 5.聽(tīng)錄音,完成1b,小組核對(duì)答案。 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 1 聽(tīng)錄音,完成2a.2b,小組核對(duì)答案。 2 介紹家人,引入復(fù)數(shù)的概念。This is my f_, and this is my m_. They are my p_. 把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。 mother _ father_ brother_ sister_ friend_ grandfather _grandmother_ 總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則：_不規(guī)

5、則變化this_ that_ is_ 學(xué)習(xí)任務(wù)三:熟練運(yùn)用介紹人的句型: This/that is以及 These/those are和詢(xún)問(wèn)人的句型 Is this/ that 1、看圖片1a,引入: This is Dave. This is his sister. 2、用This isThese are句型依次介紹Dave 的其他家人。 3、小組競(jìng)賽看誰(shuí)介紹的最多。4、 展示提煉 拓展延伸英漢互譯。 1.his friends_2. these boys_3. her grandmother_ 4.你的父母親_ 5.他的妹妹們_ 6.那些女孩們_五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 效果反饋一、 據(jù)句意和漢語(yǔ)填空

6、。 1. My father and my mother are my _. 2. This is my sister. _name is Mary. 3. What are these? They are _.(橘子) 4. Those are my_(弟弟們). 5. Your mothers mother is your _.二、漢譯英。 1、這些是你的朋友嗎? Are _ _ _? 2、那些是他們的尺子嗎? 不,不是. _ _ their_?教師導(dǎo)案談話(huà)導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo)老師檢測(cè)預(yù)習(xí)組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)： 1）this,these 指較近的人或事物，that,

7、those 指較遠(yuǎn)的人或事物。2）this/that 是單數(shù)，在句中作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)。these/those是復(fù)數(shù)，在句中作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)。如： This is a book. These are books. 3) 當(dāng)我們介紹其他人時(shí)，單數(shù)用“This/That is”，復(fù)數(shù)用“These/Those are”This is my brother. 這是我的弟弟。These are my parents. 這兩位是我的父母親。4）在回答主語(yǔ)是this/that的疑問(wèn)句時(shí)，通常用it 來(lái)代替this/that. 在回答主語(yǔ)是these/those的疑問(wèn)句時(shí)，通常用they

8、來(lái)代替these/those以避免重復(fù)。 Is that your sister? Yes,_.自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容板書(shū)課題：。課后反思：課題 Unit 2 This is my sister.課時(shí)2授課日期課型預(yù)習(xí)+展示+反饋主備教師使用教師學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit 2 This is my sister. 第二課時(shí)section A 3a3c學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.熟悉掌握本節(jié)課的3個(gè)單詞。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型 Is he /she your.？ Yes,he / she is.過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和能力，再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和問(wèn)候他人。情感態(tài)度

9、與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人。 重點(diǎn)難點(diǎn)能運(yùn)用本課所學(xué)句型進(jìn)行自由交際。學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)形式教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué)生學(xué)案回顧反饋 預(yù)習(xí)交流：來(lái)源:復(fù)習(xí)家庭成員的詞及介紹他人的句型。名詞的復(fù)數(shù)。明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分自主學(xué)習(xí) 合作探究小組展示探究1. Is he / Guo Peng your brother? 他 / 郭鵬是你的哥哥嗎？Yes, he is. / No, he isnt. 是的，他是。 / 不，他不是。這是一個(gè)含有動(dòng)詞be的一般疑問(wèn)句。陳述句中將be的形式am，is，are，提至句首表示疑問(wèn)，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，其他語(yǔ)

10、序不變?？偨Y(jié)：注意這里的問(wèn)句主語(yǔ)是 ，所以回答也用 。而：Is this a boy? 肯定回答是 ；否定回答是 。又如：Is that an eraser?肯定回答是 ；否定回答是 。而他們的主語(yǔ)是 ，所以回答用 。學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練掌握本課單詞。 1個(gè)人自讀，記憶本課單詞。 2教師領(lǐng)讀，學(xué)生糾正自己的發(fā)音。 3小組相互檢查單詞讀和寫(xiě)的情況。學(xué)習(xí)任務(wù)二: 能運(yùn)用句型:Is he/she your . ? Yes ,he /she is .自由交際。 1理解下列對(duì)話(huà),兩人合作練習(xí)。 A: Thats Anna and thats Paul . B: Is she your sister ? A

11、: Yes, she is . B:And is he your brother ? A: Hes my friend.展示提煉 拓展延伸一、用 所給詞的正確形式填空。1.This _ (be) my sister. 2.These _ (be)my _(sister) .3.That _ (be) my brother. 4.Those _ (be)my _( brother) . 二、按要求寫(xiě)出相應(yīng)的詞。 this (反義詞)_ these (反義詞)_ it (復(fù)數(shù)形式)_ he (對(duì)應(yīng)詞)_ sister (對(duì)應(yīng)詞）_ is not (縮寫(xiě))_ 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 效果反饋一、將下列句子變?yōu)橐话?/p>

12、疑問(wèn)句，并作簡(jiǎn)要的肯定或否定的回答:1 This is Gina._ _ Gina?Yes, _ _.2 That is his brother._ _ his brother?No, _ _.3He is my good friend._ _ _ good friend? Yes, _4These are nice pictures._ _ nice pictures? Yes, _5Those are school things._ _ school things? No, _二、單項(xiàng)選擇。（ ）1. Is she your _? Yes,she is. A. brother B. sis

13、ter C. brothers D. sisters （ ）2. That _his brother. A. am B. is C. are D. it （ ）3. Is Li Fang your friend ? Yes,_is . A. his B. her C. she D. he （ ） 4Is that your mother ? _A. Yes, its.B. No, it is.C. Yes, it isD. No ,it not.（ ）5. This is _sister . A. I B. me C. my D.he 教師導(dǎo)案談話(huà)導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo)老師檢測(cè)預(yù)

14、習(xí)組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容板書(shū)課題：。課后反思：課題 Unit 2 This is my sister.課時(shí)3授課日期課型預(yù)習(xí)+展示+反饋主備教師使用教師學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源:Unit 2 This is my sister. 第三課時(shí) Section B （1a1d）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.通過(guò)對(duì)家譜的了解，掌握家庭成員的稱(chēng)呼，靈活運(yùn)用各家庭成員的稱(chēng)謂介紹自己的家人。 2.掌握人稱(chēng)代詞的用法：I, you ,she, he, it, they. 3.掌握 關(guān)于家庭成員的詞匯 son, cousin, daughter, uncle, aunt.過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)等一些活動(dòng)培

15、養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和能力，再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和介紹家人朋友。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)熱愛(ài)家庭的人。重點(diǎn)難點(diǎn)1.能熟練識(shí)別家譜。 2.進(jìn)步熟練運(yùn)用介紹家人的句型鞏固如何介紹家人。3.名詞的復(fù)數(shù)。學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)形式教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué)生學(xué)案回顧反饋 預(yù)習(xí)交流：小組運(yùn)用句型 Is he /she your.？Yes, he / she is.進(jìn)行自由交際。明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分自主學(xué)習(xí) 合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練掌握本課的5個(gè)單詞。學(xué)習(xí)任務(wù)二: 熟練掌握識(shí)別part1中的家譜。1、閱讀 family tre

16、e ，用方框中的單詞補(bǔ)全家譜 。學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽(tīng)錄音,練習(xí)對(duì)話(huà)。1、聽(tīng)錄音完成1b，再聽(tīng)一遍，選擇1c中正確的圖畫(huà)。2、利用2分鐘時(shí)間記住中關(guān)于家庭 成員的名詞，然后相互檢查，小組競(jìng)賽展示單詞 。3、模仿聽(tīng)力內(nèi)容，利用 照片或自制圖片介紹自己的家人。展示提煉 拓展延伸拓展：1. 名詞的數(shù)。名詞可分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞?？蓴?shù)名詞又分為單數(shù)和復(fù)數(shù)。表示一個(gè)人或事物的名詞用單數(shù)；表示兩個(gè)以上人或事物的名詞用復(fù)數(shù)。英語(yǔ)名詞復(fù)數(shù)形式通常是在單數(shù)名詞后面加s或-es構(gòu)成。如：一般名詞后面加-spencilpencils eggeggs以-s, -x, -ch, -sh結(jié)尾的名詞后面加esboxboxes

17、classclasses以輔音字母y結(jié)尾的名詞，把y變成i，再加es。storystories citycities以元音字母y結(jié)尾的名詞，后面直接加s。daydays boyboys名詞的復(fù)數(shù)還有一些不規(guī)則的變化，如：ChineseChinese JapaneseJapanesemanmen womanwomen childchildren一、根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞。1. Mary is his s .2. His fathers brother is his u .3. His mothers sister is his a .4.Is Jim your c ?Yes, he is.

18、5 . A those your parents.二、把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。 mother _ father _ brother _ sister _來(lái)源: friend _ grandfather _ grandmother _ cousin _ daughter _ aunt _ uncle _達(dá)標(biāo)檢測(cè) 效果反饋 一、 單項(xiàng)選擇 。( )1. Are his two sisters. Yes ,they are .A . She B. He C. This D. These( )2. Is he your father? .A. No, he isB Yes, hes C. No, he

19、 not D. Yes, he is( )3.Whats this English?Its apple.A. in, anB. at, an C. in, a D. on, the來(lái)源:( )4. are you Jack?No, Im not.A. Sorry B. Excuse me C. Im D. Thanks( )5. Thats her aunt,_name is Mary.A .his B. her C. him D.she教師導(dǎo)案談話(huà)導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo)老師檢測(cè)預(yù)習(xí)組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查自主完成全員參與小組預(yù)習(xí)探究1家庭成員grandmother和grandfat

20、her可以合稱(chēng)為grandparents；mother和father可以合稱(chēng)為parents；son和daughter可以合稱(chēng)為children或相對(duì)于grandparents來(lái)說(shuō)，可合稱(chēng)為grandchildren。2. family, home和housefamily “家”，“家庭”，“家人”，著重指家庭，家庭成員或家中人口。home “家”；指同家人共同生活居住的地方，特別強(qiáng)調(diào)家里的氛圍和環(huán)境，不一定含有建筑的意思。house “住宅”，“房子”；指居住的房屋，建筑物。試比較：This is my family tree. 這是我的家譜。My family are here. 我們?nèi)?/p>

21、人都來(lái)了。My home is in Beijing. 我家在北京。She isnt at home. 她不在家。I have a new house. 我有了新房子。home 是一個(gè)帶感情色彩的詞。如：hometown 故鄉(xiāng)old home 老家補(bǔ)充內(nèi)容板書(shū)課題：。課后反思：課題 Unit 2 This is my sister.課時(shí)4來(lái)源:授課日期課型預(yù)習(xí)+展示+反饋主備教師使用教師學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 2 This is my sister. 第四、五課時(shí) (2課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)詞匯。2.復(fù)習(xí)句型：Is he/she your .?Yes ,he is ./No

22、, she isnt.3.掌握人稱(chēng)代詞的用法： she, he .4. 學(xué)習(xí)如何寫(xiě)介紹家人的短信。過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和能力，再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和介紹家人朋友。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)熱愛(ài)家庭的人。重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握人稱(chēng)代詞的用法： she/ he.2.了解并初步掌握以書(shū)信的形式介紹自己的家庭。學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)形式教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué)生學(xué)案回顧反饋 預(yù)習(xí)交流：組合作總結(jié)本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)。明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分自主學(xué)習(xí) 合作探究來(lái)源:一、 知識(shí)點(diǎn)剖析 1.

23、 This is a photo of my family. （這是我的全家福）。 句中a photo of my family = my family photo (1)句中of用來(lái)表示名詞(通常是無(wú)生命的事物)的所有格，而有生命的事物，其所有格用s形式。如：如the legs of the table桌腿 Toms cap湯姆的帽子(2)photo是“照片”的意思，它的復(fù)數(shù)是photos。picture也可以用來(lái)表示“照片”。of后面的名詞表示照片上是什么或是誰(shuí)。如：That is a photo of me. 這是我的照片。Its a photo of Mary. 這是瑪麗的照片。 2.

24、 Here is my family photo. 這兒是我的家庭照。 Here are some books. 這兒有一些書(shū)。There is a picture and three pencils on the desk. 桌子上有一幅畫(huà)和三支鉛筆。There are many photos in the drawer. 抽屜里有許多照片?？偨Y(jié)：（here / there 后的be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式要以緊隨其后的 來(lái)定）也即Here/There is + 形式.; Here/There are + 形式.例如：There a desk and two chairs in the room. T

25、here two chairs and a desk.(用be的正確形式填空) 二、學(xué)習(xí)任務(wù) 熟悉掌握本課5個(gè)單詞， 學(xué)習(xí)描述家庭照片的文章。 1.個(gè)人自讀3a中的短信，找出信中的2個(gè)短語(yǔ)，翻譯出句中的漢語(yǔ)意思。2.小組合作，描述書(shū)信格。 3.小組討論，如何寫(xiě)出3b中的描述照片的文章 。展示提煉 拓展延伸1翻譯下列詞語(yǔ)。一張我的家庭_ 我的父母_ 她的嬸嬸 _ 2.詞型轉(zhuǎn)換(寫(xiě)出以下詞的復(fù)數(shù)形式)。1）this_ 2）that_ 3）she_ 4）parent_5）dictionary_ 6）watch_達(dá)標(biāo)檢測(cè) 效果反饋一、完型填空(選擇適當(dāng)?shù)脑~完成以下短文)。 This is a 1 of

26、 Jims family.This man 2 Mr Green. 3 is Jims father. 4 woman is Mrs Green. 5 is Jims mother.Who 6 this boy and 7 girl?The 8 is Jim,Mr Greens son.The 9 is Kate,Mr Greens daughter.Kate is 10 sister.Jim and Kate are brother and sister.( )1. A. book B. photo C .map D. room( )2. A. is B .am C. are D. be (

27、 )3. A. She B. Her C. He D. His( )4. A. A B. An C. These D. This( )5. A. She B. He r C. He D. His( )6. A. is B. am C. love D. are( )7. A. a B. these C. this D. an( )8. A. girl B. boy C. boys D. girls( )9. A. girl B. boy C. boys D. girls( )10. A.J im B. Jims C. Jims D. a Jim教師導(dǎo)案談話(huà)導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo)老師

28、檢測(cè)預(yù)習(xí)組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查自主完成全員參與小組預(yù)習(xí)探究1家庭成員grandmother和grandfather可以合稱(chēng)為grandparents；mother和father可以合稱(chēng)為parents；son和daughter可以合稱(chēng)為children或相對(duì)于grandparents來(lái)說(shuō)，可合稱(chēng)為grandchildren。2. family, home和housefamily “家”，“家庭”，“家人”，著重指家庭，家庭成員或家中人口。home “家”；指同家人共同生活居住的地方，特別強(qiáng)調(diào)家里的氛圍和環(huán)境，不一定含有建筑的意思。house “住宅”，“房子”；指居住的房屋，建筑物。試比較：This is my family tree. 這是我的家譜。My family are here. 我們?nèi)胰硕紒?lái)了。My home is in Beijing. 我家在北京。She isnt at home. 她不在家。I have a new house. 我有了新房子。home 是一個(gè)帶感情色彩的詞。如：hometown 故鄉(xiāng)old home 老家補(bǔ)充內(nèi)容來(lái)源:來(lái)源:板書(shū)課題：。課后反思：來(lái)源: