春風(fēng)化雨 春風(fēng)化雨潤物無聲

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春風(fēng)化雨 潤物無聲 凡事都有因果，一個孩子有什么樣的心態(tài)、習(xí)慣，總能從他的家庭中找到根源。我們做老師的不能改造世界，不能改變別人的家庭習(xí)慣，卻能夠影響孩子對世界、對家庭、對未來的理解，使他將來過上比他父輩更有品質(zhì)、更幸福、更有尊嚴(yán)的生活。這是教師職責(zé)所在。 我們班有一個智力發(fā)展障礙的小男孩，他總是瞪著驚恐的大眼睛，像是受了驚嚇的剛從水里拎出來的小貓。他很善良，僅僅缺少信心，比別人慢些而已。當(dāng)我用柔和的目光看著他，讓他感受到我的愛和尊重時(shí)，他整個人都變了。他的語文成績從14分進(jìn)步到46分了，更重要的是，我看到他眼神中的安定、快樂。我希望他將來過上平安、自足的生活。 還有一個很聰明的女孩，她有意地叛逆，對待表揚(yáng)或批評麻木冷漠。通過對她和家長的觀察溝通，我發(fā)現(xiàn)她是從小在老家留守，上學(xué)后才來到父母身邊。不過她的媽媽極為要強(qiáng)，對她是“恨鐵不成鋼”，非打即罵。原來，她僅僅缺少愛和安全感而用冷漠和叛逆把自己包裹起來，這更說明她的內(nèi)心豐富、敏感。近來，她的狀況好多了，心中的“防彈玻璃”逐步融化了，眼神中也多了幾分柔和和期待，并且主動承擔(dān)班里的工作?？上驳氖撬哪赣H也在幾次交流之后有了轉(zhuǎn)變。 看到孩子們的點(diǎn)滴變化，我知道，任何的好苗頭都是脆弱的，還需要老師愛的呵護(hù)。