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1、綜合性學習 君子自強不息
【目標導航】
1.通過搜集各種名言警句、歷史典故,讓學生認識到“自強不息”的內(nèi)涵。
2.學會制作計劃書,學會分配資料搜集任務(wù)。
3.學習撰寫演講稿提綱,學會通過典型事例使演講稿更有說服力。
【課時安排】
1課時。
自由分成學習小組,做好活動計劃,分配小組成員活動任務(wù),圍繞“君子自強不息”的主題,廣泛搜集相關(guān)素材,閱讀小說作品,做好活動筆記,準備活動資料。
【新課導入】
同學們,一個民族若是沒有自強的魂,那么這個民族注定要走向毀滅。在中華五千年的文明中,自強的魂應(yīng)該深深印在人們的腦海中,烙在人們的骨髓里。為了爭取民族解放的孫中山,他
2、奮斗一生就是為了讓中國發(fā)展,繁榮富強。為了爭取民族解放戰(zhàn)斗中的人們都是自強的,在他們身上體現(xiàn)出了中國固有的自強的魂,深深扎根在他們的頭腦里、思想里。戰(zhàn)勝困難,自強向上,這就是中華民族的魂。如果一個國家放棄了自強,他的人民放棄了自強,這個國家將會是一個怎樣的結(jié)果?一個國家不自強,一個民族不自強,一個人不自強,結(jié)果都是可怕的,也是可悲的。不努力向上,不奮斗,不拼搏,如何強大?今天,我們就一起來探究如何才能做到自強不息。
【重點解讀】
一、“自強不息”的名言警句 以小組為單位,課外搜集有關(guān)自強不息的名言、格言等資料,了解古人對自強不息精神的論述。
二、 “自強不息”的歷史典故 以小組為單位
3、搜集古人“自強不息”的歷史典故,感受古人自強不息的精神,理解自強不息的內(nèi)涵。
三、 “自強不息”的身邊典范 尋找身邊自強不息的典范。通過電話訪問,實地采訪,采訪其鄰居、單位同事、領(lǐng)導,搜集其關(guān)于自強不息精神的視頻、圖片等內(nèi)容,豐富搜集的資料。搜集資料后撰寫該人物的傳記,并在全班交流。
四、 “自強不息”的演講活動 開展“君子當自強不息”的演講活動。(1)確定演講主題;(2)撰寫演講稿;(3)參加組內(nèi)演講,選拔選手參加全班演講;(4)班內(nèi)演講,注意演講的語氣、內(nèi)容、主題等。
【研討練習】
題一:學校準備開展“微笑面對生活”的實踐活動,同學們都積極準備這項活動。
1.請你為本次活
4、動擬一條宣傳標語(要求:語言簡練,富有感染力)。
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2.假如以演講比賽形式開展,你認為可以從哪三個方面來確定話題?
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參考答案:1.示例一:煩惱全拋去,快樂心中留;示例二:陽光撥開陰霾,微笑驅(qū)散煩惱;示例三:把痛苦拋到腦后,讓微笑與我們同行。2.①“笑對失敗”;②“善待他人”; ③“競爭與合作”。
題二:九年級(1)班的同學正在舉辦“面對困難,我們該怎么辦”的討論會。假如也邀請你參加。你一定能完成下面的任務(wù)!
1.請你為本次活動擬一個主題語。
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2.請你為活動安排合理的步驟。
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3.生活中,我們該怎樣面對困難呢?請?zhí)嵋粭l建議。
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參考答案:1.示例:①困難讓我們變得堅強,微笑伴我們快
7、樂成長。 ②困難與我同行,微笑伴我成長。
2.示例:①主持人宣布活動主題及內(nèi)容。②請同學們講述名人戰(zhàn)勝困難的故事。③學生代表談感受表決心。
3.示例:在人的一生中,遇到困難是不可避免的,關(guān)鍵是我們要有樂觀的心態(tài)去面對困難,這樣就會把困難、失敗變成前進路上的墊腳石。
題三:讀名著《鋼鐵是怎么煉成的》,回答問題。
1.“鋼鐵”到底是怎樣煉成的?試結(jié)合保爾的成長經(jīng)歷,談一下你自己的看法。
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2.我們生活在這樣的一個年代,可以從保爾身上汲取到什么精神?
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參考答案:1.觀點如“人是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來,要學會在困境中不灰心喪氣?!?.保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn),有一種自強不息、奮發(fā)向上的精神,保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度以及明確的人生目標,這些精神都是我們學習的榜樣。
布置作業(yè):教師引導學生課后完成本課時的對應(yīng)練習。
這次綜合性學習活動分四步進行:一是組織學習搜集“自強不息”的相關(guān)名言警句;二是組織學生搜集“自強不息”的歷史典故;三是組織學生講述身邊“自強不息”的典范;四是組織全班進行有關(guān)“自強不息”的演講比賽。這項活動的開展,學生興趣盎然,計劃周密,參與度高,達到了預(yù)期的效果。尤其在課下進行準備活動時,學生更是積極參與,廣泛搜集了相關(guān)的素材,有效培養(yǎng)了學生的動手、動腦和協(xié)調(diào)組織的社交能力。