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1、
（ 一年級下冊 年級）音樂教案
年 級
一年級
學(xué)科
音樂
主備教師
郝軍艷
使用人
單元主題
第五課
課題
聽賞《公雞母雞大象》
課時(shí)數(shù)
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所表現(xiàn)的不同動(dòng)物形象，并能運(yùn)用音樂要素，對音樂形象進(jìn)行簡單的分析，了解作曲家的創(chuàng)作手法。
2、運(yùn)用自身的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用肢體語言根據(jù)音樂旋律的變化進(jìn)行表演
2、。
教學(xué)重點(diǎn)、
難點(diǎn)
1、能運(yùn)用音樂要素，對所欣賞的音樂形象進(jìn)行簡單的分析，了解作曲家才、的創(chuàng)作手法。
2、發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用肢體語言根據(jù)音樂旋律的走向，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋硌荨?
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、音響等
教 學(xué) 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)
（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂小結(jié)等）
使用者增刪及點(diǎn)評
導(dǎo)入新課
學(xué)習(xí)新知
課堂小結(jié)
一、 導(dǎo)入新課
1、唱《師生問好歌》，上課。
2、說說：生活中，你聽到過公雞和母雞是怎么叫的？能表演一下嗎？
二、欣賞
1、介紹圣桑：法國民族樂派創(chuàng)始人之一，創(chuàng)作有多部音樂作品。
2、介紹《動(dòng)物狂歡節(jié)》創(chuàng)作背景：1886年，圣桑先后
3、到布拉格與維也納進(jìn)行旅行演奏，途中在奧地利休息了幾天。就在這些日子里，他應(yīng)巴黎好友的請求，寫作了一部別出心裁、諧趣橫生的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》，全曲共有十四段音樂，在前十三段音樂中，作者都以生動(dòng)的手法惟妙惟肖地描繪了一種動(dòng)物，最后一段《終曲》則描寫了動(dòng)物們在熱鬧的節(jié)日行列中，盡情狂歡的情形。今天我們就先來欣賞其中的幾個(gè)段落。
3、欣賞《公雞母雞》
A、聽音樂，搶答：音樂形象是什么？
B、請學(xué)生模仿母雞打鳴的聲音，引導(dǎo)學(xué)生感受作曲家的創(chuàng)作手法。
C、學(xué)生總結(jié)：作曲家牢牢抓住了母雞打鳴時(shí)的典型特征，用模仿性的節(jié)奏型和音高的變化表現(xiàn)雞的形象。出示標(biāo)題
4、欣賞《大象》
A、出示動(dòng)物形象
4、，請學(xué)生嘗試創(chuàng)作。
B、聽《大象》，出示標(biāo)題，感受作曲家創(chuàng)作的巧妙構(gòu)思。
C、總結(jié)：用低音提琴深沉的音色表現(xiàn)大象的沉重，碩大。樂曲采用三拍子的節(jié)奏，描繪出的大象形象是憨態(tài)可掬的。
E、素材來源：圣桑是一個(gè)很幽默的人，在這里運(yùn)用了柏遼茲戲劇傳奇《浮士德的沉淪》中一首《仙女之舞》的一個(gè)主題?！洞笙蟆愤@段音樂中低沉的音響、笨拙的腳步以及滑稽的舞姿，的確讓人敬佩圣桑這一巧妙的篡改和惡作劇的筆觸。不知柏遼茲看到圣桑如此糟蹋他的作品，又會(huì)作何感想。當(dāng)然這于我們沒有什么關(guān)系，我們就不深入研究了。
5、總結(jié)：作曲家到底是如何在音樂中創(chuàng)作具體形象的呢？
在充分展開想象力和創(chuàng)造力的前提下，牢牢抓住動(dòng)物的典型特征，用音樂元素進(jìn)行模擬來描繪音樂中的動(dòng)物形象的。
三、課堂小結(jié)：
在今天這節(jié)課上我們一起欣賞了法國作曲家圣桑創(chuàng)作的組曲《公雞、母雞》和《大象》，了解到了充分展開想象力和創(chuàng)造力，牢牢抓住描寫對象的典型特征，音樂元素模擬表現(xiàn)對于塑造音樂形象是非常重要的。而同學(xué)們精彩的表演也讓我們再次感受到了動(dòng)物世界的可愛。讓我們一起關(guān)愛動(dòng)物，關(guān)注環(huán)保，用愛維護(hù)我們共同生活著的地球。
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三類資料#
《公雞母雞》音樂備課【參考優(yōu)選】
