新編高中語(yǔ)文 第16課 琵琶行導(dǎo)學(xué)與探究 粵教版必修3

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1、新編語(yǔ)文精品資料 第16課　琵琶行(并序) 第1課時(shí)　導(dǎo)學(xué)與探究 1．給下列加點(diǎn)的字注音 (1)單音字 ①恬然(　　)　　?、谶w謫(　　)　　?、勐?　　) ④霓裳(　　) ⑤六幺(　　) ⑥嘈嘈(　　) ⑦錚錚然(　　) ⑧荻花(　　) ⑨嘔啞(　　) ⑩江浸月(　　) ?鈿頭(　　) ?銀篦(　　) ?轉(zhuǎn)徙(　　) (2)多音字 ①　　　　② ③ ④ 2．辨形組詞 ①　　　?、? ③ ④ ⑤ ⑥ 3．詞語(yǔ)釋義 ①左遷：_____________________

2、________________________________________________ ②明年：_____________________________________________________________________ ③憫然：_____________________________________________________________________ ④恬然：_____________________________________________________________________ ⑤因?yàn)椋篲____________

3、________________________________________________________ ⑥幽愁暗恨：_________________________________________________________________ ⑦沉吟：_____________________________________________________________________ ⑧整頓：_____________________________________________________________________ ⑨獨(dú)傾：_______

4、______________________________________________________________ ⑩卻坐：_____________________________________________________________________ 4．名句填空 (1)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，____________________。 (2)____________________，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 (3)東船西舫悄無(wú)言，____________________。 (4)____________________，相逢何必曾相識(shí)！ (5)座中泣下誰(shuí)最多？____

5、________________。 (6)弦弦掩抑聲聲思，____________________。____________________，說(shuō)盡心中無(wú)限事。 一、初步感知 1．實(shí)詞 (1)古今異義 ①明年秋，送客湓浦口 古義：_______________________________________________________________________ 今義：_______________________________________________________________________ ②因?yàn)殚L(zhǎng)句 古義：_________________

6、______________________________________________________ 今義：_______________________________________________________________________ ③整頓衣裳起斂容 古義：_______________________________________________________________________ 今義：_______________________________________________________________________ ④凄

7、凄不似向前聲 古義：_______________________________________________________________________ 今義：_______________________________________________________________________ ⑤鐵騎突出刀槍鳴 古義：_______________________________________________________________________ 今義：_______________________________________________

8、________________________ (2)一詞多義 ①命 ②數(shù) ③是 ④為 ⑤語(yǔ) ⑥暫 ⑦泣 ⑧輕 (3)詞類活用 ①歌以贈(zèng)之：________________________________________________________________ ②遂命酒：___________________________________________________________________ ③潯陽(yáng)江頭夜送客：___________________________________________________________ ④夢(mèng)

9、啼妝淚紅闌干：___________________________________________________________ 2．文言句式 (1)送客湓浦口：______________________________________________________________ (2)問其人，本長(zhǎng)安倡女：_______________________________________________________ (3)嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才：___________________________________________________ (4)轉(zhuǎn)徙于江

10、湖間：___________________________________________________________ (5)歌以贈(zèng)之：________________________________________________________________ 3．翻譯下列句子 (1)嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才。 譯文：________________________________________________________________________ ______________________________________________________

11、__________________ (2)主人下馬客在船。 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)尋聲暗問彈者誰(shuí)。 譯文：________________________________________________________________________ ______________________

12、__________________________________________________ (4)別有幽愁暗恨生。 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、深層探究 4．詩(shī)人筆下的琵琶女是一個(gè)怎樣的形象？如何評(píng)價(jià)這一形象？ 5．詩(shī)歌第2段對(duì)音樂的描寫非常成功，堪稱我國(guó)古典詩(shī)歌中描寫音樂的絕唱

13、。那么，作者是運(yùn)用什么方法具體描寫樂聲的呢？試結(jié)合文本進(jìn)行分析。 6．“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。”詩(shī)人白居易為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢？ 7．詩(shī)歌往往少不了對(duì)景物的描寫，同樣，本詩(shī)也有多處景物描寫。那么，詩(shī)中描寫景物的句子有哪些？它們?cè)谠?shī)中起什么作用？ 8．“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！”有人評(píng)說(shuō)這兩句詩(shī)是全詩(shī)的主題所在。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？ 三、技法遷移 以景結(jié)情 [文本回顧]　如“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”兩句詩(shī)里，情和景，意和景，悲愴的樂曲和凄清的畫面都融為一

14、體，這種以景結(jié)情的寫法，頗有“言有盡而意無(wú)窮”之妙?！扒臒o(wú)言”比報(bào)之以熱烈的掌聲或喝彩聲更好，這就是一種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的情景。樂曲引人入勝，感人肺腑，它雖然結(jié)束了，但曲意未盡，聽眾仍然沉浸在動(dòng)人的音樂中，神情恍惚，如癡如醉。這是一種最好的藝術(shù)反應(yīng)，在大段的直接描寫之后，續(xù)以兩句精練而意味深長(zhǎng)的間接描寫，更突出了音樂的魅力，是畫龍點(diǎn)睛之筆。 [技法點(diǎn)撥]　以景結(jié)情，是指在詩(shī)歌創(chuàng)作中，以寫景結(jié)束詩(shī)句，從而抒發(fā)感情。以景結(jié)情，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩(shī)的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。 例如宋朝范成大《橫塘》：“南浦春來(lái)綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫船?！痹?shī)

15、人在末句并未直抒離情別緒，只是把眼前開闊的橫塘縮小到與離情別緒更直接相連的細(xì)雨、垂柳、畫船上，頗具神韻。 [遷移運(yùn)用]　閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問題。 舟中讀元九詩(shī) 白居易 把君詩(shī)卷燈前讀，詩(shī)盡燈殘?zhí)煳疵鳌? 眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲。 本詩(shī)第四句以景結(jié)情，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“逆風(fēng)”所表達(dá)的心情。 答案 第16課　琵琶行(并序) 第1課時(shí)　導(dǎo)學(xué)與探究 基礎(chǔ)梳理 1．(1)①tián?、趜hé　③niǎn?、躰í　⑤yāo?、辌áo ⑦zhēnɡ?、郿í?、屺璾 yā　⑩jìn　 ?diàn　?bì　?xǐ (2)①tán/dàn?、趒ǔ/q

16、ū?、踶àn/yān/yè?、躴iāo/qiǎo 2．①淪落　倫比　滌綸?、阢俱病〈慊稹∷C萃　③管弦　炫目?、墚嬼场》恋K　油坊　⑤紅綃　逍遙　削面 ⑥啼哭　締造　根蒂 3．①貶官，降職。②第二年。③憂郁的樣子。④淡泊寧?kù)o的樣子。⑤因此創(chuàng)作。⑥內(nèi)心深藏的憂愁和怨恨。⑦默默深思的樣子。⑧整理。⑨獨(dú)自飲酒。⑩退回(原處)坐下。 4．(1)猶抱琵琶半遮面　(2)別有幽愁暗恨生　(3)唯見江心秋月白　(4)同是天涯淪落人　(5)江州司馬青衫濕　(6)似訴平生不得志　低眉信手續(xù)續(xù)彈 文本互動(dòng) 1．(1)①古義：第二年。今義：今年的下一年。②古義：因此創(chuàng)作。今義：表因果關(guān)系的連詞。③古義：整理。

17、今義：使紊亂變整齊，使不健全的健全起來(lái)。④古義：以前。今義：朝前。⑤古義：忽然爆發(fā)出。今義：超過(guò)一般地顯露出來(lái)。 (2)①動(dòng)詞，命名，題名/動(dòng)詞，吩咐?、跀?shù)詞，幾，表示不確定的數(shù)目/名詞，數(shù)量?、壑甘敬~，這，此/動(dòng)詞，是?、軇?dòng)詞，創(chuàng)作/動(dòng)詞，彈奏/介詞，替，給?、輨?dòng)詞，說(shuō)話，回答/名詞，曲調(diào)　⑥副詞，暫且/副詞，忽然，一下子　⑦動(dòng)詞，哭泣/名詞，眼淚?、喔痹~，輕輕地/動(dòng)詞，輕視 (3)①名詞作動(dòng)詞，作歌。②名詞作動(dòng)詞，擺酒。③名詞作狀語(yǔ)，在夜里。④名詞作狀語(yǔ)，在夢(mèng)里。 2．(1)省略句。“客”后省略介詞“于”?！坝凇毕喈?dāng)于“在”。(2)省略句?！氨尽焙笫÷詣?dòng)詞“是”。(3)介詞結(jié)構(gòu)后置

18、。“于”相當(dāng)于“向”。(4)介詞結(jié)構(gòu)后置?！坝凇毕喈?dāng)于“在”。(5)賓語(yǔ)前置句。介詞“以”的賓語(yǔ)“歌”前置，以示強(qiáng)調(diào)。 3．(1)曾經(jīng)向姓穆和姓曹的兩位著名樂師學(xué)習(xí)彈奏琵琶。(2)我和客人下馬上船。(3)(我)探尋傳來(lái)的樂聲悄悄詢問彈琵琶的人是誰(shuí)。(4)另有一番內(nèi)心深藏的憂愁與怨恨萌生出來(lái)。 4．作者塑造了一個(gè)封建社會(huì)中被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，琵琶女對(duì)自己的凄涼遭遇，對(duì)人情冷暖、世態(tài)炎涼，表達(dá)了積聚已久的憤懣之情，對(duì)世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了控訴。對(duì)這一形象的評(píng)價(jià)：琵琶女的身世是具有典型意義的悲劇，它概括了冷酷的封建社會(huì)中下層?jì)D女，特別是歌女的不幸遭遇。但是詩(shī)人筆下的琵琶

19、女沒有認(rèn)識(shí)到昔日賣笑承歡、醉生夢(mèng)死的生活是一種被侮辱、被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老，繁華早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中覺醒。詩(shī)人也僅僅把她的遭遇看成是個(gè)人的悲劇，卻沒有認(rèn)識(shí)到這是社會(huì)的悲劇，更沒有揭示造成這種悲劇的社會(huì)根源，這表現(xiàn)了作者的階級(jí)局限性，他還不可能從本質(zhì)上來(lái)認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)琵琶女的悲涼身世。 5．詩(shī)人首先用一系列的比喻描寫樂聲。 “急雨”“私語(yǔ)”“大珠小珠落玉盤” 描寫了樂聲由急驟粗重而急促輕細(xì)、紛繁清脆，感情由悲憤而凄苦，傾瀉而出，達(dá)到演奏的第一個(gè)高潮。 “間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇” 描寫樂聲由

20、高潮轉(zhuǎn)入婉轉(zhuǎn)低回，艱澀難通，低到無(wú)聲，感情由悲憤凄苦傾瀉而出，轉(zhuǎn)而抒發(fā)滿懷哀怨，進(jìn)而凄楚難表，以至無(wú)聲，達(dá)到演奏的低潮。 “銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴” 描寫了突然發(fā)出的樂聲不但雄壯，而且激越。 “四弦一聲如裂帛” 描寫了猛烈煞住的樂聲，感情由激憤而凄厲，演奏在高潮中陡然結(jié)束。 這段樂聲描寫，運(yùn)用一連串貼切的形象來(lái)比喻，描寫出琵琶樂聲的特點(diǎn)，猶如海潮疊涌，奇峰層出，不愧為古典詩(shī)歌中描寫樂聲的絕唱。 6．詩(shī)人淚灑青衫，主要有兩個(gè)方面原因： ①傷琵琶女。正如詩(shī)中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧?！迸门畱嵓び脑沟那{(diào)本來(lái)就引發(fā)了詩(shī)人情感的共鳴，在聽了琵琶女苦楚身世的傾訴后，更

21、是激起詩(shī)人深深的憐憫。 ②傷己。詩(shī)人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。兩人有著相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯淪落人”。 傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩(shī)人怎能不悲愴滿懷，淚灑青衫？這“淚”，既是詩(shī)人對(duì)被壓迫婦女的同情與尊重，又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴。 7．(1)潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟 敘述詩(shī)人江頭送客時(shí)的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，色調(diào)暗淡，“瑟瑟”更顯情之凄慘。景物成了溢滿悲涼感情的意象，疊加在一起，構(gòu)成了一種凄清悲涼的意境。又由于聲律和情韻的配合，令人頓感秋涼襲來(lái)，渲染了送別時(shí)人物凄涼悲慘的心情。 (2)別時(shí)茫茫江浸月

22、 敘述別時(shí)景象。景中含情，茫茫江水、溶溶月色中無(wú)不彌散著作者的離愁別緒，仿佛作者的心情融化其中，與自然景物有了感應(yīng)，情景交融，自然地點(diǎn)染出哀傷之別，同時(shí)為水上琵琶聲的出現(xiàn)營(yíng)造了氛圍。 (3)唯見江心秋月白 寫音樂結(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境。音樂結(jié)束，但其感情仍在擴(kuò)散，直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也為音樂中的感情所打動(dòng)。情景交融，襯托了音樂效果，形成令人回味的意境。 8．同意。詩(shī)人寫琵琶女高超的技藝，正是為了表現(xiàn)琵琶女悲涼的身世，喚起人們對(duì)琵琶女的同情；而詩(shī)人寫琵琶女的悲涼身世又是為了表現(xiàn)自己政治上的失意，抒發(fā)郁積心中的左遷之愁、貶謫之恨。這正是作者的寫作動(dòng)機(jī)，因而這兩句是全詩(shī)的主題所在。詩(shī)人通過(guò)淪落天涯的歌女的一生，來(lái)抒發(fā)自己憂國(guó)遭貶的政治苦悶。把對(duì)琵琶女的無(wú)限同情，對(duì)被貶謫的滿腔幽憤，對(duì)封建社會(huì)冷酷黑暗的揭露完全交織在一起，是封建社會(huì)中一種帶有普遍意義的典型情緒，這兩句詩(shī)成了人們表達(dá)同病相憐、互相慰藉的名句。 [遷移運(yùn)用]　“逆風(fēng)”，既實(shí)指行船的頂頭風(fēng)，又虛指蒙冤被貶、前途多舛的遭遇，表現(xiàn)作者對(duì)時(shí)局的悲憤不平和對(duì)自己前途的擔(dān)憂。