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第一學(xué)期五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) (2022-2023學(xué)年)
時(shí)間過得飛速，一個(gè)學(xué)期立刻就結(jié)束了?？茖W(xué)歷來(lái)就讓老師們頭疼，看著科學(xué)大全上密密麻麻的試題，很難找到重點(diǎn)，劃了這個(gè)怕考那個(gè)。這個(gè)學(xué)期，科學(xué)老師我仔細(xì)分析教材，吃透重難點(diǎn)，讓學(xué)生輕松的把握學(xué)問。
我的做法如下：
仔細(xì)研讀教材，梳理清晰學(xué)問點(diǎn)
1、 仔細(xì)分析課題
題目是課文內(nèi)容的集中體現(xiàn)，仔細(xì)分析課題，能很好的把握學(xué)問要點(diǎn)。對(duì)于每一課的課題我都認(rèn)真的分析，從中把握學(xué)問的相關(guān)信息。例如“蚯蚓的選擇”一課，我進(jìn)扣“選擇”一詞分析，選擇什么，當(dāng)然是對(duì)環(huán)境的選擇了，選擇什么樣的環(huán)
2、境，當(dāng)然是黑暗、潮濕的環(huán)境了。這一課沒有什么內(nèi)容，就是讓學(xué)生通過試驗(yàn)了解蚯蚓的生存環(huán)境。這樣一來(lái)，這一課的學(xué)習(xí)就簡(jiǎn)潔多了。
2、 抓好每一課的導(dǎo)語(yǔ)
在每一課的開頭都有那么幾句話，緊扣課題，提綱挈領(lǐng)的引出了一課的內(nèi)容。我經(jīng)常從這樣的句子中把握課文的重點(diǎn)。還拿“蚯蚓的選擇”一課為例，“植物的生存需要肯定的環(huán)境，動(dòng)物也是這樣嗎？”一句是緊挨課題的句子，算是該課的導(dǎo)語(yǔ)。一讀不難明白自然講得是蚯蚓的生存環(huán)境。
3、給學(xué)生劃出學(xué)問性較強(qiáng)的句子
在備課的時(shí)候，我把課文中學(xué)問性較強(qiáng)的句子都畫出來(lái)，反復(fù)讀讀想想，以學(xué)問引領(lǐng)學(xué)生的活動(dòng)。例如第二單元第一課“光和影”，
3、文中就有這樣的句子“像這樣，從不同側(cè)面照耀得到的物體的影子叫做投影。投影在我們的生活中用處很大”就是學(xué)問性很強(qiáng)的句子，我讓學(xué)生畫出來(lái)，反復(fù)的讀了幾遍，讓學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行試驗(yàn)，學(xué)生的愛好很高，對(duì)投影的理解也很深化，效果真是不錯(cuò)。
通過以上三個(gè)步驟，教材的重難點(diǎn)就很清晰了，學(xué)生背誦的內(nèi)容也不多，記起來(lái)自然輕松，再加上好玩的試驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課永不厭煩。
多種形式反復(fù)訓(xùn)練學(xué)問點(diǎn)
學(xué)問點(diǎn)梳理清晰了，剩下來(lái)的任務(wù)就是讓學(xué)生堅(jiān)固的把握。學(xué)生愛好的持續(xù)時(shí)間比較短，老師的訓(xùn)練方式就應(yīng)多種多樣，才能讓學(xué)生保持新奇感。我采納了以下幾種訓(xùn)練的方式：
大聲的朗讀
4、
我讓學(xué)生大聲的朗讀劃出的學(xué)問點(diǎn)，就像讀語(yǔ)文課文一樣，要有自己的理解。同學(xué)們一遍遍的讀，對(duì)學(xué)問點(diǎn)內(nèi)容的理解逐步深化。
仔細(xì)的書寫
考試中不斷會(huì)消失這樣的狀況，學(xué)生會(huì)背但寫不到卷子上，錯(cuò)字較多。為此，在學(xué)生讀后，我會(huì)讓學(xué)生寫上一些，既彌補(bǔ)了學(xué)生不會(huì)寫的問題，又變換了一下復(fù)習(xí)形式，學(xué)生不至于疲乏。
圍繞學(xué)問點(diǎn)出題
在學(xué)習(xí)中，我大膽讓學(xué)生緊緊圍繞學(xué)問點(diǎn)出題，學(xué)生的愛好很濃，出的題也是形式多樣，極大鞏固了學(xué)生對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握。
開展科學(xué)學(xué)問大競(jìng)賽
競(jìng)賽是提高孩子們愛好最有效的方法之一，在學(xué)習(xí)中把學(xué)生分成若干個(gè)小組，在小組
5、間綻開科學(xué)學(xué)問競(jìng)賽，學(xué)生樂觀預(yù)備，熱忱很高，競(jìng)賽效果自然不錯(cuò)。
老師加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢測(cè)
學(xué)生背得快，忘得也快，準(zhǔn)時(shí)的復(fù)習(xí)就顯得比較重要。為了促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)，我在講新課之前，都仔細(xì)的對(duì)上節(jié)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行一下提問，有意識(shí)的養(yǎng)成學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。出了課前檢測(cè)，還有周測(cè)、單元測(cè)等形式，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有關(guān)心。
以上就是這個(gè)學(xué)期科學(xué)教學(xué)的做法，我感覺效果不錯(cuò)，有用性比較強(qiáng)。但是，在實(shí)際中工作中，我還有很多不足的地方，比如重視學(xué)問的把握，輕視了學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)操作力量的培育，忽視了學(xué)生探究精神的養(yǎng)成等等。除了我們的考試機(jī)制外，還有我自身的問題，我會(huì)加倍努力的。
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第一學(xué)期五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) (2022-2023學(xué)年)
