新編高中語文 第四單元 文言文單元綜合訓練 粵教版必修4

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1、新編語文精品資料 第四單元過關檢測 (時間:120分鐘　滿分:120分) 一、基礎演練(26分) 1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當的一組是(　　)(3分) (1)有人認為反腐敗查下去會打擊面過大,影響經濟發(fā)展;也有人認為反腐敗會讓干部變得縮手縮腳、　　　　,不愿意干事了。? (2)孰仁孰暴,對立分明,而兩者之中不能有中立的余地。像伯夷、叔齊那樣,既不贊成殷紂,又不贊成周武王,那種　　　　的態(tài)度似乎是無法維持的。? (3)在革命的時代里,我們犯了錯誤——只有些愛國心,而不認識革命道路。細想起來,我們的獨立不倚不過是　　　　,但求無過而已。? A.潔身自好　　明哲保身　　獨

2、善其身 B.獨善其身　　明哲保身　　潔身自好 C.明哲保身　　潔身自好　　獨善其身 D.明哲保身　　獨善其身　　潔身自好 解析:明哲保身:原指明智的人不參與可能給自己帶來危險的事,現在指因怕犯錯誤或有損自己利益而對原則性問題不置可否的處世態(tài)度。偏重于自保。潔身自好:保持自身純潔,不同流合污。也指怕招惹是非,只關心自己,不關心公眾事情。偏重于保持純潔。獨善其身:只顧自己的品德修養(yǎng),也指只顧自己,缺乏集體精神。偏重于修善養(yǎng)德。 答案:C 2.下列各句中,沒有語病,句意明確的一項是(　　)(3分) A.我國應加快鐵路投資體制改革,修改鐵路法、擔保法等相關法律,制定詳細的優(yōu)惠政策,掃除民

3、間資本參與鐵路建設的諸多法律空白。 B.對王先生捐給村小學的十萬元錢,村委委員中有人主張接受,有人反對,他同意這種主張。 C.預計于2015年建成的粵港澳大橋,將從根本上解決阻礙粵港澳三地的交通問題,成為深化粵港澳合作,促進三地繁榮穩(wěn)定的“金橋”。 D.在中國組裝生產具有世界先進水平的“空中客車”,這不僅將改變世界客運飛機制造的市場格局,而且也會提高中國民族飛機制造業(yè)的整體水平。 解析:A項,“掃除……法律空白”搭配不當;B項,指代不明,“這種主張”到底是指“接受”,還是“反對”,不清楚;D項,語序不當,應為“這不僅會提高中國民族飛機制造業(yè)的整體水平,而且也將改變世界客運飛機制造的市場

4、格局”。 答案:C 3.把下列句子組成語意連貫的一段文字,排序最恰當的一項是(　　)(3分) 為什么改革開放以來,廣東能容納那么多外省人而沒有產生什么大的摩擦事件?原因就在于它的包容性,　　　　　　　　　　　　　　。商業(yè)里要加點廣告,廣告就要出風頭。這就是領潮性,搶風氣之先。? ①再者就是爭先性,廣東人重實在,但有時也要出出風頭 ②重商性是由于海外貿易 ③而由于商業(yè)貿易本身講求金錢成本和實效,這又體現了其實用性 ④還有重商性和實用性 ⑤也由于這樣人就靈活了,適于從事貿易行業(yè) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.②①④⑤③ B.④③⑤①② C.④②⑤③① D.②③①⑤④

5、 解析:“還有”“再者”表示大的邏輯關系,所以①在④的后面,②是對④的解釋,緊接在④的后面。 答案:C 4.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過30字。(5分) 中華民族五千年的文明史,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。東漢末年,曹操慷慨賦詩“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已”,淋漓抒寫了詩人②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。一千三百年前,李白曾吟詠“大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里”,表達了他③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?！皯n勞可以興

6、國,逸豫可以亡身,自然之理也”,在《新五代史·伶官傳序》中,歐陽修總結了后唐莊宗既得天下又失天下的原因,感喟小自一人、大至一國,無不以安逸而衰亡,以理想而勃興。? 解析:本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。此語段是總分的關系,首先要正確理解文中曹操、李白的詩句所表達的真正含義,或抒發(fā)豪情、或宏偉報負,再結合歐陽修的名句,可知所述文段與“理想”或“夢想”有關,由此填寫相關語句。 答案示例:①從來都是一部放飛夢想的歷史?、诓恍盘烀?、奮斗不息、對偉大理想執(zhí)著追求的壯志豪情?、鄄痪辛魉?、不畏艱難的浪漫幻想的宏偉抱負 5.近幾年來,所謂“青春疼痛派”作家的作品在校園大行其道,部分中學生的作文充

7、斥著哀傷寂寞、陰柔做作和虛情假意。針對這一現象,有人在其博客中提出了一個新概念——“陽剛作文”。你如何理解這里的“陽剛作文”?寫一段話表達。(5分) 解析:應與“哀傷寂寞、陰柔做作和虛情假意”相反。 參考答案:這里的“陽剛作文”應該是指文章積極健康、樂觀向上,擺脫哀傷、寂寞、悲觀的桎梏,摒棄憂郁、頹廢、灰暗的色調,以我手寫我心,以真實真切來取代矯揉造作,倡導中學生樹立健康豁達的寫作觀。 6.下面是某機構對目前高中教材內容與現實聯系程度的調查表,請根據要求完成后面的題目。(7分) (1)請概括圖表所反映的主要情況(不出現具體數字)。 (2)該圖表給人的啟發(fā)是多方面的,如果你是新教材

8、編寫者,可從中獲得什么啟示? 解析:解答此題的關鍵就是把握柱狀圖提供的信息。一是師生看法大致相同;二是“兩少一多”,即“嚴重脫節(jié)”“聯系密切”少,“聯系較少”多。 參考答案:(1)絕大部分的師生認為教材和現實聯系不緊密。(2)在新教材編寫中應該高度重視教材與現實的緊密聯系。 二、閱讀下面的文言文,完成第7~10題。(19分) 蕭惠,字伯仁,小字脫古思。從伯父排押征高麗,至奴古達北嶺,高麗阻險以拒,惠力戰(zhàn),破之。及攻開京,以軍律整肅聞,授契丹行宮都部署。太平六年,討回鶻阿薩蘭部,征兵諸路,獨阻卜酋長直剌后期,立斬以徇。進至甘州,攻圍三日,不克而還。時直剌之子聚兵來襲,阻卜酋長烏八密以告,

9、惠未之信。會西阻卜叛,襲三剋軍,都監(jiān)涅魯古、突舉部節(jié)度使諧理、阿不呂等將兵三千來救,遇敵于可敦城西南。諧理、阿不呂戰(zhàn)歿,士卒潰散?；輦}卒列陣,敵出不意攻我營。眾請乘時奮擊,惠以我軍疲敝,未可用,弗聽。烏八請以夜斫營,惠又不許。阻卜歸惠乃設伏兵擊之前鋒始交敵敗走是時帝欲一天下謀取三關集群臣議惠曰:“兩國強弱,圣慮所悉。宋人西征有年,師老民疲,陛下親率六軍臨之,其勝必矣?！钡蹚幕菅?乃遣使索宋十城,會諸軍于燕?；菖c太弟帥師壓宋境,宋人重失十城,增歲幣請和?；菀允资鹿?進王韓。十二年,兼北府宰相,同知元帥府事,又為北樞密使。十七年,尚帝姊秦晉國長公主,拜駙馬都尉。明年,帝復征夏國?；葑院幽线M,戰(zhàn)艦糧

10、船綿亙數百里。既入敵境,偵候不遠,鎧甲載于車,軍士不得乘馬。諸將咸請備不虞,惠曰:“諒祚必自迎車駕,何暇及我?無故設備,徒自弊耳?！睌等?我軍未營。候者報夏師至,惠方詰妄言罪,諒祚軍從坂而下?；菖c麾下不及甲而走。追者射惠,幾不免,軍士死傷尤眾。師還,以惠子慈氏奴歿于陣,詔釋其罪。十九年,請老,詔賜肩輿入朝,策杖上殿。辭章再上,乃許之,封魏國王。詔冬夏赴行在,參決疑議。清寧二年薨,年七十四,遺命家人薄葬。 (節(jié)選自《遼史·列傳第二十三》) 7.對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(　　)(3分) A.阻卜歸惠/乃設伏兵擊之/前鋒始交敵敗走/是時/帝欲一天下/謀取三關/集群臣議/ B.阻

11、卜歸/惠乃設伏兵擊之前鋒/始交敵敗走/是時帝欲一天下謀/取三關/集群臣議/ C.阻卜歸/惠乃設伏兵擊之/前鋒始交/敵敗走/是時帝欲一天下/謀取三關/集群臣議/ D.阻卜歸惠/乃設伏兵/擊之前鋒/始交敵敗走/是時/帝欲一天下謀取/三關集群臣議/ 解析:斷句的前提是粗通大意,然后利用各小句主語、動詞、句式特點、虛詞、人名、地名等判斷。上面語句主語分別有“阻卜”“惠”“帝”,相連之處要斷開,然后根據各小句的動詞,逐一斷開即可。 答案:C 8.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(　　)(3分) A.太平六年,年號,是我國歷代封建王朝用來紀年的一種名號。新皇登基,會根據自己的

12、思想,起一個新的年號。 B.節(jié)度使,我國漢代開始設立的地方軍政長官。因受職之時,朝廷賜以旌節(jié)而得名。 C.宰相是我國古代最高行政長官的通稱,是國君之下輔助國君處理政務的最高官職。 D.“薨”指古代稱諸侯或有爵位的大官死去,而帝王的死則稱為崩,大夫的死稱為卒。 解析:B項,節(jié)度使是我國唐代開始設立的地方軍政長官。 答案:B 9.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(　　)(3分) A.蕭惠英勇善戰(zhàn),軍律整肅。他隨伯父征伐高麗,全力作戰(zhàn),打敗高麗;后來進攻開京,因所轄部隊紀律嚴整,被授官契丹行宮都部署。 B.蕭惠洞察時局,戰(zhàn)宋首功。蕭惠分析遼國與宋國的強弱格局,建議皇帝親

13、征宋國,自己與皇太弟率大軍逼近宋國邊境,迫使宋國割地增幣請和。 C.蕭惠移師西夏,智勇俱廢。遼帝征伐西夏,蕭惠率領浩浩蕩蕩的大軍從黃河南進軍,已入敵境,輕敵傲慢,險些被追兵射死。 D.蕭惠戰(zhàn)敗罪重,幸免逃責。他身為駙馬都尉,與夏作戰(zhàn),判斷戰(zhàn)局有誤,戰(zhàn)敗責任重大,但因兒子戰(zhàn)死,皇帝下令免去其罪。 解析:由原文“宋人重失十城,增歲幣請和”一句可知,宋人不愿失去十座城池,愿意增加歲幣求和。B項,“迫使宋國割地增幣請和”不正確。 答案:B 10.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分) (1)宋人西征有年,師老民疲,陛下親率六軍臨之,其勝必矣。 (2)諒祚必自迎車駕,何暇及我?無故設

14、備,徒自弊耳。 解析:(1)注意“西征”“臨”的翻譯。(2)注意“設備”“自弊”的翻譯。 參考答案:(1)宋國人向西征伐有年頭了,軍隊、百姓疲憊,陛下您親自率領部隊對陣宋軍,一定會勝利。 (2)李諒祚一定會親自迎擊我皇帝車駕,哪里有時間顧及我們?無緣無故地制定措施防備意外,這是白白地自我勞累罷了。 參考譯文:蕭惠,字伯仁,乳名脫古思。隨同伯父排押征討高麗,至奴古達北嶺,高麗依靠險阻拒守,蕭惠力戰(zhàn),打敗了他們。待到進攻開京,以軍紀嚴整聞名,授職為契丹行宮都部署。太平六年,蕭惠征討回鶻阿薩蘭部,自各路征兵,只有阻卜酋長直剌后到,蕭惠便將他立即斬首示眾。進軍至甘州,圍城攻打三日,沒有攻克而回

15、。當時直剌之子糾集人馬前來襲擊,阻卜酋長烏八暗地將情況告知蕭惠,蕭惠不肯相信。適逢西阻卜反叛,襲擊三剋軍,都監(jiān)涅魯古、突舉部節(jié)度使諧理、阿不呂等率兵三千來相救,在可敦城西南遭遇敵軍。諧理、阿不呂戰(zhàn)死,士兵潰散。蕭惠倉猝間列陣迎敵,敵人出其不意地進攻我軍軍營。眾人請示乘機揮兵迎擊,蕭惠認為我軍疲敝,戰(zhàn)斗力不強,不聽眾人建議。烏八請求于夜里去劫敵營,蕭惠仍不準。直到阻卜兵撤軍回師時,蕭惠才預設伏兵攻擊他們。前鋒剛與敵交鋒,敵人便敗走了。當時皇上想要統(tǒng)一天下,謀劃奪取三關,會集群臣計議。蕭惠說:“兩國的強弱情勢,皇上心中自然盡知。宋國人向西征伐有年頭了,軍隊、百姓疲憊,陛下您親自率領部隊對陣宋軍,一

16、定會勝利?！被噬下爮牧耸捇莸脑?派使者向宋索取十城,集合諸軍于燕地。蕭惠與皇太弟率軍逼近宋境,宋人不愿失去十座城池,增加歲幣求和。蕭惠因為首倡用兵之功,進封為韓王。十二年,兼任北府宰相,同知元帥府事,又任北樞密使。十七年,娶帝姊秦晉國長公主,拜為駙馬都尉。次年,皇上再次征討夏國。蕭惠自河南進軍,戰(zhàn)船糧船綿延數百里。進入敵境之后,偵察到敵人在不遠處行動,便將鎧甲載于車上,士兵不得乘馬。諸將都請求防備不測,蕭惠說:“李諒祚一定會親自迎擊我皇帝車駕,哪里有時間顧及我們?無緣無故地制定措施防備意外,這是白白地自我勞累罷了?！币贿B數天,我軍都沒有立營壘。直到探子報告夏國軍隊已到,蕭惠這才自責稱罪,諒祚軍

17、從山坡上沖下,蕭惠與部下來不及穿上鎧甲便四散奔逃。追殺者用箭射擊蕭惠,蕭惠因之幾乎未能免死,軍士死傷尤其慘重。軍隊回國后,因蕭惠之子慈氏奴陣亡,皇上下詔釋免其罪。十九年,因年老請求辭官,詔令恩賜坐肩輿入朝,可扶杖上殿。蕭惠再次遞上奏章,皇上便允準其辭職,封他為魏國王。詔令冬夏都要赴行宮所在,參與決斷疑難事務。清寧二年去世,時年七十四歲,遺命家人薄葬。 三、閱讀下面的文言文,完成第11~14題。(19分) 信都芳字玉琳,河間人也。少明算術,兼有巧思,每精心研究,或墜坑坎。常語人云算歷玄妙機巧精微我每一沈思不聞雷霆之聲也其用心如此后為安豐王延明召入賓館。有江南人祖暅者,先于邊境被獲,在延明家,

18、舊明算歷,而不為王所待。芳諫王禮遇之。暅后還,留諸法授芳,由是彌復精密。延明家有群書,欲抄集《五經》算事為《五經宗》,及古今樂事為《樂書》,又聚渾天、欹器、地動、銅烏、漏刻、候風諸巧事,并圖畫為《器準》,并令芳算之。會延明南奔,芳乃自撰注。 后隱于并州樂平之東山,太守慕容保樂聞而召之,芳不得已而見焉。于是保樂弟紹宗薦之于齊神武,為館客,授中外府田曹參軍。芳性清儉質樸,不與物和。紹宗給其羸馬,不肯乘騎;夜遣婢侍以試之,芳忿呼毆擊,不聽近己。狷介自守,無求于物。后亦注重差、勾股,復撰《史宗》。 芳精專不已,又多所窺涉。丞相倉曹祖珽謂芳曰:“律管吹灰,術甚微妙,絕來既久,吾思所不至,卿試思之?！?/p>

19、芳留意十數日,便報珽云:“吾得之矣,然終須河內葭莩灰?！弊鎸υ囍?無驗。后得河內灰,用術,應節(jié)便飛,馀灰即不動也。不為時所重,竟不行用,故此法遂絕。 又著《樂書》《遁甲經》《四術周髀宗》。其序曰:“漢成帝時,學者問蓋天,楊雄曰:‘蓋哉,未幾也?！瘑枩喬?曰:‘落下閎為之,鮮于妄人度之,耿中丞象之,幾乎,莫之息矣?！搜陨w差而渾密也。蓋器測影而造,用之日久,不同于祖,故云‘未幾也’。渾器量天而作,乾坤大象,隱見難變,故云‘幾乎’。是時,太史令尹咸窮研晷蓋,易古周法,雄乃見之,以為難也。自昔周公定影王城,至漢朝,蓋器一改焉。渾天覆觀,以《靈憲》為文;蓋天仰觀,以《周髀》為法。覆仰雖殊,大歸是一。

20、古之人制者,所表天效玄象。芳以渾算精微,術機萬首,故約本為之省要,凡述二篇,合六法,名《四術周髀宗》?！? (選自《北史·信都芳傳》) 11.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(　　)(3分) A.常語/人云算歷玄妙/機巧精微/我每一/沈思不聞雷霆之聲也/其用心如此/ B.常語人云/算歷玄妙/機巧精微/我每一沈思/不聞雷霆之聲也/其用心如此/ C.常語/人云算歷玄妙/機巧精微/我每一沈思/不聞雷霆之聲也/其用心如此/ D.常語人云/算歷玄妙/機巧精微/我每一/沈思不聞/雷霆之聲也/其用心如此/ 解析:在理解文意的基礎上,借助關鍵詞斷句,如本句中“云”“也”“其”等都可作為斷

21、句的標志。 答案:B 12.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(　　)(3分) A.漏刻,中國古代計時器。漏是指帶孔的壺,刻是指附有刻度的浮箭。 B.館客指門客。文中“太守”“中外府田曹參軍”都是官職?！皾h成帝”稱的是廟號。 C.河內,地理名詞。黃河流到潼關以后轉向東,經今河南省境內,此段河的北部地區(qū)稱“河內”。 D.《靈憲》,中國古代天文著作。由張衡積多年的實踐與理論研究而成,對后世產生了深遠的影響。 解析:B項,“漢成帝”稱的是謚號而非廟號。 答案:B 13.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(　　)(3分) A.信都芳研究學問非常投入。如研

22、究學問不慎落入坑坎中,還經常對人說,自己對算歷、機巧一旦深入思考,連巨響的雷霆也聽不到了。 B.信都芳敢于勸諫。江南人祖暅被俘后在安豐王家不受禮待,信都芳勸諫安豐王善待祖暅,祖暅在回歸江南之前,將一些方法傳給他。 C.信都芳涉獵廣泛。祖珽向他請教“律管吹灰”的技法,信都芳經過研究,找到了方法,并告訴祖珽一定要用河內的葭莩灰才能成功。 D.信都芳著述甚豐。他先在安豐王府撰寫《五經宗》《樂書》,后又寫了有關差、勾股的著作《史宗》,另有《遁甲經》《四術周髀宗》。 解析:由第一段最后一句話可知,D項,“在安豐王府撰寫《五經宗》《樂書》”錯,此時,安豐王已南奔。 答案:D 14.把文中畫橫線

23、的句子翻譯成現代漢語。(10分) (1)紹宗給其羸馬,不肯乘騎;夜遣婢侍以試之,芳忿呼毆擊,不聽近己。 (2)祖對試之,無驗。后得河內灰,用術,應節(jié)便飛,馀灰即不動也。 解析:(1)注意“羸”“忿呼毆擊”“聽”的翻譯,并補出“不肯”前省略的主語。(2)注意“對”“驗”“術”“應節(jié)”的翻譯。 參考答案:(1)紹宗送給他一匹瘦弱的馬,他不肯騎坐;夜間派婢女試驗他,信都芳憤怒呼喊毆打婢女,不聽憑她接近自己。 (2)祖珽當面試驗,沒有成功。后來找到河內草灰,用這種方法,隨節(jié)拍飄飛,剩余的灰就不動了。 參考譯文:信都芳字玉琳,是河間人。年少時懂得算術,又有奇巧構思,常常精心鉆研,有時會落入坑

24、坎中。常對人說:“算術歷法幽深微妙,機械構造精細隱微,我每一深思,就聽不到雷霆聲?！彼眯木褪沁@個樣子。后來被安豐王延明召為賓客。有個江南人叫祖暅的,以前在邊境上被俘獲,住在延明家,以前通曉算術歷象,但不被安豐王重用。信都芳勸說安豐王對祖暅以禮相待。祖暅后來回江南,把一些方法傳給信都芳,因此,信都芳的方法更加精確細密。延明家有各種圖書,想抄錄匯集《五經》的算事為《五經宗》,以及古今樂事為《樂書》,又匯集渾天、欹器、地動、銅烏、漏刻、侯風等巧妙制作,連同圖畫為《器準》,都讓信都芳籌劃。適逢延明逃亡南方,信都芳都自行撰注。 后來隱居在并州樂平的東山,太守慕容保樂聽說后召用他,信都芳沒有辦法,只好

25、去拜見他。于是慕容保樂的弟弟紹宗把他舉薦給齊神武帝,做了賓客,授職中外府田曹參軍。信都芳性格清靜儉約樸實,不與外物摻和。紹宗送給他一匹瘦弱的馬,他不肯騎坐;夜間派婢女試驗他,信都芳憤怒呼喊毆打婢女,不聽憑她接近自己。潔身自好,不求助于物。后來偏重差、勾股,又撰《史宗》。 信都芳精專不止,又多方涉獵。丞相倉曹祖珽對信都芳說:“用律管吹灰,技術很微妙,已經很久不傳于世,我思考不出來,你不妨考慮考慮。”信都芳留意十多天,就報告祖珽說:“我得到方法了,但最終必須用河內葭莩的灰?！弊娆E當面試驗,沒有成功。后來找到河內草灰,用這種方法,隨節(jié)拍飄飛,剩余的灰就不動了。但這種技巧不被當時人重視,竟然不流行,

26、所以這種技巧終于絕世。 還著有《樂書》《遁甲經》《四術周髀宗》。序文說:“漢成帝時,研究學問的人問蓋天,楊雄說:‘蓋,就是還不周全?！瘑枩喬?說:‘落下閎制造。鮮于妄人測量,耿中丞仿照,周全嗎?沒有停止啊?！@是說蓋天有偏差而渾天精密。蓋天儀因觀測日影而制造,用的時間長了,便和先前不同,所以稱‘不周全’。渾天儀為計算天體而制造,乾坤星象,難于洞察,較少變化,所以稱‘周全’。當時,太史令尹咸深入研究晷蓋,更改古代周朝的方法,楊雄看到了,認為很困難。從過去周公在都城測定日影,到漢朝,蓋天儀改變一次。渾天儀俯觀,以《靈憲》為文辭;蓋天儀仰觀,以《周髀》為法規(guī)。俯仰雖然不同,總體是一致的。古代人制造

27、儀器,依據是天效玄象。信都芳通過渾算精微,得出萬條方法技巧,所以簡要概括本要點,總共寫成二篇,合為六法,名為《四術周髀宗》?！? 四、默寫。(6分) 15.補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《勸學》中通過對見者遠、聞者彰、致千里、絕江河的原因分析得出的結論是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　?！? (2)《師說》中,韓愈認為存在“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”這種情況的原因是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　?！? (3)《論語》中孔子說:“學而不思則罔,思而不學則殆?！闭撌隽藢W習和思考的關系,在荀子的《勸學》中,也有直接提到了學與思的關系的

28、句子:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　?！? 答案:(1)君子性非異也　善假于物也　(2)聞道有先后　術業(yè)有專攻　(3)吾嘗終日而思矣　不如須臾之所學也 五、作文(50分) 16.閱讀下面的文字,根據要求作文。 生活中,人們遇到特別的事物、現象或行為時,常常上前“圍觀”。隨著網絡技術的迅速發(fā)展,如今即使不在現場也可參與“圍觀”。 要求:立意自定,角度自選,標題自擬,不要脫離材料的內容及含意的范圍,文體自選(詩歌除外),不得抄襲,不要套作,不少于800字。 寫作提示:“圍觀”常常被當作中國人民族劣根性的重要內容之一,在許多文學作品中得到體現。 “圍觀”,顧名思義

29、,意指多人對某一對象的同時性關注,也就是說,只有當某一“事物、現象或行為”同時被多人關注時,才稱得上是圍觀。我們既可以把這些圍觀者作為一個整體來寫,揭示其整體面貌,思考其精神特點,也可以抓住眾多圍觀者中的某一個特定的人物,寫出獨特的“這一個”。當然,在這樣寫的時候,不可以脫離“眾多圍觀者”這個背景,只有在這一背景下去審視某一特定圍觀者,才是切合題意的?！皣^”,其要害在一個“觀”字。一般來說,這個“觀”意味著“袖手旁觀”“作壁上觀”,是一種置身事外的冷漠姿態(tài),尤其是強者對弱者、侮辱者對受侮辱者的圍觀,更是麻木不仁的體現。至于那些“把肉麻當有趣”,對嘩眾取寵甚至低俗下流者“圍而賞之”的人,就更應

30、為人所不齒。從這個意義上說,“圍觀”無疑是一種陋習,應該被批評乃至被唾棄。 但是我們也不妨換個角度看問題?！赌戏街苣防镉幸痪湓?“關注就是力量,圍觀改變中國?！边@里的“觀”何嘗不可以解讀為“關注”“關心”?正如提示語所說,好奇之心人皆有之,因而圍觀實乃人之本性所致,對某一特別事物予以關心,有何不可?但問題的關鍵在于,我們不能僅僅停留于“觀”,換言之,“觀”只是第一步,“觀”之后,我們還應發(fā)出自己的聲音,表明自己的立場。 例文: 致聯合國教科文組織的一封公開信 尊敬的聯合國教科文組織: “圍觀”作為一項群眾性、自發(fā)性新興公眾活動,已成為中國最具代表性的民俗。因此我們幾位中國學者特向貴

31、組織提出鄭重申請,要求將“圍觀”列入世界非物質文化遺產名錄?！皣^”現象由來已久,在著名作家魯迅先生的筆下已有記載,這使得該名詞自誕生之日起便蒙上了濃厚的文化色彩。目睹同胞被日軍逮捕并槍決,中國民眾展現出“大義滅親”的圍觀姿態(tài),而無一人站出來施以援手。因為大家清醒地知道,自己只是來看熱鬧的,至于熱鬧的內容是什么,并不重要。這種理智戰(zhàn)勝情感的偉大價值觀,卻被有些人批評為麻木愚昧,豈不冤哉! “圍觀”不僅淵源久遠,其前所未有的群眾基礎更是令人嘆服。大城小鄉(xiāng),大街小巷,總有那么一群中國人圍在那里看,而后一傳十,十傳百,越圍越多,無停止之勢。這給研究大眾傳播學的學者提供了珍貴的研究對象與素材。如今隨

32、著互聯網技術的日漸成熟而掀起的網絡“圍觀熱”,使“圍觀”從原來的用眼不用手發(fā)展到手眼并用,從現場觀看發(fā)展到缺席觀看,更是成為圍觀史上的歷史性跨越。 “圍觀”還具有一種詩意的美?！八麄冊诳词裁?”被圍觀者如是想?！八麄冊谧鍪裁?”這是圍觀人群的核心層想?！八麄兙墼谝黄鹂词裁?”最外圈的人想。這種不帶任何目的的迷茫無疑具有詩意的美,它超越了世俗的功利心,集中展現了人們強大的想象力和求知欲。只要大家在看,我們就要看,多么執(zhí)著的求知精神啊! 然而“圍觀”之所以有望成為非物質文化遺產,最重要的一點在于它代表著近代以來中國人審美情趣的獨特演進的歷程。無論發(fā)生天文奇觀、地理災害、暴力事件、喧鬧爭吵還是只是某人摔了一跤,一定會有一群中國人自覺地圍攏過來,冷冷地注視著,把一切都當作不可褻瀆的美來欣賞。他們就那樣冷冷地看著,并不急于伸出雙手,但這絕不是因為自私,而是因為他們不想破壞美——這些現象在他們看來都有一種古怪的美,或者說,它們美就美在古怪——這足以證明中國人現在不僅學會了欣賞傳統(tǒng)美,還學會了欣賞荒誕美,而荒誕美正是現代主義美學不可分割的一部分,因此,圍觀足以證明中國人已經完全適應了現代化。 最后,再次懇請貴組織各位領導認真考慮我們的申報理由,早日批復,以使“圍觀”這一有中國特色的群眾性活動發(fā)揚光大,為中國的現代化進程增光添彩。 此致 敬禮 平凡的學者 甲年乙月丙日