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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料
廣東省汕頭市龍湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課 羚羊木雕(張之路)教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、 識(shí)記文中字詞，整體感知全文；
2、 分角色朗讀、辯論，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)求異創(chuàng)新能力；
用圈點(diǎn)勾畫方法，揣摩品讀文中語(yǔ)句，分析人物性格；
3、 明辨是非，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，學(xué)會(huì)生存。
教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)求異創(chuàng)新能力。
教學(xué)難點(diǎn)：明辨是非，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，學(xué)會(huì)生存。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法、自主合作探究法
課時(shí)設(shè)置：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：識(shí)記文中字詞，整體感知全文；
用圈
2、點(diǎn)勾畫方法，揣摩品讀文中語(yǔ)句，分析人物性格；
一、 初讀全文，整體感受：
1、 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述故事情節(jié)
2、 理解本文思想內(nèi)容，分組討論下列問(wèn)題：
投影出示：
⑴爸爸把貴重的羚羊木雕給了“我”，“我”把它送給好朋友，這樣可以嗎？為什么？
⑵爸爸媽媽執(zhí)意讓我取回羚羊木雕，奶奶卻說(shuō)：“算了吧，這樣多不好，”你同意誰(shuí)的意見(jiàn)，為什么？
⑶女兒既然已經(jīng)把羚羊木雕送給了萬(wàn)方，事情怎樣處理才妥當(dāng)？
二、精讀品味、揣摩語(yǔ)句：
自學(xué)指導(dǎo)一：分別對(duì)“我”，媽媽、爸爸、奶奶、萬(wàn)方的語(yǔ)言等進(jìn)行揣摩、品味，并由此分析人物性格，
媽媽：固執(zhí)生硬、重財(cái)輕義
“我”：軟弱、重義輕財(cái)
3、
爸爸：婉轉(zhuǎn)持重沉穩(wěn) 重財(cái)輕義
萬(wàn)芳：仗義明理
自學(xué)指導(dǎo)二：作者的感情傾向怎樣，從那些語(yǔ)句可以看出來(lái)？在文中圈點(diǎn)勾畫。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練——說(shuō)話訓(xùn)練：怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生？
四、課堂總結(jié)：
說(shuō)說(shuō)你在這節(jié)課學(xué)到了什么。
五、布置作業(yè)：
1.必做：《動(dòng)態(tài)》1-5題 2.選作：課堂辯論準(zhǔn)備：自由組合，分甲乙丙三個(gè)小組，甲方代表父母，乙方代表“我”，丙方代表萬(wàn)方，就這一場(chǎng)家庭矛盾的是非展開(kāi)辯論。要注意擺事實(shí)講道理，并根據(jù)自己代表的人物身份，掌握好說(shuō)話的分寸。
附：板書設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：課堂辯論、語(yǔ)言運(yùn)用
作業(yè)：課外練筆：寫一個(gè)你和父母（或老師、同學(xué)）之間曾發(fā)生過(guò)的矛盾片段，要求有語(yǔ)言的等描寫。
2020廣東省汕頭市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課 羚羊木雕教案 人教版
