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第五單元 表內除法(一)
第5課時 用2~6的乘法口訣求商(2)
【教學目標】
1、結合簡單實際問題,學習用2~6的乘法口訣求商。在用不同方法解決問
題的過程中,初步感受用口訣求商較簡便。
2、掌握用口訣求商的方法,會用2~6的乘法口訣求商。
3、愿意與他人交流各自的算法。
【教學重點】
怎樣計算除法。
【教學難點】
運用已有的知識經驗、方法探索除法的計算
3、方法。
教學過程
一、回顧舊知
出示口算題卡片,說一說怎樣計算乘法的?
2×3 4×4 6×5 3×4 5×6 4×5 2×6 4×6 3×5 2×5 4×3 3×1
2、背1~6的口訣
3、對口令
二、自主探索
1、創(chuàng)設情景(出示掛圖)
今天我和同學們一起來到了熊貓玩具店。仔細觀察,從圖中你都看到了什么?學生交流。
10元錢能買幾個皮球?
2、列式。指名說一說。
3、探索方法:你通過什么方法知道能賣幾個?同桌討論。
交流想法得出:
(1)可以借助擺學具
(2)每次減5、連續(xù)減去2次,正好減完。
(3)想(
4、 )個5是10、2個5是10。
(4)想乘法。
4、從這些方法看,你認為怎樣算的又對又快?
得出:想乘法口訣方便或乘法。
5、提出(2)15元可以買幾架玩具飛機?
學生解答,在交流的過程中,注意引導學生用口訣求商時應怎樣想,并使學生初步感受到用口訣求商算得快。
6、提出(3)20元錢能買幾輛玩具車?
學生獨立解答。交流時重點說一說怎樣想口訣的。
7、學生自己提出用除法計算的問題。并列式解答。
三、試一試
1、出示:20+4選擇你喜歡的一種方法求商,比一比誰快?
2、30+5= 想:五( )得三十,商是( )
24÷6= 想:( )
5、六二十四,商是( )
學生獨立完成,同桌說一說想的方法,同時指名板演
四、想一想
1、( )×2=4 3×( )=9 ( )×4=4
4+2= 9÷3= 4÷4=
二( )得四 三( )得九 ( )四得四
學生獨立完成,并說一說乘法中( )的乘數是怎樣想的?除法又是怎樣想的?。
2、看一道乘法算式,能說出有關的兩道除法算式嗎?老師
出示乘法算式,學生除法算式。
同桌活動:一人說乘法。另一人說兩道除法算式。
五、練一練
教學反思
乘法口訣非常重要中口訣不熟練。做題速度就慢,所以我仍然嚴抓口訣的背誦。