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1、讀《再寄小讀者》有感
讀《再寄小讀者》有感
今天，我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《再寄小讀者》，我這是第一次讀冰心奶奶的作 品，所以讀得特別仔細(xì)。
冰心奶奶的這篇文章，主要說(shuō)我們應(yīng)該怎樣去提高寫(xiě)作水平和寫(xiě)作能力。 文中用兩個(gè)孩子寫(xiě)的日記作了一番對(duì)比。 第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字，里面還有 好幾個(gè)錯(cuò)字；第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了千把字，并且沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字。難道第二個(gè)孩子 比第一個(gè)聰明嗎？原因并不在這里， 原因是第二個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文課，上課專心聽(tīng) 講，認(rèn)真記筆記。讀書(shū)又仔細(xì)，還把書(shū)里的優(yōu)美、生動(dòng)的詞句摘抄下來(lái)，并能靈 活運(yùn)用。去年，老師介紹我看了一些課外書(shū)籍，又讓我把一些優(yōu)美、生動(dòng)的詞句 抄到一個(gè)小本子上。從那以后，
2、我的作文水平提高了，每次寫(xiě)作文的時(shí)候，總覺(jué) 得一些事物在向我招手。不過(guò)一遇到寫(xiě)景作文時(shí)，筆下卻形容不出來(lái)，內(nèi)容也顯 得十分空洞，讓別人看了不知道寫(xiě)的是什么?？梢?jiàn)，我還不會(huì)寫(xiě)作文 /冰心奶奶
的這篇文章很好。初讀時(shí)，有一些話我不理解，后來(lái)問(wèn)了哥哥、姐姐，才覺(jué)得文 章確實(shí)好，今后，我一定像那第二個(gè)孩子一樣，使作文水平進(jìn)一步提高。
指導(dǎo)教師：李秀
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數(shù)級(jí)乘法與讀、寫(xiě)含間的三系的位數(shù)
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讀《再寄小讀者》有感
