高考語文二輪復(fù)習(xí)專題六古詩歌鑒賞形象題(普通高中適用)

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1、 專題六 古詩歌鑒賞形象題 (普通高中適用作業(yè)) 1．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分) 訴衷情近 柳　永 雨晴氣爽，佇立江樓望處。澄明遠(yuǎn)水生光，重疊暮山聳翠。遙認(rèn)斷橋幽徑，隱隱漁村，向晚孤煙起。 殘陽里。脈脈朱闌靜倚。黯然情緒，未飲先如醉。愁無際。暮云過了，秋光老盡，故人千里。盡日空凝睇。 (1)下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．對(duì)“故人”的思念是全詞的中心，所以作者將“故人”寫得具體形象，聯(lián)系柳永其他羈旅行役之詞來看，“故人”應(yīng)指他在京都相識(shí)的民間歌妓們。 B．作者很注意上下片之間和意群之間的照應(yīng)和映襯。如“佇立”與“靜倚”，“望

2、處”與“凝睇”，“殘陽”與“遠(yuǎn)水生光”等，它們之間都有一定的聯(lián)系。 C．“殘陽”“黯然情緒”“愁無際”“秋光老盡”“故人千里”等詞語，是詞人悲秋所生的遲暮之感與身處異鄉(xiāng)所生的懷人之悲的混合。 D．詞的下片抒發(fā)了詞人“秋光老盡”的遲暮之感和久望不見的懷人之悲。以詞人“凝睇”的動(dòng)作描寫作結(jié)，情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉。 E．以定格的人物形象作結(jié)，戛然而止，言有盡而意無窮；“空”字極富表現(xiàn)力，既有望而不見之意又寫盡了內(nèi)心的空落和無奈之感。 解析：選AD　A項(xiàng)，本詞中作者并未將“故人”寫得具體形象，而是含糊其辭的。D項(xiàng)，“凝睇”是神態(tài)描寫。 ★(2)詞的上片中描寫的景物的特點(diǎn)前后有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

3、。(6分) 答： 　 　

4、 　 解析：解答本題，要抓住詞的上片中的重要意象。如前四句中的“雨晴”“氣爽”“水生光”“山聳翠”等，給人以遼闊、清新優(yōu)美之感；后三句中的“斷橋”“幽徑”“漁村”“孤煙”等，給人以荒寒、凄清、寂寞之感。由此分析即可得出答案。 參考答案：詞的上片中，前四句寫雨晴氣爽、江水澄明、遠(yuǎn)山蒼翠，給人以平遠(yuǎn)開闊、清新優(yōu)美之感。(3分)后三句抓住斷橋、幽徑、漁村

5、、孤煙等，勾勒了一幅荒江日暮秋色圖，給人以荒寒、凄清、寂寞之感。(3分) [詩歌鑒賞] 詞的上片描寫秋景，江南水鄉(xiāng)的秋色在詞人的感受中是平遠(yuǎn)開闊、疏淡優(yōu)美的。“雨晴氣爽，佇立江樓望處”寫的是雨晴之后，溽暑已消，天高氣爽，給人以舒適清新之感?！俺蚊鬟h(yuǎn)水生光，重疊暮山聳翠”是寫目光所及的山水美景。“遙認(rèn)斷橋幽徑”一句，再進(jìn)一步描繪江上秋晚的景色。這幅荒江日暮秋色圖給人以荒寒、凄清、寂寞的感受。 下片“殘陽里”句以“殘陽”的意象承上啟下，轉(zhuǎn)入抒情。至此，作者關(guān)于具體時(shí)間已用“暮山”“向晚”“殘陽”間接或直接地加以強(qiáng)調(diào)，突出秋江日暮對(duì)游子情緒的影響。“脈脈朱闌靜倚”，是含情靜倚樓闌，轉(zhuǎn)入思索，動(dòng)

6、了“黯然情緒”，“黯然情緒”即傷別情緒。無際的離愁已使人如未飲先醉了?！叭缱怼北憩F(xiàn)情感的陷溺而不能自拔的狀態(tài)，“愁無際”。這黯然情緒是由“暮云過了，秋光老盡，故人千里”引起的。這是在現(xiàn)實(shí)中悲秋所生的遲暮之感與客處異鄉(xiāng)所生的懷人的傷別意緒的混合?，F(xiàn)實(shí)的景物增強(qiáng)了傷別意緒，因而無法消除，唯有“盡日空凝睇”以寄托對(duì)“故人”的思念。 2．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分) 贈(zèng) 內(nèi) 人① 張　祜 禁門②宮樹月痕過，媚眼惟看宿鷺窠③。 斜拔玉釵燈影畔，剔開紅焰④救飛蛾。 [注]?、賰?nèi)人：大內(nèi)(皇宮)中人，指宮女。她們一入深宮內(nèi)院，就與外界隔絕，被剝奪了自由和人生幸福。②禁門：宮

7、門。③窠：巢穴。④紅焰：指燈芯。 (1)下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．這是一首宮怨詩，但詩人匠心獨(dú)運(yùn)，不落俗套，既不正面描寫她們的凄涼寂寞的生活，也不直接道出她們的愁腸萬轉(zhuǎn)的怨情。 B．詩的首句“禁門宮樹”，點(diǎn)明地點(diǎn)，但門而曰“禁門”，樹而曰“宮樹”，就烘托出了富麗堂皇、軒昂宏闊的氣象。 C．“媚眼”兩字，說明望景之人是一位美貌的少女，《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人》就曾以“美目盼兮”四個(gè)字傳神地點(diǎn)出了莊姜之美。 D．詩的后兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，把鏡頭從戶外轉(zhuǎn)向戶內(nèi)，從宮院的樹梢頭移到室內(nèi)的燈光下，描寫了一個(gè)宮女斜拔玉釵與飛蛾嬉戲的情景，表現(xiàn)了宮女的喜悅之情。 E．詩的最后一

8、句中的“剔”字是細(xì)節(jié)描寫，是說明“斜拔玉釵”的意向所在，生動(dòng)地顯示了這位少女拯救飛蛾的心愿。 解析：選BD　B項(xiàng)，“富麗堂皇、軒昂宏闊的氣象”不正確，應(yīng)為“宮禁森嚴(yán)、重門深鎖的環(huán)境氣氛”；D項(xiàng)，“與飛蛾嬉戲的情景，表現(xiàn)了宮女的喜悅之情”錯(cuò)，應(yīng)為“撥救飛蛾的情景，表現(xiàn)了宮女對(duì)飛蛾的同情和自我哀憐之情”。 ★(2)詩歌塑造了一個(gè)怎樣的宮女形象？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。(6分) 答： 　

9、 　

10、 　 解析：詩的第二句寫“內(nèi)人”仰首凝望鷺窠的動(dòng)作，飛鳥尚可自由飛出宮禁，也有溫暖巢穴，自己何時(shí)才能走出宮門，重回故鄉(xiāng)！凝望中充滿了對(duì)自由的渴望、幸福的憧憬。詩歌的三、四兩句中“內(nèi)人”斜拔玉釵、撥救飛蛾的動(dòng)作顯示了這位少女的善良心地，當(dāng)她看到飛蛾投火時(shí)感傷自己的命運(yùn)好似飛蛾，便剔開紅焰，救出飛蛾，既是對(duì)飛蛾的一腔同情，也是出于對(duì)自我命運(yùn)的哀憐。本題可據(jù)此回答。 參考答案：一位凄涼孤寂、青春虛度又善良美貌的宮女?！懊难邸北憩F(xiàn)少女的美貌，身在禁宮，與世隔絕?！拔┛础斌w現(xiàn)出女子的孤寂、凄涼，只有枝頭的一窩棲止的飛鳥才可以陪伴她?！靶卑巍薄疤揲_”“救”一系列的動(dòng)作體現(xiàn)出少女的善良，不忍心

11、飛蛾撲火死去，也是出于對(duì)自我命運(yùn)的哀憐。 [詩歌鑒賞] 本詩意在寫宮女靜夜的孤寂無聊；先寫宮門森嚴(yán)，時(shí)光飛逝；次寫麗質(zhì)不寵，艷羨宿鷺；再寫斜拔玉釵，豐姿裊娜；最后寫剔焰救蛾，使其重生。雖是無意，卻頗有情。有感于自身深鎖宮禁，恰如飛蛾撲焰，大有憐蛾自憐的情感。全詩造意深曲，耐人尋味。 3．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分) 漁 家 傲 李清照 雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗。 造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沈①綠蟻②，莫辭醉，此花不與群花比。 [注]?、偕颍和俺痢?。②綠蟻：本來指古代釀酒時(shí)上面浮的碎屑沫子，也叫浮

12、蟻。 (1)下列對(duì)這首詞的概括和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．“玉人浴出新妝洗”一句，以美人喻梅花，表現(xiàn)了梅花輕盈嬌美、冰清玉潔的特征。 B．“造化可能偏有意，故教明月玲瓏地”運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)了梅花的美麗可愛。 C．詞的上片和下片寫梅花的角度不同，上片側(cè)重于側(cè)面烘托，下片側(cè)重于正面描寫。 D．全詞描繪出一幅冷清淡雅的圖畫，借此表現(xiàn)梅花不畏霜雪、秀拔獨(dú)立的堅(jiān)強(qiáng)品格。 E．全詞移情于物，以景傳情，意中有景，景中寄意，體現(xiàn)了李詞的特色。 解析：選CD　C項(xiàng)，應(yīng)是上片側(cè)重于正面描寫，下片側(cè)重于側(cè)面烘托；D項(xiàng)，“冷清淡雅”錯(cuò)誤，應(yīng)為“清新淡雅”。 ★(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詞中梅

13、花的形象。(6分) 答： 　 　

14、 解析：這是一道分析詩歌中的形象特征的題目，注意從對(duì)梅花的正面描寫和側(cè)面烘托中進(jìn)行總結(jié)，答題時(shí)先答出特征，然后結(jié)合詞句進(jìn)行具體的分析。 參考答案：①詞中展現(xiàn)了梅花美麗明艷、冰清玉潔的形象。②上片寫寒梅雪中綻放，表現(xiàn)梅花的光潤(rùn)明艷、冰清玉潔。③下片寫月下賞梅，側(cè)面烘托梅花的美麗高潔，贊頌了梅花高潔的品格。 [詩歌鑒賞] 這是一首詠梅詞。上片寫寒梅初放?！碍傊Α敝父惭冶拿分?。半開放的寒梅點(diǎn)綴著它，愈顯得光明潤(rùn)澤。詞人接著用“猶抱琵琶半遮面”的美女形容將開未開之梅的輕盈嬌美，用“玉人浴出”形容梅的冰

15、清玉潔、明艷出群：即物即人，梅已和人融成了一片。 下片轉(zhuǎn)用側(cè)面烘托。梅花偏宜月下觀賞，造物有意，故教月色玲瓏剔透，使暗香浮動(dòng)，疏影橫斜。值此良宵，且備金樽、綠蟻，花前共一醉。 詞人抓住寒梅主要特征，用比喻、擬人、想象等多種手法，從正面刻畫梅花形象。在對(duì)寒梅作了總體勾勒之后，又以生花妙筆點(diǎn)染其形象美和神態(tài)美。同時(shí)，此時(shí)做到了移情于物，以景傳情，意中有景，景中寄意，體現(xiàn)了李詞的特色。 4．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分) 春晚書山家屋壁 貫　休 水香塘黑蒲森森，鴛鴦[注]如家禽。 前村后壟桑柘深，東鄰西舍無相侵。 蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又宿

16、，笑指西坡瓜豆熟。 [注]　(xī chì)：水鳥名。 (1)下列對(duì)本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．“東鄰西舍無相侵”一句，寫出了農(nóng)家生活祥和寧靜，沒有恃強(qiáng)凌弱、爾虞我詐、互相爭(zhēng)奪等社會(huì)現(xiàn)象，寄托了詩人的理想和情趣。 B．“蠶娘洗繭前溪淥”一句，通過描寫“蠶娘”在淥溪邊漂洗蠶繭的場(chǎng)景，既寫出了農(nóng)家勞動(dòng)的艱辛，也表現(xiàn)出“蠶娘”的辛勤和豐收的喜悅。 C．尾聯(lián)寫山翁“留我宿又宿”“笑指”，是神態(tài)、動(dòng)作、心理的描寫，表現(xiàn)其淳樸善良、殷勤好客的性格，并側(cè)面烘托出“我”流連忘返的心情。 D．本詩末尾用一“熟”字狀“西坡瓜豆”，描繪出一片豐收在望的景象，回應(yīng)上文滿塘黑壓壓的

17、蒲與到處都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。 E．全詩風(fēng)格明快健美，語言樸實(shí)清新，描繪了一個(gè)“世外桃源”式的去處。 解析：選BC　B項(xiàng)，“寫出了農(nóng)家勞動(dòng)的艱辛”與詩意不符；C項(xiàng)，沒有“心理”描寫。 ★(2)本詩前三句描繪了怎樣的景象？有什么作用？(6分) 答： 　

18、 　 　 解析：解答此題，首先描述詩中展現(xiàn)的圖景畫面，要抓典型意象。接著從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和情感角度答題。 參考答

19、案：景象：前三句寫池塘里蒲草森森，傳來陣陣清香，水鳥悠閑嬉戲，如家禽一樣，一點(diǎn)也不怕人，桑樹和柘樹到處都是，顯得翠色蔥蘢，描繪了山村晚春景色秀美、物產(chǎn)豐富的景象。 作用：①渲染了山村靜謐安恬的氛圍。②為下文描寫和諧安寧的山村生活做了鋪墊。③寄托了作者對(duì)寧靜美好、民風(fēng)淳樸的田園生活的喜愛與向往之情。 [詩歌鑒賞] 前三句寫自然景色。池塘里，蒲草森森，長(zhǎng)得茂密繁盛，形成黑壓壓的一片；微風(fēng)吹過，帶來陣陣清香；一對(duì)對(duì)鴛鴦、，悠悠自在，嬉戲覓食，就如岸上的家禽一樣，一點(diǎn)也不怕人?！扒按搴髩拧豹q言“到處”。村里壟上，到處都是一片翠色蔥蘢的桑樹和柘樹。這就又為第四句“東鄰西舍無相侵”做了鋪墊與烘托。而且，植物的蓬勃生長(zhǎng)，總離不開人的辛勤培植。詩句不言村民勤勞智慧，而頌揚(yáng)之意俱在言外。詩的后四句，一口氣寫了包括作者在內(nèi)的四種人物。一條碧波蕩漾、清澈見底的小溪，抱村而流，蠶娘在淥溪邊漂洗著白花花的蠶繭。牧童吹著笛子，聲音清脆悠揚(yáng)；一時(shí)興起，又和衣進(jìn)入溪水，沐浴在綠水碧波之中。山翁挽著詩人的手臂，笑容滿面，親切熱情地指著西坡那片地對(duì)他說，瓜和豆已經(jīng)熟了，再住上幾日就可嘗新了。