九年級歷史上冊《俄國、日本的歷史轉折》課件[1]

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1、本材料為世界歷史上冊第19課俄國和日本的歷史轉折新授課ppt課件 從從1717世紀中期到世紀中期到1919世紀中世紀中期，世界上有哪些資本主義國期，世界上有哪些資本主義國家？是通過什么家？是通過什么途徑途徑走上資本走上資本主義道路的？主義道路的？農(nóng)奴制危機主要表現(xiàn)國別國別人均人均（盧布）（盧布）鐵（萬噸）鐵（萬噸）鐵路鐵路（公里）（公里）1850年年1860年年俄國俄國7122.829.81600英國英國323228.5388.814603法國法國15040.689.89160農(nóng)奴制危機主要表現(xiàn)工廠主（資本家）的煩工廠主（資本家）的煩惱惱農(nóng)奴制危機主要表現(xiàn)農(nóng)奴暴動農(nóng)奴暴動86次次90次次126

2、次次1176次次次數(shù)次數(shù)年代年代農(nóng)奴制危機主要表現(xiàn)農(nóng)奴時常發(fā)動起義社會動蕩不安對外克里米亞戰(zhàn)爭中慘敗，充分暴露了農(nóng)奴制俄國的腐朽性農(nóng)奴制危機主要表現(xiàn)Crimean War 當時的詩人圖特切夫形容：當時的詩人圖特切夫形容：“現(xiàn)在腳底下已經(jīng)沒有先前那樣現(xiàn)在腳底下已經(jīng)沒有先前那樣牢固而不可動搖的土壤了牢固而不可動搖的土壤了有有朝一日，醒來一看，自己已處在朝一日，醒來一看，自己已處在遠離海岸的冰塊上。遠離海岸的冰塊上?！?“ “請諸位相信，凡能請諸位相信，凡能夠維護地主利益的措施，夠維護地主利益的措施，都一一地做到了。都一一地做到了?！睆纳蠌纳鲜霾牧峡煽闯觯郴蕘啔v述材料可看出，沙皇亞歷山大二世改革的

3、目的是什山大二世改革的目的是什么？么？ “與其等待農(nóng)奴自下而上來解放自己，與其等待農(nóng)奴自下而上來解放自己，倒不如從上面來廢除農(nóng)奴制度倒不如從上面來廢除農(nóng)奴制度”宣布農(nóng)奴獲宣布農(nóng)奴獲得人身自由得人身自由農(nóng)奴獲得農(nóng)奴獲得“解放解放”時時, ,高價贖買份高價贖買份地地自由勞動力自由勞動力巨額資金巨額資金農(nóng)奴制廢除后的農(nóng)民農(nóng)奴制廢除后的農(nóng)民 沙皇陛下仁慈，讓我獲得了自由，沙皇陛下仁慈，讓我獲得了自由，但是為了得到份地養(yǎng)活全家，我變賣了家但是為了得到份地養(yǎng)活全家，我變賣了家里所有能賣的東西才交清了贖金，現(xiàn)在家里所有能賣的東西才交清了贖金，現(xiàn)在家里窮的就剩下幾面墻可以依靠了！里窮的就剩下幾面墻可以依靠了！

4、農(nóng)奴制廢除后的農(nóng)奴制廢除后的“伏爾加河上的纖夫伏爾加河上的纖夫” 為了得到養(yǎng)活全家人的面包，為了得到養(yǎng)活全家人的面包，我還得倒伏爾加河上去當纖夫，這我還得倒伏爾加河上去當纖夫，這樣的苦日子啥時候才是個頭啊樣的苦日子啥時候才是個頭啊！革革命的同志，快些來拯救我們吧！命的同志，快些來拯救我們吧！如何正確評價俄國如何正確評價俄國18611861年改革？年改革？1，性質(zhì)由封建統(tǒng)治者實行自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。2，進步性改革廢除了封建農(nóng)奴制，使俄國走上了資本主義發(fā)展的道路，是俄國歷史上一個重大的轉折點。（資金、國內(nèi)市場、勞動力）3，局限性保留大量封建殘余，主要指保留了沙皇專制制度和封建土地所有制。

5、農(nóng)民取得的“份地”面積小、質(zhì)量差，在取得“份地”時需要出錢贖買，贖買的價格比當時的地價要高出幾倍。俄國用犧牲農(nóng)民利益的辦法去換取資本主義的發(fā)展，對俄國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了很大的消極影響，致使俄國農(nóng)民長期貧困，購買力低，國內(nèi)市場狹小，影響了資本主義進一步發(fā)展。這次改革是對農(nóng)民的一次大規(guī)模的掠奪。 天天皇皇將軍將軍大名大名武士武士士士農(nóng)農(nóng)工工商商1919世紀的日本手工工場世紀的日本手工工場日本封建等級示意圖日本封建等級示意圖幕府統(tǒng)治危機1853年馬修佩里率領4艘戰(zhàn)艦，出現(xiàn)在扼守江戶灣要沖的浦賀近海，船上的大炮瞄準了岸上的炮臺，隨之而來的是佩里率300名全副武裝的美國士兵登陸。外國勢力滲透，激化了日本國

6、內(nèi)矛盾外國勢力滲透，激化了日本國內(nèi)矛盾幕府次年與美國簽訂了幕府次年與美國簽訂了日美神奈川條約日美神奈川條約外國勢力滲透，激化了日本國內(nèi)矛盾倒幕運動二、日本明治維新二、日本明治維新(1868(1868年年) )1. 1. 背景背景 想一想：從上述想一想：從上述分析中我們可以總分析中我們可以總結得出明治維新的結得出明治維新的背景有哪些？背景有哪些？二、日本明治維新二、日本明治維新(1868(1868年年) )1. 1. 背景背景幕府統(tǒng)治出現(xiàn)危機；幕府統(tǒng)治出現(xiàn)危機；西方列強的侵略；西方列強的侵略；國內(nèi)武士階層發(fā)起倒幕運動。國內(nèi)武士階層發(fā)起倒幕運動。明治天皇明治天皇 明治天皇的改革在政治、經(jīng)濟、社會生

7、活明治天皇的改革在政治、經(jīng)濟、社會生活等方面各采取了哪些措施？等方面各采取了哪些措施？政治上：政治上：經(jīng)濟上：經(jīng)濟上：社會生活上：社會生活上：“廢藩置縣廢藩置縣”，加強中央集權。，加強中央集權。鼓勵發(fā)展鼓勵發(fā)展近代企業(yè)，引進西方技術近代企業(yè)，引進西方技術。 允許土地買賣。允許土地買賣。提倡提倡“文明開化文明開化”，向歐美，向歐美學習，努力發(fā)展教育學習，努力發(fā)展教育。三府七十二三府七十二縣縣明治政府召開勸業(yè)博覽會明治政府召開勸業(yè)博覽會日本赴歐美參觀團出港日本赴歐美參觀團出港明治時期教育普及率明治時期教育普及率 1898 年，日本學齡兒童就學率達年，日本學齡兒童就學率達 97% ，為當時世界最高水

8、平為當時世界最高水平“日本之所以立于今日世日本之所以立于今日世界，由免亡而躋于列強者，惟有教育故。界，由免亡而躋于列強者，惟有教育故。要之教育之意，乃是為本國培育國民。要之教育之意，乃是為本國培育國民。無無國民安得有人材？無國民且不成社會。國民安得有人材？無國民且不成社會。” 錢單士厘：錢單士厘：癸卯游行記癸卯游行記.歸潛記歸潛記國家國家時間時間年平均增長速度年平均增長速度日日1868-18731868-187332.2%32.2%英英1851-18731851-18733.3%3.3%美美1861-18731861-18735%5%德德1861-18731861-18733.8%3.8% 早

9、在1867年，剛剛走上資本主義道路的日本，就以武力強迫朝鮮簽訂江華條約1894年，日本挑起甲午中日戰(zhàn)爭，加緊控制朝鮮1910年正式吞并朝鮮。有人說：有人說：“日本近百年來奇跡般的成日本近百年來奇跡般的成功和第二次世界大戰(zhàn)中幾近毀滅性的功和第二次世界大戰(zhàn)中幾近毀滅性的失敗，都同時孕育在明治維新中失敗，都同時孕育在明治維新中”。日本明治維新、俄國日本明治維新、俄國18611861年改革相同點：年改革相同點：（1 1）所處時代相同：）所處時代相同：（2 2）性質(zhì)相同：）性質(zhì)相同：（3 3）結果相同（進步性）：）結果相同（進步性）：（4 4）局限性：）局限性：都發(fā)生在都發(fā)生在19世紀世紀60年代。年代

10、。都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。通過改革走上了發(fā)展資本主義道路。通過改革走上了發(fā)展資本主義道路。保留了封建殘余，走上了對外侵略擴張的道路。保留了封建殘余，走上了對外侵略擴張的道路。日本明治維新與日本明治維新與中國中國戊戌變法對比表戊戌變法對比表比較項目明治維新戊戌變法時代背景國內(nèi)幕府極端孤立封建頑固勢力掌握著清朝實權國際世界正處于自由競爭資本主義時期，日本有機可乘世界資本主義已向帝國主義階段過渡，開始瓜分中國，不愿意中國強大起來領導者具有革新精神的中下級武士有資產(chǎn)階級傾向的知識分子和士大夫參加者反幕府的強藩、廣大農(nóng)民和市民、商人、手工業(yè)者組成聯(lián)合陣營沒有實權的皇帝和少數(shù)官僚，力量薄弱改革措施政治方面廢藩置縣，加強中央集權改革政府機構，裁撤冗官，任用維新人士經(jīng)濟方面允許土地自由買賣，引進西方技術，發(fā)展近代企業(yè)鼓勵私人興辦工礦企業(yè)社會生活方面提倡“文明開化”，努力發(fā)展教育開辦新式學堂培養(yǎng)人才，創(chuàng)辦報刊，開放言論軍事方面實行征兵制，建立近代化軍隊訓練新式軍隊請思考:2.假如你是貴族地主,你有什么感受?1.假如你是解放后的農(nóng)民,你有什么感受?4.假如你是沙皇亞歷山大二世,你對自己的改革滿意嗎?3.假如你是資產(chǎn)階級的工廠主,你對改革有什么感受?