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1、師生共用教學(xué)案（十五）年級(jí)：七年級(jí) 科目：語(yǔ)文 設(shè)計(jì)：李衛(wèi)華 審核：語(yǔ)文組課題：第一單元測(cè)試 課型：考試 課時(shí)：1課時(shí) 時(shí)間：2014年3月第一課時(shí)一基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用（共8題，40分）1.加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( ) (5分) A.蟬蛻（tu） 尷尬（gn g） 木屐（j） 玉簪花（zn） B.系上（j） 咻咻（xi xi） 纏絡(luò)（lu） 攢成（zn ） C.驪歌（l） 臃腫（ yng ） 花圃（p） 撣子（ dn ） D.菜畦(q) 倜儻（t tng） 拗過去（o） 彌漫（ m ）2.下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是（ ）(5分) A相宜 丑陋 瞬息 人跡罕至 B確鑿 訕笑 腫脹 荒草萋萋 C書塾
2、 幽寂 博學(xué) 來(lái)勢(shì)兇兇 D幽寂 嫉妒 叮囑 駭人聽聞3下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）(5分) A. 確鑿（確實(shí)） 五言七言（這里指字）B. 輕捷（輕快） 識(shí)破機(jī)關(guān)（這里指一種機(jī)構(gòu)） C. 斂在盒里（收攏） 攢（湊在一塊兒） D. 宿儒（長(zhǎng)久從事某項(xiàng)工作）荒草萋萋（草茂盛）4音、形、義都正確的一項(xiàng)是( ) (5分)A、宿儒 讀音 xi 字義是：長(zhǎng)久從事某種工作的意思.B、人績(jī)罕至 讀音 j 字義是：腳印.C、人生鼎沸 讀音fi 字義是：水開.D、幽寂 讀音 yu 字義是：深遠(yuǎn),昏暗.5、加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是( ) (5分)A、或以錢幣乞之 q B、日扳仲永環(huán)謁于邑人 bnC、泯然眾人矣 mn
3、 D、不能稱前時(shí)之聞 chn6選出沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi) ( ) (5分)A在山上發(fā)現(xiàn)了敵人的偵察兵。 B 誰(shuí)能否認(rèn)地球是繞太陽(yáng)運(yùn)行的呢?C通過老師教育，使我有了新的認(rèn)識(shí)。 D好的學(xué)習(xí)方法是決定成績(jī)好壞的關(guān)鍵。7下面對(duì)課文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（）(5分)A. 從百草園到三味書屋作者通過回憶童年趣事，含蓄地表達(dá)了對(duì)封建教育制度的不滿，最突出的寫作手法是對(duì)比。B. 爸爸的花兒落了通過記敘“我”的成長(zhǎng)體驗(yàn)，給我們塑造了一位可親可敬的父親形象。C. 丑小鴨是一則童話，作者是丹麥的安徒生。D. 傷仲永的作者是南宋著名文學(xué)家王安石，本文強(qiáng)調(diào)了后天努力的重要性。8選擇修辭判斷正確的一項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi) ( )
4、(5分)(1) 我常想，北大就是一條生命飽滿的河流。(2) 他們部隊(duì)自己會(huì)配制農(nóng)藥，會(huì)往山上撒化肥，會(huì)開拖拉機(jī)，會(huì)做小生意。(3) 手掌大的地方怎么能做游戲? (4) 柳樹病了，枝條兒有氣無(wú)力地垂下來(lái)。 A 比喻 排比 夸張 擬人 B 夸張 排比 比喻 擬人 C 擬人 夸張 比喻 排比 D 比喻 排比 擬人 夸張二閱讀理解 品味感悟（20分） （一）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)
5、遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊蝴珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得遠(yuǎn)。9.給下列加點(diǎn)字注音。（2分）菜畦（ ） 桑葚（ ） 斑蝥（ ） 攢成（ ）10.指出下列句子的表達(dá)方式。（3分）（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（ ）（2）有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。（ ）（3）那周圍的短短的泥
6、墻根一帶的趣味是多么令人心動(dòng)?。。?）11.用“”在語(yǔ)段中標(biāo)明層次。（3分）12.從“不必說也不必說單是”這個(gè)句式，來(lái)看本段的寫景順序是（ ）(2分)A.從靜景描寫到動(dòng)景描寫。 B.從概括全景到突出局部。C.從美麗的植物到可愛的動(dòng)物。 D.從近的景物到遠(yuǎn)的景物。13.文章連用兩個(gè)“不必說”意在說明（ ）(3分)A.開頭所寫的景物不是主要的，“單是”后面所寫的景物是最主要的。B.這是用欲揚(yáng)先抑的寫法，著重襯托所寫的景物。C.這種撇開的手法，先對(duì)園中的景物作粗線條的勾畫，為下文具體描寫“泥墻根一帶”的“無(wú)限趣味”作鋪墊。D.這里運(yùn)用排比，寫出百草園中最主要的景色及其迷人程度。14.詳寫園中“泥墻根一帶”的“無(wú)限趣味”，特別是詳寫何首烏，其作用是表現(xiàn)兒童的_心理和對(duì)_的熱愛。(2分)15.文中的總寫句是哪一句？（在文中用橫線標(biāo)出）(5分) 教學(xué)反思：友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編輯，期待您的好評(píng)與關(guān)注！3 / 3
《第一單元測(cè)試》師生共用教學(xué)案
