《人教部編版九年級語文上冊《寫作：觀點(diǎn)要明確》課程教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版九年級語文上冊《寫作：觀點(diǎn)要明確》課程教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第二單元寫作：觀點(diǎn)要明確【教材分析】本單元的“寫作”，專題是議論性文章“觀點(diǎn)要明確”，這是九年級學(xué)生正式學(xué)習(xí)議論性文章寫作的第一課。從基礎(chǔ)性訓(xùn)練“明確觀點(diǎn)”出發(fā)，開始學(xué)寫議論性文章。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，九年級學(xué)生要“寫簡單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)”和“45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作”。本節(jié)課安排遵循“一課一得”的原則，確立明確觀點(diǎn)為訓(xùn)練點(diǎn)，安排1課時當(dāng)堂完成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解議論文中明確觀點(diǎn)的意義與基本要求。2.學(xué)會明確表達(dá)自己觀點(diǎn)的方法。3.擇觀點(diǎn)，列提綱，寫作訓(xùn)練?！绢A(yù)習(xí)提示】 1.日積月累 （1）整理我以前讀過的四篇議論文。 （2）我積累的
2、議論文知識。2.思悟發(fā)現(xiàn)（1）閱讀整理的文章，初步了解如何使觀點(diǎn)明確。（2）閱讀整理的文章，初步了解如何圍繞觀點(diǎn)開展論述。3.學(xué)貴有疑 預(yù)習(xí)中，我遇到的困惑是_?！窘虒W(xué)過程】一、理清概念議論文，是一種剖析事物論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點(diǎn)正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。議論文不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等。議論性文章需要明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主張什么，反對什么，都要清清楚楚、態(tài)度鮮明，不能含
3、含糊糊，模棱兩可。二、明確重點(diǎn)本次寫作訓(xùn)練重點(diǎn)是：觀點(diǎn)要明確。在一篇文章里，作者的觀點(diǎn)首先表現(xiàn)為論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該正確、鮮明、概括，是一個完整的判斷句。1.正確性：論點(diǎn)的說服力根植于對客觀事物的正確反映，取決于作者的立場、觀點(diǎn)、態(tài)度、方法是否正確。如果論點(diǎn)本身不正確，甚至是荒謬的，再怎么論證也不能說服人。因此，論點(diǎn)正確是議論文最起碼的要求。2.鮮明性：贊成什么、反對什么，要非常鮮明，不能模棱兩可，含糊不清。3.新穎性：論點(diǎn)應(yīng)該盡可能新穎、深刻。不是重復(fù)他人的老生常談，也不是無關(guān)痛癢、流于一般的泛泛而談，應(yīng)盡可能獨(dú)特、新穎。三、觀點(diǎn)要明確（一）如何表述怎樣才能做到觀點(diǎn)明確呢？（理清觀點(diǎn)的一般表述方式
4、）首先，要把問題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個旗幟鮮明的觀點(diǎn)，并用一個明確的句子將觀點(diǎn)表述出來。一個明確句子的表述：可以是對實際情況的判斷，可以是按事理做出的推斷。下面是列舉表達(dá)議論觀點(diǎn)的不同方式。請根據(jù)提示，將相應(yīng)的語句補(bǔ)充完整：（1）是誠實是做人的基本品格。青少年愛玩電子游戲是 。（2）要/應(yīng)當(dāng)/必須人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂業(yè)。人在困難面前必須 。（3）能夠/將會臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。勇敢面對困難，將會 。（二）凸顯觀點(diǎn)觀點(diǎn)是正確、鮮明闡述作者觀點(diǎn)的句子，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)率。有了明確的觀點(diǎn)，還要在文章中把它凸顯出來。有的文章，題目直接表明了觀點(diǎn)，如應(yīng)有格物致知的精神中國人失掉
5、自信力了嗎人的高貴在于靈魂；有的文章，則在開篇處亮明觀點(diǎn)，緊接著進(jìn)行闡釋、論證，如敬業(yè)與樂業(yè)論教養(yǎng)談骨氣等；還有的，在結(jié)尾處總結(jié)觀點(diǎn)，如就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信生于憂患，死于安樂等。（三）觀點(diǎn)不明確的幾種情況1.態(tài)度不明確；2.論說范圍過寬，面面俱到，泛泛而談，缺乏針對性；3.語言不簡潔，啰嗦；為避免這些毛病，需要提高思辨能力，善于從現(xiàn)象中提煉觀點(diǎn)，還要提高語言表達(dá)能力，力求說話簡明扼要，一語中的。四、寫作實踐（一）案例導(dǎo)引針對不同的話題，表明自己的觀點(diǎn)，列出提綱。1.圍繞“問”的觀點(diǎn)及提綱：（1）“問”是打開真理之門。（2）好問，就是對一切的未知、疑惑都有一種好奇心與探究欲，是問的
6、基礎(chǔ)。（3）敢問，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問的發(fā)展。（4）會問，才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問的目的。2.圍繞“學(xué)會欣賞別人”的觀點(diǎn)及提綱：（1）學(xué)會欣賞別人，要求自己有真誠坦蕩、虛懷若谷的胸懷。（2）學(xué)會欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒。（3）學(xué)會欣賞別人，要互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同提高。（二）學(xué)列提綱好奇是對未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對宇宙奧秘感到好奇，有人對小人國故事感到好奇，有的對周圍事物的變化好奇好奇，會促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及好奇的語句，從表達(dá)觀點(diǎn)是否清楚的角度進(jìn)行判斷、評價，然后選定其中的一個觀點(diǎn)，列出你的作文提綱。（1）
7、好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。（2）好奇，有時被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無個性差異的教育之中。（3）好奇，有健康與不健康、有價值與無價值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當(dāng)然這些區(qū)分和差異不太明顯。（4）好奇，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復(fù)雜的未知領(lǐng)域，但也有可能使人在探究過程中因太執(zhí)著而迷失自我。提示：1.上述語句，有的強(qiáng)調(diào)好奇的價值，有的反思好奇心的毀滅，還有的辯證分析好奇的正反面。理解語句的含義，從中選出你最有感觸、有話可說的一句話作為自己的觀點(diǎn)。2.圍繞觀點(diǎn)列出提綱，要體現(xiàn)出你的論證思路。（三）片段練習(xí)在前一題的基礎(chǔ)上，寫一段議論性文字。提示：1.根據(jù)提綱寫，并適時調(diào)整，注意思路要清晰、有層次。2.對選用的材料要進(jìn)行具體分析，使之能夠支持你的觀點(diǎn)。（四）牛刀小試青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識不一。對此，你有什么看法？請自擬題目，寫一篇議論文。不少于600字。提示：1.深入思考，確定自己的觀點(diǎn)，然后用簡潔的語言明確地表達(dá)出來。2.圍繞觀點(diǎn)開展論述，注意選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。3.聯(lián)系自己的生活體會和當(dāng)前現(xiàn)實來談，力爭做到有理有據(jù)。附：板書設(shè)計： 觀點(diǎn)論述什么 提綱如何論述專心-專注-專業(yè)
人教部編版九年級語文上冊《寫作：觀點(diǎn)要明確》課程教學(xué)設(shè)計
