鄂教版四年級(jí)下冊(cè)語文《豆花莊的小家伙們》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《豆花莊的小家伙們》教學(xué)設(shè)計(jì) 武漢市漢南區(qū)育才小學(xué) 曾小春 一、文本解讀和設(shè)計(jì)理念 鄂教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》四年級(jí)下冊(cè)第20課《豆花莊的小家伙們》節(jié)選自兒童作家吳珹的兒童散文詩集《豆花莊的小家伙們》（該詩集被列入 “世界華文少兒文學(xué)系列”），是一篇童話體裁的課文。文中1---7自然段作者吳珹以輕松活潑的筆調(diào)，繪聲繪色地為我們描摹了豆花莊美麗神奇的自然環(huán)境。9---18自然段作者用詩意的語言，描寫了動(dòng)物小歌唱家蟈蟈動(dòng)人心弦的歌唱，展現(xiàn)了豆花莊的小動(dòng)物們安樂、詳和、幸福的人文環(huán)境。全文構(gòu)思巧妙，語言精美，意境優(yōu)美，字里行間飽含著對(duì)大自然的熱

2、愛和贊美，飽含著對(duì)未來美好生活的向往、憧憬和渴望。 如何引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，感受語言的魅力，感悟到文章情景交融的和諧之美，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)語言的探究欲，使之對(duì)于“咬文嚼字”不感到厭煩而是“樂此不彼”？我嘗試采用情景教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)美景，用詩意的語言去渲染美景，用想象和表演使學(xué)生進(jìn)入美景，力圖在學(xué)生的腦海中鐫刻出豆花莊的美麗和小家伙們和諧美好幸福的生活。在教學(xué)過程中進(jìn)行大量的誦讀訓(xùn)練，以讀悟情，以讀促思，使學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)理解，在讀中學(xué)會(huì)表達(dá)，在讀中升華情感，感受快樂，在快樂中獲取知識(shí)，習(xí)得能力，培植習(xí)慣，優(yōu)化品質(zhì)。 二、教學(xué)目標(biāo) (1) 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字 (2) 能流利、

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分 (3) 品讀重點(diǎn)詞句，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解重點(diǎn)詞句的能力。 (4) 理解課文內(nèi)容，感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動(dòng)物們帶來了快樂幸福的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 品讀重點(diǎn)詞句,感受豆花莊優(yōu)美的自然環(huán)境及小家伙們快樂的生活,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。 四、教學(xué)過程（第一課時(shí)略） 第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話般的豆花莊。 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起去了豆花莊，欣賞了那里迷人的美景，誰能把文中你最喜歡的寫豆花莊的句子美美地讀給我們聽！ 2.隨機(jī)多媒體出示句子： 夏天，豆葉下灑滿了綠蔭，紫色的豆花，星星點(diǎn)點(diǎn)，十分好看

4、，散發(fā)著一陣陣芳香，這里的空氣清新極了！ 這里，有豆葉卷成的小屋，像竹樓一樣通風(fēng)透光的小屋。晚上，從小屋的窗口里，可以望見天上的銀河，望見銀河兩岸的牛郎、織女…… 3.小結(jié)：這里真是一個(gè)童話般的世界?。? 二、“你說我猜”游戲?qū)W習(xí)編寫謎語，了解蟈蟈的外形特征和生活習(xí)性。 1.過渡：童話般的豆花莊里有哪些小居民呢？請(qǐng)快速瀏覽課文7—17自然段，把這些小家伙的名稱劃下來。 2.訓(xùn)練有感情地讀詞語：親切地叫出小家伙們的名字。 3.游戲：“你編我猜”。請(qǐng)大家把文中描寫蟈蟈特點(diǎn)的詞語劃下來，編成一個(gè)謎語！ 4.訓(xùn)練有感情地朗讀詞語：小綠褂，長(zhǎng)眉毛，短胳膊，“蟈蟈蟈” 5.有感情朗讀第七

5、自然段。 多媒體出示句子：（多媒體出示第七自然段：他們穿著小綠褂，蹲在豆葉上，不停地唱著：“蟈蟈蟈！蟈蟈蟈！”） 點(diǎn)生讀，齊讀。 三、聯(lián)想蟈蟈的生活，表演情景劇，感受蟈蟈歌聲的美妙神奇，學(xué)習(xí)蟈蟈樂觀的生活態(tài)度和樂于助人的品質(zhì)。 1.聽聲描述：豆花盛開的季節(jié)，是蟈蟈們最高興的時(shí)光！他們唱的歌，都很好聽！我們一起來聽聽!(多媒體播放視頻，青紗帳中傳來蟈蟈的清脆如滾珠般的聲音) 用一兩個(gè)詞語來詞語來形容你聽到的聲音！ 2.讀文傾聽蟈蟈的歌聲，理解其早、中、晚歌聲的意蘊(yùn)。 ■理解重點(diǎn)句子：早晨，他們的歌聲，像豆葉上的露珠一樣，圓潤，晶亮。 A課文是怎么描寫蟈蟈早上的歌聲呢？請(qǐng)找出有關(guān)

6、詞語，細(xì)細(xì)讀一讀，從這些詞語中你體會(huì)到什么？ B出示“露珠圖”：圖中露珠掛在翠綠的草葉上清澈欲滴，極其美麗！ C請(qǐng)學(xué)生描述露珠,嘗試寫下感受。 D聽到蟈蟈如露珠般的歌聲，你會(huì)想到什么？ E朗讀訓(xùn)練。讀出對(duì)蟈蟈歌聲的喜愛和贊美。 ■ 理解重點(diǎn)句子：午后，太陽曬得豆葉兒都打蔫了。他們還在唱。那歌聲，像清涼清涼的渠水，流到了豆棵胖，也流到了我的心田里。 A中午蟈蟈的歌聲又有了新的含義。我們一起來表演第12自然段！請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)讀三遍課文，邊讀邊想象角色和動(dòng)作。 B分配角色和任務(wù)，表演情景劇。 師復(fù)述課文：午后，太陽曬得豆葉都打蔫了。 “豆葉們”垂下頭打蔫了。師采訪倆“豆葉”：

7、豆葉豆葉，你怎么沒精打采的呀？豆葉豆葉，你怎么沒精神啊？后描述就在豆葉兒們難受之極的時(shí)候，蟈蟈的歌聲傳到了他們的耳朵里。 “蟈蟈”唱《小溪流》，先輕輕地唱，后放聲唱。我愿是一條小溪流，嘩嘩嘩嘩流進(jìn)田里，讓苗兒喝得飽飽的，穿上綠衣多么美麗。讓魚兒長(zhǎng)得壯壯的，到大海去探索秘密。） “豆葉們”聆聽歌聲，不知不覺抬起了頭。 師再次采訪“豆葉”：豆葉豆葉，你想說什么？ C體會(huì)蟈蟈歌聲的美妙，體悟蟈蟈給所有人帶來的快樂！ D朗讀訓(xùn)練。 （多媒體出示句子：午后，太陽曬得豆葉兒都打蔫了。他們還在唱，那歌聲，像清涼清涼的渠水，流到了豆棵旁，也流進(jìn)了我的心田里。）讀出蟈蟈歌聲的美妙！ 讀出對(duì)蟈蟈的感

8、謝！ 讀出對(duì)蟈蟈助人為樂的贊許！ ■理解重點(diǎn)句子：傍晚，他們的歌聲，帶著豆花的香味，飄著晚霞的色彩，伴送鄉(xiāng)間小路上歸去的牧笛…… A傍晚時(shí)分，蟈蟈的歌聲又別有風(fēng)味！請(qǐng)自由讀第13自然段，把你的感受說一說。 B用一兩個(gè)詞語形容你曾見到的晚霞？！ C小結(jié)歸納：蟈蟈的歌聲豐富極了，不僅有色彩，還有香味呢，甚至還有牧童悠揚(yáng)悅耳的笛聲呢！ D;誦讀訓(xùn)練：讀書的最高境界就是能用讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。邊讀邊在腦海里“放電影”！ 點(diǎn)生讀，范讀，引讀，齊讀。 3.讀課文14---18自然段，討論為什么蟈蟈受到豆花莊的小家伙們的愛戴？ ①如此美妙的歌聲一定有很多的聽眾了，蟈蟈有哪些“粉絲”啊

9、！蟈蟈們擁有這么多的“粉絲”，并不完全靠與生俱來的美妙歌喉啊，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文14----18自然段，你找到了其他的原因嗎？ ②小結(jié)：是啊，他們用歌聲傳遞快樂，傳遞友愛，他們歌唱幸福的生活，快樂的人生，他們唱的是….（多媒體出示句子：我聽到他們唱的是一支綠色的歌，在綠色的歌里，好像還飄著金色的夢(mèng)，那么優(yōu)美，那么令人向往……） ③蟈蟈希望自己的未來是什么樣的呢？他們有什么遐想？ 四、總結(jié)全文 1.師總結(jié)：童話的世界其實(shí)就在我們的眼里心中，只要我們善于發(fā)現(xiàn)美好，精心呵護(hù)美好，我們就能為自己創(chuàng)建一個(gè)充滿了美麗神奇和幸福的“豆花莊”！ 2學(xué)完課文你有什么收獲？ 五、小練筆： 1.背誦自己喜歡的詞、句、段。 2.你對(duì)自己的未來有什么希望？有什么遐想？！模仿文中的美詞佳句師：用詩意的語言把自己的未來記錄下來！