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1、林黛玉進賈府 教案教學(xué)設(shè)計（魯教版 高一必修一）高一語文科組林倩容一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1、了解古典名著 紅樓夢 的作者及其故事情節(jié)大意。2、找出有關(guān)賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫語句， 并概括出這些人物的性格特征。3、了解賈府這一小說的典型環(huán)境及通過這一環(huán)境折射 出的社會背景。（二）過程與方法1、學(xué)習(xí)通過人物的出場、肖像、語言、動作、心理的 描寫塑造人物的性格。2、以林黛玉進賈府的路線圖為突破口分析環(huán)境描寫。（三）情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和綜合語言能力，感受語文及 文學(xué)的永恒魅力，增強學(xué)生對 紅樓夢的構(gòu)思藝術(shù)的理解。二、教學(xué)重點1、訓(xùn)練學(xué)生通過揣摩人物語言、動作及細節(jié)
2、描寫把握 人物性格的能力。2、分析作者如何寫賈府這一典型環(huán)境及其作用。三、教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生分析小說人物形象的方法及能力。四、教學(xué)過程（一）了解曹雪芹及有關(guān)紅樓夢的知識。學(xué)生自主閱讀課本“名著導(dǎo)讀”部分對紅樓夢的介 紹（即課本P99）。（二）關(guān)于紅樓夢前五回的內(nèi)容和在全書中的作用紅樓夢的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度，為 全書情節(jié)的開展，作必要的交代。第1回先用“女媧補 天”“木石前盟”兩個神話故事做楔子，為塑造賈寶玉的性 格和描寫寶、 黛愛情故事， 染上一層浪漫主義的色彩。第1回：女媧補天，剩下一塊“無材”的頑石，有一僧 人施展幻術(shù)，把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩 的美玉，隨賈寶玉
3、一起降生，又被賈寶玉隨時佩戴在身，被 賈府上下視為“命根子”叫“通靈寶玉”。這個故事對寶玉 的性格具有隱喻作用：一方面暗示他是個“無材”的不符合 封建社會要求的“蠢物”，另一方面暗示他性格的“頑劣” 從天而降，難以被世俗所容。木石前盟的故事，說的是頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒?者，用甘露澆灌了一棵珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離 草木之態(tài)，變成了一個女子。后來，頑石要下世投胎時，絳 珠也要同去走一遭，為了酬報頑石澆灌之思，把一生所有的 眼淚都還給他。這絳珠仙草就是林黛玉的前身。這就是課文 中寶、黛二人的初次見面，都覺得對方面熟，似曾相識的原 因。另外課文中說黛玉的病“若要奴時，除非從此以后總不
4、許見哭聲”，就是指“還淚”之事。第2回，通過冷子興“演說榮國府”，簡要地介紹了賈 府中的人物關(guān)系。第3回，通過林黛玉進賈府的耳聞目睹，介紹了賈府的 環(huán)境和賈府中一些主要人物。即課文部分。第4回，通過賈府村斷案，展現(xiàn)小說廣闊的社會背景， 介紹了賈，史， 王， 薛四大家族的關(guān)系， 并由薛蟠的案件引 出薛寶釵進賈府的情節(jié)。第5回是全書總綱。通過寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊， 判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將紅樓夢眾多主要人物 和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來。全書的前5回把小說的主要人物，背景，發(fā)展脈絡(luò)，人 物命運基本上都交代了。（三）課文解讀環(huán)境描寫林黛玉進賈府，賈府便是她以后長期生活的地方。她早 就聽
5、母親說過外婆家與別家不同，那怎么個不同法呢？黛玉 今來必定會細心觀察。作者就是以黛玉進賈府的行蹤為線索，通過她的視角來描寫賈府這一典型環(huán)境。這也是作者在整部 小說中第一次向讀者展現(xiàn)小說的典型環(huán)境。賈府與別家不同，那透過林黛玉的一雙慧眼，我們知道賈府是怎樣的？（請同 學(xué)們找出相關(guān)的句子進行分析）外觀：氣勢宏偉，氣魄非凡（1）建筑賈母居處：莊嚴(yán)肅穆、豪門氣派 賈赦住處：別有洞天（2）陳設(shè)“榮禧堂”（匾、對聯(lián)） 王夫人耳房人多（3）奴仆服飾鮮麗次序井然環(huán)境描寫的作用：1體現(xiàn)出賈家的社會地位。2暗示賈府必將走向衰亡。3提示黛玉自卑性格形成的根源。人物形象分析黛玉進賈府，又是內(nèi)親，按照封建貴族家庭的禮規(guī)
6、，必 定要去拜望自己的長輩，同輩姐妹也都要相見的。作者選擇 這一機會使作品中的主要人物登臺亮相。人物出場與環(huán)境描 寫交錯進行，詳略得當(dāng)，虛實兼用，筆法富于變化，重點突 出。其中詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉、林黛玉，下面我們 一一來分析這三個主要人物的形象。（一）王熙鳳1.王熙鳳是在什么情況下出場的？為什么要這樣安排？明確：出場的時間：黛玉進府后，先與賈母相見，后 與賈府眾女眷，如王夫人、邢夫人、李紈、三春姐妹一一相 見。賈母與黛玉說話之際，王熙鳳出場。原因：王熙鳳舉足輕重，地位特殊，個性特別，若讓 她與眾女眷一起出場，則沒有足夠的時間、場面對她作充分 的描寫。2.她以怎樣的形式出場？明確：未見其
7、人先聞其聲，眾星捧月般出場，仿佛武則 天出宮，慈禧太后臨朝。3.分析王熙鳳的形象（請同學(xué)們找出相關(guān)的句子進行分 析）服飾：濃妝艷抹、遍體錦繡、光彩照人（生性奢侈、對 榮華富貴無饜的追肖像求）（炫耀）容貌：“三角眼”“吊梢眉”-奸詐、冷酷、陰毒 出場語言：顯示特殊的身份與泥塑潑辣的性格 “天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了。”（驚 嘆黛玉的美貌）語言贊黛玉的話“況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的 外孫女，竟是個嫡親的孫女?！保桃夤ЬS、八面玲瓏，收 到一石三鳥的功效）轉(zhuǎn)喜為悲，再轉(zhuǎn)悲為喜-虛偽、機變逢迎 問黛玉及婆子的話：熱情；討好賈母；炫耀身份 回王夫人話：體現(xiàn)她辦事圓熟干練，善于機變小結(jié)王
8、熙鳳的形象：精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)；外表美 麗，為人刁鉆；善于阿諛奉承。（二）林黛玉（請同學(xué)們找出相關(guān)的句子進行分析） 眾人眼里：身體、體質(zhì)的病弱和不足 外貌王熙鳳眼里：容貌標(biāo)致、氣派不凡 寶玉眼里：弱不禁風(fēng)、多愁善感；無與倫比的姿容、神 韻、風(fēng)采與眾人見面時的禮節(jié)（有禮貌） 動作兩次讓座（非常細心、絕不輕易從事） 飯后漱口、吃茶（細心、入鄉(xiāng)隨俗） 語言邢夫人苦留吃飯時：尊敬與感激、顧全大局、待人 處事處處留心關(guān)于讀書的不同回答：細心、有教養(yǎng) 小結(jié)林黛玉的形象分析：美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù) 雜、知書達理、為人處事小心謹(jǐn)慎（三）賈寶玉（請同學(xué)們找出相關(guān)的句子進行分析）出場前用世俗眼光王夫人：孽
9、根禍胎、混世魔王、瘋瘋 傻傻側(cè)面描寫黛玉母親：頑劣異常、極惡讀書、最喜在內(nèi)幃廝混出場時的肖像描寫眉清目秀、英俊多情的年輕公子（黛玉眼中的寶玉）眼熟親切西江月：用世俗觀念批判寶玉、實際上卻是寶玉叛 逆性格的寫照（明貶暗褒、正文反作）假托封建衛(wèi)道士者的口吻，對寶玉似嘲實贊，巧妙贊頌 寶玉反封建的叛逆性格，不向世俗屈服、勇于反抗的精神。語言“這個妹妹我曾見過”：心直口快、與黛玉心靈相 通描寫贈黛玉表字：有民主平等意識動作（摔玉）：平等意識小結(jié)賈寶玉的形象分析：英俊多情、叛逆、勇于反抗、追求自由平等、放蕩不羈本文的寫作特色：1.調(diào)動多種手法描寫人物出場。（有詳有略，有虛有實， 有單獨介紹、有集體介紹）
10、2.通過人物語言反映人物性格。3.通過典型的環(huán)境來反映賈家的情況。結(jié)語：我們現(xiàn)在學(xué)的林黛玉進賈府，節(jié)選自紅樓 夢的序幕部分。序幕僅僅是開始，好戲還在后面。我們不 能使時光倒回去，但讀紅樓夢可以使我們看到那二百五 十年前的封建社會，感知它，認識它，開闊眼界，了解生活， 分辨真、善、美與假、惡、丑，提高思想境界。從另一方面 講，盡管有的同學(xué)看過紅樓夢電影或紅樓夢電視連 續(xù)劇，但那都經(jīng)過編導(dǎo)的改編，演員的再創(chuàng)造，其中高低優(yōu) 劣不讀原著是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，希望同學(xué)們能在課余讀 一讀在思想性和藝術(shù)性都達到古代小說高峰的紅樓夢。中國古代小說和戲劇都十分重視人物第一次登場亮相， 通過外貌描寫初步顯示人物性
11、格特點，給人初次但卻不易忘懷的印象。課文 寫王熙鳳登場亮相效果極佳，這是因為作者選擇了適當(dāng)場合、適當(dāng)?shù)臅r機，把握住人物的地位、身份、性格特點，值得我 們學(xué)習(xí)借鑒。教學(xué)后記：紅樓夢是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品， 也我國四大名著之一，而 林黛玉進賈府 作為其中節(jié)選 （第 三回），在整部小說中起著重要的作用，因為本文第一次向 讀者展現(xiàn)賈府這一典型環(huán)境，第一次描寫小說中的一批主要 人物，第一次描寫“寶黛相會”。因此在教學(xué)的過程中應(yīng)重 點分析賈府這一典型環(huán)境，以及小說中的主要人物-林黛玉、 賈寶玉、王熙鳳，并且領(lǐng)略曹雪芹高超的藝術(shù)手段。由于課文較長，所以課前必須給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，這 樣才能提高課堂的效率。由于學(xué)生的預(yù)習(xí)工作做得比較好，所以課堂氣氛比較熱烈。先分析賈府的環(huán)境，后分析三個主 要人物。主要都是由學(xué)生從文中找出相關(guān)句子，然后分析，而老師只是起一個引導(dǎo)的作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性 和積極性。皮三毛高一數(shù)學(xué)必修四1.5教案
《林黛玉進賈府》教案教學(xué)設(shè)計(魯教版高一必修一)
