小學(xué)自然教案：《時間的測量》教案模板

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1、小學(xué)自然教案：《時間的測量》教案模板 第二章? 觀察和測量 第五節(jié)? 時間的測量 教材分析 時間的概念及應(yīng)用在日常生活和自然科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中都有涉及，在小學(xué)教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。但本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生還要進一步建立正確的時間觀，明確事件發(fā)展的快慢程度及事件發(fā)生的先后順序，學(xué)會動手操作使用鐘表、秒表及正確的讀數(shù)。 教材分析 一、授課思路與方法 ⒈通過全班同學(xué)共同動手測量背一首詩歌、聽一段音樂，測量一本書的長度、用天平測量鐵塊的質(zhì)量所用的時間，練習(xí)使用鐘表、秒表。用實驗數(shù)據(jù)和具體事例來分析時刻和時間間隔的具體含義，并及時適時地復(fù)習(xí)長度的測量、質(zhì)量的測量的有關(guān)知識。 ⒉可采用學(xué)生

2、實驗及具體事例的分析、歸納、總結(jié)的啟發(fā)式教學(xué)。 二、課時安排 本節(jié)共安排1 課時。 教案實例 一、教學(xué)目標? ㈠認知目標 ⒈了解時刻和時間間隔的含義。 ⒉了解時間的單位及換算。 ⒊介紹測量時間的工具。 ㈡技能目標 提高學(xué)生的分析、解決問題的能力和培養(yǎng)實事求是的科學(xué)實驗態(tài)度。 ㈢情感目標 通過介紹“我國的測時和報時在世界上已居領(lǐng)先地位”等實例介紹，培養(yǎng)學(xué)生樹立民族自豪感及對科學(xué)知識的熱愛。 二、教學(xué)重點與難點 ⒈教學(xué)重點：時間的含義、時間的單位與換算 ⒉教學(xué)難點 ：時刻和時間間隔的含義。 三、教具準備 錄音機、天平、鐵塊、作息時間表、鐘、表、自制時鐘示教板，學(xué)生

3、每桌準備：刻度尺、鐘表、秒表。 四、教學(xué)過程? ㈠時間 ⒈學(xué)生實驗：讓四位學(xué)生先后背同一首詩歌，進行競賽，全班同學(xué)用鐘表測量背一首詩歌所用的時間，比較哪個學(xué)生背得最快？并記錄最快同學(xué)所用的時間及起始時間和結(jié)束時間。 ⒉教師用錄音機放一段音樂，全班同學(xué)用鐘表測量所用的時間、起始時間和結(jié)束時間。 ⒊每組學(xué)生合作用刻度尺測量一本書的寬度，并記錄起始時間和結(jié)束時間及測量所用的時間。 ⒋復(fù)習(xí)使用天平稱量鐵塊，每組學(xué)生練習(xí)一次，并記錄起始時間和結(jié)束時間及測量所用的時間，將結(jié)果填在表內(nèi)： 實驗項目 開始時間 結(jié)果時間 操作時間 比較快慢? 背詩歌????? 聽音樂????? 測量書的寬度

4、????? 天平稱鐵塊質(zhì)量????? 分析：從表中大家已經(jīng)看到：開始時間、結(jié)束時間與操? 作時間指的都是時間，但它們所表述的含義不一樣。開始時間、結(jié)束時間指的都是某一時刻，而操作時間是指某一時間間隔。時刻與時間間隔，是我們生活中所常常碰到的。 讓學(xué)生繼續(xù)指出表中數(shù)據(jù)哪些屬于時刻？哪些屬于時間間隔？ 出示學(xué)校作息時間表，分析本節(jié)課是8∶25分—9∶10分，其中8∶25、9∶10（出示時鐘示教板，邊講邊撥好時鐘指針）分別表示上課時間、下課時間，指的都是時刻，而 8∶25—9∶10相差45分鐘，即為時間間隔。 小結(jié)：時刻和時間間隔統(tǒng)稱為時間，故我們平時所說的時間有的是指時刻，有的是指時間

5、間隔，要學(xué)會分辨。 讓學(xué)生自己舉例說明哪些是時刻，哪些是時間間隔。 討論：根據(jù)表中測量書的寬度的數(shù)據(jù)，投影學(xué)生記錄表，問哪組實驗開始比較早？為什么？哪組實驗結(jié)束比較遲？ 學(xué)生討論后，得出結(jié)論：有了時刻概念，可對（同一時區(qū)）事件發(fā)生的前后有了一個共同的比較標準，可以協(xié)調(diào)我們的生活、學(xué)習(xí)、工作、交通等。 例：一開往杭州的汽車從8∶00出發(fā)，開往上海的汽車從8∶40出發(fā)，可得出開往杭州的汽車比開往上海的汽車出發(fā)要早。 討論：根據(jù)表中測量鐵塊質(zhì)量的數(shù)據(jù)，投影學(xué)生記錄表，問哪組完成得快？能否將這些組操作快慢的先后次序排出？。 學(xué)生討論后，得出結(jié)論：有了時間間隔這個概念，可比較事物變化發(fā)展的快

6、慢程度。例：從百米賽跑，甲用13.6秒,乙用13.1秒,丙用12.8秒，我們可以知道哪個同學(xué)跑得最快。 ㈡時間的單位 任何具有周期性的運動都可以作為測量時間的標準。 舉例： ⑴意大利科學(xué)家伽利略發(fā)現(xiàn)了擺的等時性，就是以自己的脈搏跳動作為測時的標準。 ⑵我國古代勞動人民發(fā)現(xiàn)日影的變化具有周期性，就利用日影制定了測量時刻的儀器??? 日晷儀來作為測量標準。 很久以前人類就以地球?qū)μ栕赞D(zhuǎn)一周的平均時間作為時間單位，稱一天（日），再把天分為小時（簡稱時、分、秒）。 小結(jié)：時間的單位：天、小時、分、秒。國際單位制中時間的主單位是秒。1天=24小時，1小時=60分，1分=60秒。 ⑶練習(xí)

7、單位換算： 1小時= 秒，150分鐘= 秒= 小時= 天 ㈢測量時間的工具 要知道時刻和時間間隔的具體數(shù)據(jù)，需用工具進行測量。 ⑴精確測量時刻的方法??? 天文的方法。 介紹我們平時在廣播、電視中收到的準確的報時，就是我國西安、上海天文臺用天文方法精確測定時刻后報出的，我國的測時和報時在世界上已居領(lǐng)先地位。 ⑵日常生活中測定時間的工具有鐘、表、秒表等。 回憶表中數(shù)據(jù)的測定的過程，鐘、表測定實驗開始的時刻及結(jié)束的時刻，故鐘、表、指針或讀數(shù)顯示的是時刻，它的準確值達到秒，并由先后的兩次時刻差可求得時間間隔。而秒表只能測定時間間隔，其中機械秒表只能精確到0.1秒。 ⑶更精確的計時儀器

8、。 原子鐘誤差在300年內(nèi)不超過1秒，田徑比賽用的電子計時器，準確值可達到0.01秒。 ⑷小結(jié) 五、板書設(shè)計 第五節(jié)? 時間的測量 ?????? ?? 時刻：比較事物發(fā)展的先后順序。 ⒈時間 時間間隔：比較事物變化發(fā)展的快慢程度。 ⒉時間主單位：秒。 ⒊鐘、表測時刻。 ⒋秒表測時間間隔。⒈時間 六、習(xí)題與解析 ⒈隨堂練習(xí) ⑴下列各種說法中指時間間隔的是（?? ） (A)教師早上7∶00到校 (B)中央電視一臺新聞聯(lián)播節(jié)目從19點開始 (C)從杭州飛往北京的飛機于晚上20∶30到達目的地 (D)小王100米跑的比賽成績是11.7秒 ⑵下列專門用來測定時間間隔

9、的工具是（?? ） (A)鐘???? (B)表??? (C)秒表???? (D)鬧鐘 ⑶走時準確手表的秒針，一晝夜內(nèi)轉(zhuǎn)過的圈數(shù)是（? ） (A)24圈 (B)86400圈? (C)1440圈 (D)4320圈 ⑷下列說法不正確的是（??? ） (A)任何具有周期性的運動都可以作為測量時間的標準 (B)鐘和表既能顯示時刻，又能通過計算得到時間間隔 (C)有了時刻的概念，可以比較事物變化發(fā)展的快慢程度 (D)1970年4月24日，我國第一顆人造衛(wèi)星??? 東方紅發(fā)射成功，指時刻的事件 ⒉課后作業(yè) ： ⑸為測量甲同學(xué)唱一首歌的時間，乙同學(xué)共測量了3次，分別為10秒36、10秒33

10、、10秒35，請問最接近真實值的時間是（?? ） ??? (A)10秒35? (B)10秒36 (C)10秒33? (D)10秒347 ⑹完成時間單位的換算 24分36秒= 小時 14589秒= 時 分 10時= 分= 秒???? 150分= 時= 秒 ⒊參考答案：? ⑴(D)? ⑵(C)? ⑶(C)? ⑷(C)? ⑸(A)? ⑹0.41 4.05 243 600 36000 2.5 9000 ⒋簡要分析 ⑶秒鐘轉(zhuǎn)過一圈就是1分，所以這道題的秒針一晝夜轉(zhuǎn)過的圈數(shù)等同于一晝夜等于幾分。一晝夜=24小時=24×60分=1440分，所以秒針轉(zhuǎn)過1440圈。 ⑴最接近真實值的時間

11、就是取其平均值 t1+t2+t3 t = ≈10秒34.7≈10秒35，所以選(A) 3 七、參考資料 宇宙時鐘 科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一種伴隨自身轉(zhuǎn)動按一定周期發(fā)射無線電波和X射線的中子星。通常，中子星產(chǎn)生的脈沖信號周期并不是絕對穩(wěn)定的，它會隨著中子星自轉(zhuǎn)速度的逐漸變慢而更加緩慢地延長下去，除了這種平滑的變化之外，偶爾也會產(chǎn)生叫做“假信號”的周期波動，但是，有一種叫做“P5R1937+21”的中子星，它以1.6毫秒的周期發(fā)出脈沖信號，自1982年發(fā)現(xiàn)以來，不僅脈沖的周期極其穩(wěn)定，而且連“假信號”也未曾觀測到。人們把這種中子星叫做“毫秒脈沖發(fā)生器”。由于它的脈沖周期穩(wěn)定度極高，比地球上任何時鐘都精確得多，因此人們已經(jīng)開始考慮將它用于計時方面，被稱為“宇宙時鐘”。 來源：中師教育 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編輯，期待您的好評與關(guān)注！ 5 / 5