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江蘇省常州市西夏墅中學(xué)高中政治必修四《第四課 探究世界的本質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教材分析】
本單元教材主要想讓我們明白應(yīng)當(dāng)如何看待和理解我們周圍的世界，這一內(nèi)容是任何哲學(xué)都不得回避的問題。對(duì)此，本課從世界的物質(zhì)性入手，說明物質(zhì)世界包括自然界和人類社會(huì)的物質(zhì)性兩個(gè)方面，因此本框分兩目：第一目，自然界的物質(zhì)性。第二目，人類社會(huì)的物質(zhì)性。從而得出世界是個(gè)物質(zhì)世界，世界的真正統(tǒng)一性在于它對(duì)物質(zhì)性。
【學(xué)生分析】
學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)，自然科學(xué)知識(shí)、思維能力有一定提高，思想活躍，處于世界觀的形成時(shí)期，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象能主動(dòng)思考，但對(duì)于一些抽象的理論知識(shí)，如：物質(zhì)與事物的區(qū)別，客觀存在與客觀
2、實(shí)在的區(qū)別，可以說是一頭霧水。所以學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解尤其重要，這將直接決定其他哲學(xué)問題的回答。
【教學(xué)目標(biāo)分析】
一、基本知識(shí)：識(shí)記物質(zhì)的定義，理解自然界和人類社會(huì)的物質(zhì)性，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說明世界真正的統(tǒng)一性就在于它的物質(zhì)性。
二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的物質(zhì)觀分析宇宙間一切事物及現(xiàn)象的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生堅(jiān)定地樹立馬克思主義的辯證唯物主義科學(xué)的物質(zhì)觀，鮮明地反對(duì)上帝或神靈創(chuàng)世說。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：如何證明世界的統(tǒng)一性在于世界的物質(zhì)性。
難點(diǎn)：馬克思主義的物質(zhì)觀與自然科學(xué)的物質(zhì)結(jié)構(gòu)理
3、論是什么關(guān)系。
【教學(xué)方式】
創(chuàng)設(shè)情景，問題導(dǎo)入，師生對(duì)話，合作探究。
【教學(xué)用具】
?
應(yīng)用多媒體制作課件輔助教學(xué)
?
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜索材料，主要是關(guān)于地球起源與演變的探索。
【教學(xué)結(jié)構(gòu)】
一、世界的物質(zhì)性。
1、? 自然界的物質(zhì)性
（1）??自然界中的一切事物都是統(tǒng)一的物質(zhì)世界的組成部分
(2)? 物質(zhì)的定義：物質(zhì)是不依賴于人的意識(shí)，并能為人的意識(shí)所反映的客觀實(shí)在。
2、? 人類社會(huì)的物質(zhì)性
（1）人類社會(huì)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物：勞動(dòng)創(chuàng)造了人和人類社會(huì)
（2）人類社會(huì)在本質(zhì)上是一個(gè)客觀的物質(zhì)體系。
3、世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性。
●教學(xué)過程
【問題導(dǎo)入教學(xué)】略
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江蘇省常州市西夏墅中學(xué)高中政治《第四課_探究世界的本質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)1_新人教版必修4
