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《小學音樂》微課程設計方案
作者信息
姓 名
王秀玲
聯系電話
所教學科
音樂
所教學段
五年級
電子郵件
單位名稱
棗莊市市中區(qū)西王莊中心小學
微課程信息
主題名稱
京韻
選題意圖
京劇,作為中國傳統文化的精粹,蘊涵著深厚的文化底蘊和藝術內涵,蘊藏著濃厚的文化思想. 它是我國傳統文化與歷史的積淀,也是我國傳統文化的載體.它的博大精深值得我們后輩人去體驗
內容來源
人音版小學第九冊
適用對象
小學五年級
教學目標
1 在《都有一顆紅亮的心》的聽賞及實踐中，了解紅燈記的故事，并感受劇中人物的勇敢。
2、
2 能字正腔圓的完成《都有一顆紅亮的心》的念白：奶奶，您聽我說，能根據唱詞，表現“做”的形式。
3 充分體現京劇的魅力，從而對京劇戲曲藝術產生自豪熱愛之情，弘揚中國傳統藝術。
教學用途
□課前預習 □其他
在聆聽，理解完后讓學生模仿，老師適時糾正，老師示范，在學習中適當傳授一些發(fā)聲方法，運用京劇中的腦后音，來進行發(fā)聲。聲情并茂演唱，模仿感受過程帶給我們美的享受。
知識類型
□情感感悟型 □其他
制作方式(可多選)
□錄屏 □其他
預計時間
7分鐘
微課程設計
教學過程
設計意圖
聆聽片斷說說劇情，談談劇中人物是怎樣的人
對現代京劇整體初
3、步的感受
介紹京劇中的唱念做打，播放念白部分
先讓學生感受念白部分，談談感受
模仿念的部分，親自感受，在模仿中滲透發(fā)聲方法
基本的發(fā)聲能夠使學生更好的感受并模仿。
聆聽伴奏樂器，二胡，京胡
簡單了解一下伴奏樂器三大件
設計亮點：
在本課的教學中，本著以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性為原則，讓學生在歡快愉悅的氛圍中，感受體驗現代京劇中的美，體會國粹我們中華民族的藝術瑰寶。在運用多媒體感受觀看影片給學生以直觀享受，在學生學習念白時，從剛開始張不開嘴到最后有模有樣，在這一過程當中感受到了京劇的發(fā)聲位置與方法。充分地體驗了京劇的博大精深。
專心---專注---專業(yè)
《小學音樂》微課程設計方案
