部編人教版七下道德與法治《法律保障生活》教案及反思

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1、部編人教版七下道德與法治《法律保障生活》教案及反思 第2課時法律保障生活 1教學分析 【教學目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對法律知識的學習熱情，增強學生的法治意識和法律觀念，養(yǎng)成遵紀守法的好習慣 能力目標通過對法律特征的學習，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；明白法律規(guī)定公民的權利和義務，懂得法律規(guī)定的權利不容侵犯，法律規(guī)定的義務必須履行；通過用法律知識分析簡單的案例，培養(yǎng)學生判斷思維能力和分析概括問題的能力 知識目標認識法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護 【重

2、點難點】 教學重點：法律的作用。 教學難點：理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別。 2教學過程 一、導入新課 (多媒體播放視頻一手畫方一手畫圓) 想一想：觀看視頻，你有什么啟發(fā)？ 教師總結：沒有規(guī)矩，不成方圓。法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。法律保障我們的生活，為我們提供安全、有序的生活環(huán)境。什么是法律？法律有哪些主要特征？這是我們這節(jié)課所要探討的問題。 二、新課講授 目標導學一：法律的特征 活動一：來源上看法律 在我

3、國，制定法律的權力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國人大及其常委會通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實施。 想一想： (1)從法律的來源上看，法律有什么特征？ 提示：法律是由國家制定或認可的。 (2)法律與道德的來源一樣嗎？有什么不同？ 提示：法律由國家制定或認可。道德規(guī)范、風俗習慣是人們長期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。 教師小結：法律是由國家制定或認可的，法律體現(xiàn)了國家的意志，法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，而道德等其他行為

4、規(guī)范不具有這一特征。 活動二：教材P90探究與分享 填寫表格，歸納法律、道德和校紀校規(guī)的區(qū)別 產(chǎn)生方式實施手段調整對象和范圍 法律國家制定 或認可國家的強制力全體社會成員 道德約定俗成的輿論、習慣、信念普遍適用 校紀 校規(guī)學?；蛴嘘P 部門制定教育行政力量學生團體 結論歸納：法律是一種特殊的行為規(guī)范。 活動三：教材P91探究與分享七嘴八舌話立法 想一想：你認為我國還需要在哪些方面加強立法？ 提示：(1)如圖中的人格尊嚴權、個人信息需要專門立法

5、。 (2)銀行、移動通信亂收費、霸王條款等方面需要專門立法。 (3)電子商務安全方面需要專門立法等。 活動四：法律的實施 (一)法律靠國家的強制力保證實施 626國際禁毒日，四川省成都市中級人民法院對5起毒品犯罪案件進行了集中公開宣判。當天宣判的5起案件均為一審案件，分別是文某販賣、制造毒品案；劉某等走私、販賣毒品案；張某等制造毒品案；尼某運輸毒品案；蘆某等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉某、文某等四人一審被判死刑，張某等四人獲無期徒刑。 思考：這幾起案件嫌疑人受到法律的嚴厲制裁，說明了法律具有什么

6、特征？ 教師講述：法律是由國家強制力保證實施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。 強調：法律依靠國家強制力保證實施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。 (二)國家的強制力 提示：國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律具有強制性，是靠軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等保證實施的，它的運用必須以合法為前提。 活動五：法律對全體社會成員具有普遍的約束力 中共十八大以來，我國加大反腐力度，老虎蒼蠅一起打。近年來，我國開展天網(wǎng)行動，抓捕外逃貪官。天網(wǎng)行動是中央反腐敗協(xié)調小組部署開展的針對外逃腐敗

7、分子的重要行動，有關部門從2015年4月開始，集中力量抓捕一批腐敗分子，清理一批違規(guī)證照，打擊一批地下錢莊，追繳一批涉案資產(chǎn)，勸返一批外逃人員。 思考：讀完上述材料給我們哪些啟示？ 教師總結：法律對全體社會成員具有普遍約束力。在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。 目標導學二：法律的作用 活動六：教材P93第一個探究與分享 有人認為，對上述行為可以說服教育，沒必要進行法律處罰。你的看法是什么？ 教師講述：法律的作用 法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)

8、造安全、健康、有序的社會環(huán)境。 活動七：教材P93第二個探究與分享法律是保護神 (1)活動：學生按照學習小組，由組長分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學、老師、政府人員、律師等，在組內排練小品，自行編劇設計，先組內預演，再上臺為全班同學表演，先自評再互評。 (2)角色分析。 ①小云的受教育權被侵犯了，她很無奈。 ②小云的父親為了節(jié)省開支，讓小云輟學，很固執(zhí)。 ③同學、老師同情和幫助小云，但沒好的辦法解決。 ④政府人員多次做小云父親的思想工作，沒效果。 ⑤律師出面，問題解決了。 想一想：

9、律師出面用的是什么辦法？靠的是什么解決了問題？ 提示：法律。 教師強調：法律規(guī)定我們應該享有的權利，應該履行的義務。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做。 活動八：法律保障生活 法律名稱主要目的(或作用) 食品安全法保障食品安全 建筑法保障居住安全 產(chǎn)品質量法保障生產(chǎn)、生活用品安全 交通安全法保護安全出行 治安管理處罰法維護社會治安秩序 勞動法保護勞動者的合法權益 義務教育法為義務教育提供保障

10、 思考：從表格中，你讀出法律對我們的生活有什么作用？ 提示：法律保障生活。 教師總結：生活離不開法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個安全舒適的環(huán)境中健康成長。隨著我國法治建設的不斷推進，法律將讓我們的生活更美好。 三、課堂總結 通過這節(jié)課的學習，我們知道了法律是我們生活的保障；認識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。我們今后要認真學法、懂法、守法，做一個遵紀守法的合格公民。 3板書設計 4教學反思 本節(jié)內容多、理論性強，問題都比較抽象、難懂，很多法律用語是學生第一次遇到。教學中，要充分發(fā)揮列舉材料、案例分析等形式優(yōu)勢，幫助學生認識和理解，同時留給學生足夠的時間進行思考、討論和交流。在探究發(fā)現(xiàn)中理解知識，提高能力，培養(yǎng)學生對法律的認知情感。本節(jié)課教學內容多，知識點雜、設計的活動多，可能與課堂的有限時間發(fā)生沖突，這就要求老師合理地分配各個環(huán)節(jié)的時間，避免前松后緊。