七年級語文上冊 第一單元 3雨的四季 新人教版

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1、課件課件PPT3 3 雨的四季雨的四季 雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩句：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！薄八鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥?。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！?雨在古代詩人筆下，已經被寫得如此之美，在當代詩人眼里，它會是怎樣的呢？讓我們一起來欣賞當代詩人劉湛秋先生的散文雨的四季情境導入情境導入課件課件PPT課時目標課時目標1.感受文章的畫面美，體會作者用筆之細膩，提高學生鑒賞能力。2.學習作者抓住景物特征描寫的方法。 3.領悟作者熱愛自然，熱愛生命的意趣，提升鑒賞品位。課件課件PPT作者檔案作者檔案 劉湛秋劉湛秋（19351935

2、），），當代詩人，翻譯家、評論家，被譽為“抒情詩之王”。兼創(chuàng)作散文、報告文學、小說及編輯詩歌。著有詩集寫在早春的信箋上溫暖的情思生命的歡樂。課件課件PPT字詞清單字詞清單靜謐靜謐 mm 高邈高邈 miomio 蒞蒞l l 臨臨 咄咄逼人咄咄逼人 dudu 粗獷粗獷gunggung高邈：高而遠。高邈：高而遠。 蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）。多用蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）。多用于書面。于書面。 咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。課件課件PPT課文解析課文解析整體感知整體感知1 1. .朗讀全文，分析四季的雨各有什么特點。朗讀全文，分析四季的雨各有什么特點。 春雨

3、的特點：美麗、嬌媚 ； 夏雨的特點：熱烈而粗獷； 秋雨的特點：端莊而沉思； 冬雨的特點：自然而平靜。2.2.雨是美麗的，這種美作者是怎樣展現給大家的呢？雨是美麗的，這種美作者是怎樣展現給大家的呢？課文那幾個自然段進行了重點描述？課文那幾個自然段進行了重點描述？作者詳細描繪了四季雨的不同特點。課文25自然段進行了重點描述。課文解析課文解析整體感知整體感知課件課件PPT1. 1.品析語言品析語言（1）每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著綠茵茵的波浪 。 運用擬人、比喻的手法，把整棵樹以及她的每一個部分擬人化，形象化，使之整體富有人的形態(tài)，“明亮的眼

4、睛”“手臂頓時柔軟”“萌發(fā)的葉子像綠蔭的波浪”生動、形象，給了讀者不一樣的感受。 課文解析課文解析精細研讀精細研讀課件課件PPT （2 2）“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡?！薄靶〔菟坪跸駨吞K的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲?！?運用比擬、比喻的手法生動形象地向我們展示出雨后春景。課文解析課文解析精細研讀精細研讀課件課件PPT （3 3）也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。 “化妝了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚?！帮h然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美，表達出了作者

5、對冬雨的喜愛之情。課文解析課文解析精細研讀精細研讀課件課件PPT（4）啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。 運用擬人、排比等手法形象地向我們展示了對雨的熱愛。課文解析課文解析精細研讀精細研讀課件課件PPT 作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現了作者對生命與大自然的熱愛。 【提示】賞析句子的方法：抓關鍵詞賞析句子；從修辭的角度賞析句子；從句式特點入手賞析句子；從內容及思想感情方面賞析句子。課文解析課文解析精細研讀精細研讀課件課件PPT2.2.結合全文，談談作者愛戀雨的理由

6、是什么。結合全文，談談作者愛戀雨的理由是什么。 雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。課文解析課文解析精細研讀精細研讀課件課件PPT3.3.為什么叫為什么叫“雨的四季雨的四季”，而不叫，而不叫“四季的雨四季的雨”？ “四季的雨”：單純強調 “雨”，顯得呆板、生硬。“雨的四季”：充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。課文解析課文解析精細研讀精細研讀課件課件PPT4.4.分析課文首段與最后兩段在結構上的特點及其對分析課文首段與最后兩段在結構上的特點及其對表達中心的作用。表達中心的作用。 首尾呼應，使文章結構完整，都表達了對雨的愛戀之情，點明了文章中心

7、。課文解析課文解析精細研讀精細研讀課件課件PPT5.5.文章第文章第1 1自然段稱呼雨為自然段稱呼雨為“她她”，行文中稱雨為，行文中稱雨為它，結尾稱雨為它，結尾稱雨為“你你”，感悟作者表達的感情。，感悟作者表達的感情。 作者將很多物象擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實。課文解析課文解析精細研讀精細研讀課件課件PPT 人們對一個事物的感受，隨著生活環(huán)境、生活處境的變化而變化。雨給作者留下了美的形象和記憶，作者對雨的感受始終沒有變化，這與作者的生活經歷有關，他生活在太平盛世，未能感受到時代的滄桑之變，而蔣捷就沒有這么幸運了，他一生顛沛流離，心系朝廷，對雨的感受

8、自然會發(fā)生變化。課文解析課文解析拓展延伸拓展延伸課件課件PPT拓展延伸拓展延伸 虞美人 聽雨蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。課件課件PPT拓展延伸拓展延伸 聽雨有兩種境界：一是雅趣盎然的賞心樂事，雨聲具有一種樂感、美感。一是悲苦、惆悵莫名，雨聲淅瀝，益增愁思。 課外還可閱讀余光中的聽聽那冷雨，其中作者寫了自己在大陸、臺灣聽雨的不同感受。課件課件PPT結構圖示結構圖示雨的四季 課件課件PPT主題概括主題概括 本文描繪出了春夏秋冬四季雨的特點：春雨溫柔嬌媚；夏雨熱烈粗獷；秋雨沉靜端莊；冬雨自然平靜。

9、抒發(fā)了作者對雨的愛戀和對人生的追求。課件課件PPT課堂小結課堂小結 有人說“每個人不一定要成為詩人，但每個人可以詩意地活著”，但我要說：“沒有一顆鮮活靈動的心，沒有對自然、對生命的熱愛，是無法進入那詩意的境界的，讓我們走進大自然，擁抱大自然，用心觀察自然，你會發(fā)現這個世界真的很美?！闭n件課件PPT隨堂測試隨堂測試1. 1.下邊加粗字注音全部正確的是（下邊加粗字注音全部正確的是（ ）A.彩棱鏡lng 粗獷gung B.咄咄逼人du 池畦wC.高邈mo 蒞臨l D.靜謐m 淅瀝l2. 2. 指出下列句子的修辭手法。指出下列句子的修辭手法。而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（）數不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（）但這時候，雨已經化了妝，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。（）課件課件PPT隨堂測試隨堂測試答案：答案：1.D2.（1）比喻 （2）擬人、比喻 （3）擬人品析下列語言，說說他們好在哪里。品析下列語言，說說他們好在哪里。