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1、小班語言《貪吃的變色龍》教案
及課后反思
名山區(qū)蒙陽鎮(zhèn)幼兒園 周光濤
設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒在日常生活人際交往中，由于語言經(jīng)驗(yàn)缺乏，不能用清淅的語言表達(dá)所出現(xiàn)的事物，對顏色的表述也只能用紅色來形容。根據(jù)這階段年齡特點(diǎn)，選擇了《貪吃的變色龍》。這一內(nèi)容富有豐富顏色的變化，故事新穎，而且描寫生動形象，適合小班幼兒的語言發(fā)展水平，也符合形象直觀思維方式，結(jié)合老師的手形彩繪讓幼兒能在老師一步步的涂色時(shí)理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言來表述，提升幼兒的語言發(fā)展能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。故事的最后把月亮吃掉了,那吃掉月亮的變色龍會變成什么樣子?想一想變色龍還
2、會吃什么進(jìn)一步發(fā)展幼兒想象。
活動目標(biāo)：
1、愉快欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象。
活動準(zhǔn)備：
1、變色龍課件
2、變色龍輪廓圖??? 變色龍身體部分圖???
活動過程：
課前熱身：玩《五根手指》的游戲。小朋友們的手會變成各種小動物，今天老師也給你們介紹一種動物。
1、提問問題，引發(fā)興趣
你們知道什么是變色龍嗎？
小結(jié)：變色龍是一種神奇的動物，它的本領(lǐng)很大很大的，會變成很多不同的顏色。（變色龍的ppt）
2、講述故事
?。曇簦┻?？什么聲音？有只貪吃的變色龍?jiān)诔詵|西呢？（戴手偶，手做吃東西
3、的樣子）
你看到了什么？ 這是一只貪吃的變色龍，它吃什么就會變什么顏色。變色龍吃了一輛紅色的汽車它的尾巴變成紅色的了。
過渡：變色龍的尾巴已經(jīng)變成紅色的，它吃飽了沒有？它的顏色還會變嗎？ (課件聲音)
變色龍又在干什么呀？
這次會變成什么？（它的身體變成黃色的了。）
小結(jié)：他吃了一張黃色的桌子身體變成黃色的了。
它這一次在吃什么?(吃小樹)
接下來會發(fā)生什么事情?(它變成小樹、變成和樹一樣的顏色)。
小結(jié)：它吃了汽車和桌子可是它還是覺得很餓就走到外面把一棵綠色的大樹吃掉了這一次腳變成了綠色的。
哎呀，變色龍?jiān)趺醋兂珊诤诘牧耍窟@是怎么回事呢？
4、猜猜看它又吃掉了什么？（吃了黑黑的東西鼓勵幼兒大膽想象）。
小結(jié)：變色龍走呀走，找不到東西可以吃了就把自己的影子吃掉了。天黑了，變色龍就不見了。
3、鼓勵幼兒大膽想象、講述
天黑了，月亮在天上又大又亮，變色龍一口就把它吃掉了。變色龍吃掉了月亮?xí)兂墒裁礃?？鼓勵幼兒大膽想像、講述。
4、再講故事，請幼兒幫忙完成這個故事
教師再次講述故事，請幼兒邊聽故事邊幫變色龍變顏色。
變色龍還會吃什么？會變成什么樣子？
小朋友們想一想，喂一喂你的變色龍吧！
5、活動結(jié)束
小朋友們給變色龍吃了那么多東西，我們一起去外面找找看變色龍還能吃什么！
課后反思：《綱要》中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。這次活動讓我的思路一下子就拓寬了，我首先給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個愉快寬松的語言環(huán)境，讓幼兒有想說的愿望。小班幼兒仿編故事，確實(shí)很難，但是他們通過老師的引導(dǎo)，使幼兒表達(dá)出自己的富有個性的想法。我充分激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維和給與了豐富的想象空間。
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幼兒園小班語言《貪吃的變色龍》教案
