高考生物第2單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的運(yùn)輸 第7講 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出

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1、第7講PART 02細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出基礎(chǔ)知識(shí)鞏固考點(diǎn)互動(dòng)探究考例考法直擊教師備用習(xí)題第7講細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出考試說明1物質(zhì)出入細(xì)胞的方式()。2實(shí)驗(yàn)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原。(1)概念：指水分子(或其他溶劑分子)通過半透膜的擴(kuò)散過程。(2)發(fā)生滲透作用的條件：一是具有_，二是半透膜兩側(cè)的溶液具有_。一、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例(一)細(xì)胞的吸水和失水1滲透作用原理基礎(chǔ)知識(shí)鞏固鏈接教材半透膜濃度差基礎(chǔ)知識(shí)鞏固鏈接教材細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)半透膜半透膜細(xì)胞質(zhì)濃度大于外界溶液濃度細(xì)胞質(zhì)濃度大于外界溶液濃度2 動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水(1)成熟植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固鏈接教材2植物細(xì)胞的吸水和失水(以成熟植物

2、細(xì)胞為例)圖圖271全透性全透性小小細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)半透膜半透膜大大(2)原理和現(xiàn)象外界溶液濃度_細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水，發(fā)生_現(xiàn)象。外界溶液濃度_細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水，質(zhì)壁分離的細(xì)胞發(fā)生_現(xiàn)象。(3)質(zhì)壁分離指_與_發(fā)生分離的現(xiàn)象。基礎(chǔ)知識(shí)鞏固鏈接教材大于質(zhì)壁分離小于質(zhì)壁分離復(fù)原細(xì)胞壁原生質(zhì)層(二)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)钠渌麑?shí)例1植物對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收(1)不同植物(如番茄、水稻)對(duì)_的吸收能力不同。(2)同種植物對(duì)_的吸收能力不同。2人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞對(duì)碘的吸收是_(填“逆”或“順”)濃度梯度進(jìn)行的。3不同微生物對(duì)不同礦物質(zhì)的吸收表現(xiàn)出較大的差異性?；A(chǔ)知識(shí)鞏固鏈接教材4生物膜的功能特性(1)細(xì)

3、胞膜和其他生物膜都是_膜，水分子、一些離子和小分子可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過。(2)生物膜的_是活細(xì)胞的一個(gè)重要特征。同一離子不同離子逆選擇透過性選擇透過性二、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式基礎(chǔ)知識(shí)鞏固鏈接教材圖圖272高高低低載體載體能量能量低低高高載體和能量載體和能量流動(dòng)性流動(dòng)性能量能量基礎(chǔ)知識(shí)鞏固銜接課堂1正誤辨析(1)人紅細(xì)胞吸收甘油與吸收葡萄糖的相同點(diǎn)是需要載體蛋白協(xié)助。()(2)植物細(xì)胞的原生質(zhì)層由細(xì)胞膜和液泡膜組成。()(3)當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞一定會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離。()(4)相對(duì)分子質(zhì)量較小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞。()(5)在滲透作用

4、中，當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時(shí)，水分子不再通過半透膜。()(6)無機(jī)鹽離子都是逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸?shù)摹?)(7)RNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出細(xì)胞核的方式屬于胞吐或胞吞。()(8)血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的方式屬于自由擴(kuò)散。()(9)主動(dòng)運(yùn)輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量。()(10)小腸上皮細(xì)胞吸收溶質(zhì)發(fā)生障礙時(shí)，可導(dǎo)致小腸吸水減少。()基礎(chǔ)知識(shí)鞏固答案 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)解析 (1)細(xì)胞吸收甘油的方式是自由擴(kuò)散，不需要載體蛋白協(xié)助。(2)植物細(xì)胞的原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)。(3)能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞必須具備的條件

5、除了外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度外，細(xì)胞還需具有細(xì)胞壁和大液泡。(4)相對(duì)分子質(zhì)量較小的物質(zhì)或離子有很多通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞，例如葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，植物細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子的方式均為主動(dòng)運(yùn)輸。(5)在滲透作用中，當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時(shí)，半透膜兩側(cè)水分子的移動(dòng)達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。(6)神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)細(xì)胞內(nèi)K外流，興奮時(shí)Na內(nèi)流，均是順濃度梯度進(jìn)行的。(7)大分子進(jìn)出細(xì)胞核是通過核孔實(shí)現(xiàn)的，不屬于胞吞或胞吐。(8)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞中碘的濃度高于血漿中碘的濃度，血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸?；A(chǔ)知識(shí)鞏固銜接課堂2熱圖解讀科學(xué)家將番茄和水稻分別放在含有Ca2、Mg2和SiO

6、42+的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，結(jié)果如圖273所示，據(jù)圖分析：(1)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：三種離子中，水稻主要吸收_，番茄主要吸收_。 (2)植物細(xì)胞吸收上述離子的方式是_，該方式與水分子運(yùn)輸方式的主要區(qū)別是_。SiO42+Mg2 、Ca2主動(dòng)運(yùn)輸需要載體，消耗能量圖圖273基礎(chǔ)知識(shí)鞏固銜接課堂(3)解釋水稻培養(yǎng)液中Mg2、Ca2濃度升高的原因：_。(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：不同植物對(duì)同一種無機(jī)鹽離子的吸收量_，同一種植物對(duì)不同種無機(jī)鹽離子的吸收量_，說明植物細(xì)胞對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收具有_(特點(diǎn))，這一特性與細(xì)胞膜上的_直接相關(guān)。水稻吸收水分的量多于吸收Mg2、Ca2的量不同也有差異選擇性載體蛋白考點(diǎn)一細(xì)胞在

7、生命系統(tǒng)中的作用考點(diǎn)互動(dòng)探究1. 無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物病毒(1)一段時(shí)間后，漏斗內(nèi)液面上升的原因：單位時(shí)間內(nèi)由清水進(jìn)入蔗糖溶液中的水分子多于由蔗糖溶液進(jìn)入清水中的水分子，導(dǎo)致蔗糖溶液液面上升。(2)漏斗內(nèi)液面上升到一定高度達(dá)到平衡后，漏斗內(nèi)外溶液的濃度大小為內(nèi)大于外。圖 274提醒(1)滲透系統(tǒng)的溶液濃度指物質(zhì)的量濃度而非質(zhì)量濃度，如質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液的質(zhì)量濃度相等，但質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液的物質(zhì)的量濃度小。(2)水分子的移動(dòng)方向是雙向，但最終結(jié)果是由低濃度溶液流向高濃度溶液的水分子數(shù)較多。(3)滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動(dòng)達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，既不可

8、看作沒有水分子移動(dòng)，也不可看作兩側(cè)溶液濃度絕對(duì)相等?？键c(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究3. 半透膜與選擇透過性膜的比較(1)區(qū)別：半透膜是無生命的物理性薄膜，物質(zhì)能否通過取決于分子的大小。選擇透過性膜是具有生命的生物膜，載體蛋白的存在決定了其對(duì)不同物質(zhì)吸收的選擇性。細(xì)胞死亡或膜載體蛋白失活后，其選擇透過性喪失。(2)共性：都允許水分子自由通過，而不允許生物大分子物質(zhì)通過。1如圖275表示一中間隔以半透膜(只允許水分子通過)的水槽，兩側(cè)分別加入等物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液。然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶，在加入麥芽糖酶前后a、b兩側(cè)液面的變化是()A加酶前a側(cè)液面上升，加酶后b側(cè)液面上升并

9、高于a側(cè)液面B加酶前a側(cè)液面上升，加酶后b側(cè)液面上升并等于a側(cè)液面C加酶前后a、b兩側(cè)液面不變D加酶前a、b兩側(cè)液面不變，加酶后b側(cè)液面上升并高于a側(cè)液面考點(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤解析溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目。相同物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液滲透壓相等，但加入麥芽糖酶后，麥芽糖分解，使得b側(cè)溶液的滲透壓增大，水分子由a側(cè)向b側(cè)轉(zhuǎn)移增多。答案 D圖 2752成熟植物細(xì)胞的主要吸水方式是滲透吸水。某興趣小組為研究滲透吸水做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的簡易滲透吸水裝置如圖甲所示，圖甲漏斗內(nèi)液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系如圖乙所示，一成熟植物細(xì)胞被放在某外界溶液中處于的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)

10、胞有活性)如圖丙所示。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是()A由圖甲中漏斗內(nèi)液面上升可知，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)b側(cè)液體的濃度大于a側(cè)的B由圖乙可知，圖甲中漏斗里溶液的吸水速率在下降C圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是D把圖丙所示狀態(tài)的細(xì)胞放在清水中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離考點(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤圖 276考點(diǎn)互動(dòng)探究解析 圖甲漏斗內(nèi)液面上升，說明實(shí)驗(yàn)開始時(shí)b側(cè)液體濃度高于a側(cè)的，A項(xiàng)正確。隨漏斗內(nèi)液面上升，半透膜(c)兩側(cè)的濃度差越來越小，故漏斗內(nèi)溶液的吸水速率在下降，B項(xiàng)正確。圖丙中細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)相當(dāng)于半透膜，C項(xiàng)正確。把圖丙細(xì)胞放在清水中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案 D3撕取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假

11、定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液處理，一段時(shí)間后表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此段處理時(shí)間中甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小，以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是()A甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，主動(dòng)運(yùn)輸B甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高，主動(dòng)運(yùn)輸C甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低，被動(dòng)運(yùn)輸D甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，被動(dòng)運(yùn)輸考點(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤答案 C解析甲組在完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與0.3 g/mL的蔗

12、糖溶液的濃度差沒有乙組和蔗糖溶液的濃度差大，所以甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低。H2O的運(yùn)輸方式是被動(dòng)運(yùn)輸中的自由擴(kuò)散?？键c(diǎn)二物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式考點(diǎn)互動(dòng)探究1. 各種物質(zhì)出入細(xì)胞方式的比較物質(zhì)出入細(xì)胞的方式被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸胞吞胞吐自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散圖例考點(diǎn)互動(dòng)探究物質(zhì)出入細(xì)胞的方式被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸胞吞胞吐自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)輸方向高濃度 低濃度一般為低濃度 高濃度胞外 胞內(nèi)胞外 胞內(nèi)特點(diǎn)不需要載體，不消耗能量需要載體，不消耗能量需要載體，消耗能量不需要載體，消耗能量舉例 O2、CO2、H2O、甘油、乙醇、苯的跨膜運(yùn)輸 人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖 小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽等 吞噬細(xì)胞吞噬

13、抗原 胰島素、消化酶、抗體的分泌影響因素 細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差 細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差；膜載體的種類和數(shù)量 膜載體的種類和數(shù)量；能量（溫度、氧濃度）溫度、能量等提醒(1)從高濃度向低濃度方向運(yùn)輸?shù)姆绞讲⒎侵挥斜粍?dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸也可以從高濃度向低濃度運(yùn)輸，如餐后小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖是由高濃度向低濃度運(yùn)輸。(2)從低濃度向高濃度方向運(yùn)輸一定是主動(dòng)運(yùn)輸。因?yàn)槟鏉舛忍荻冗\(yùn)輸需要消耗能量。(3)同一種物質(zhì)進(jìn)出不同細(xì)胞時(shí)，運(yùn)輸方式可能不同，如紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為協(xié)助擴(kuò)散，小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式則是主動(dòng)運(yùn)輸。(4)Na、K等無機(jī)鹽離子一般以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞，但也可通過協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞。

14、(5)胞吞、胞吐不屬于跨膜運(yùn)輸方式，所以物質(zhì)以這兩種方式進(jìn)出細(xì)胞時(shí)穿過生物膜的層數(shù)為0。(6)RNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出細(xì)胞核通過的結(jié)構(gòu)是核孔。考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究由于自由擴(kuò)散不需要載體蛋白和能量，所以物質(zhì)運(yùn)輸速率與物質(zhì)濃度成正比。由于協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白，所以當(dāng)所有的載體蛋白都被利用了之后，物質(zhì)的運(yùn)輸速率將達(dá)到最大(P點(diǎn))，此時(shí)限制物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素主要是載體蛋白的數(shù)量。由于主動(dòng)運(yùn)輸可以逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)，所以當(dāng)細(xì)胞內(nèi)濃度大于細(xì)胞外濃度時(shí)，物質(zhì)仍可以被吸收進(jìn)入細(xì)胞。2. 影響細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)囊蛩?1)物質(zhì)濃度的影響圖圖277考點(diǎn)互動(dòng)探究由于自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的動(dòng)力來自物質(zhì)的濃度差

15、造成的勢(shì)能，不需要細(xì)胞產(chǎn)生的ATP，所以O(shè)2濃度不影響它們的運(yùn)輸速率。由于主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗 ATP，而ATP主要來自有氧呼吸，所以O(shè)2濃度可以影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)輸速率。(2)O2濃度的影響圖圖278考點(diǎn)互動(dòng)探究(3)溫度圖圖279考向1 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式1物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長至關(guān)重要。圖2710為幾種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖，據(jù)圖判斷，下列敘述中不正確的是()A組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的B葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞以圖中甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式進(jìn)行C丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式對(duì)于維持活細(xì)胞正常的生命活動(dòng)具有重要意義D膽固醇跨膜運(yùn)輸以甲方式進(jìn)行是因?yàn)锳物質(zhì)的緣故考點(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤圖2710考

16、點(diǎn)互動(dòng)探究答案 B解析 由題意可知，A表示磷脂，B表示蛋白質(zhì)，甲表示自由擴(kuò)散，乙表示協(xié)助擴(kuò)散。膽固醇跨膜運(yùn)輸以甲方式進(jìn)行是因?yàn)锳物質(zhì)(磷脂)的緣故(相似相溶)。葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散過程，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。2依據(jù)模式圖確認(rèn)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及影響因素?？键c(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤圖2711(1)填寫以下有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸方式及結(jié)構(gòu)的名稱：圖_；圖_；圖_；a_；圖_。(2)寫出圖圖中影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩兀篈圖中僅受“濃度差”制約的為圖_。B加入蛋白酶抑制劑處理，會(huì)受影響的是圖_。C加入呼吸酶抑制劑處理，會(huì)受影響的是圖_。(3)甘油分子跨膜運(yùn)輸遵循圖_所示模式，紅細(xì)胞吸收葡萄糖與圖_所示模式一致，多數(shù)離

17、子跨膜運(yùn)輸方式應(yīng)為圖_所示模式。(4)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放應(yīng)符合圖_所示模式，該模式_(填“需要”或“不需要”)消耗能量，其運(yùn)輸機(jī)制與膜的_有關(guān)。考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 (1)自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸載體蛋白胞吞、胞吐(2)A. BC(3)(4)需要流動(dòng)性題后感悟 “三步法”判斷物質(zhì)出入細(xì)胞的方式考點(diǎn)互動(dòng)探究圖2712考向2影響細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)囊蛩?某科學(xué)家在研究物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關(guān)系，在研究某種物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí)，發(fā)現(xiàn)與曲線和相符，最可能是下列哪一過程()A葡萄糖從血漿進(jìn)入人的成熟紅細(xì)胞BNa通過離子通道進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞C小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸D組織細(xì)胞從組織液中吸收氧氣考點(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤圖27

18、13考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 C解析 該種物質(zhì)有最大運(yùn)輸速率，說明不是自由擴(kuò)散，該物質(zhì)的運(yùn)輸速率與O2濃度有關(guān)，說明不是協(xié)助擴(kuò)散，即該物質(zhì)的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸。A、B、C、D項(xiàng)運(yùn)輸方式分別為協(xié)助擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散。4 2016唐山模擬 如圖2714表示物質(zhì)進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的過程示意圖，其中和的個(gè)數(shù)代表分子(或離子)的濃度。下列敘述不正確的是()A葡萄糖通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATPB葡萄糖被運(yùn)出此細(xì)胞的速率不受載體的影響C鈉離子通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入此細(xì)胞，不需要消耗ATPD人體的體溫發(fā)生變化時(shí)會(huì)影響鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的速率考點(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤圖2714考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 B解

19、析 從圖中可以看出，葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時(shí)，是由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸，因此葡萄糖通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP，A項(xiàng)正確；葡萄糖從此細(xì)胞中運(yùn)出需要載體協(xié)助，B項(xiàng)錯(cuò)誤；鈉離子進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是順濃度梯度進(jìn)行的，需載體協(xié)助，不需要消耗能量，方式為協(xié)助擴(kuò)散，C項(xiàng)正確；人體的體溫發(fā)生變化時(shí)，影響細(xì)胞膜上的分子運(yùn)動(dòng)，故可以影響鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的速率，D項(xiàng)正確。考點(diǎn)三實(shí)驗(yàn)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原考點(diǎn)互動(dòng)探究1實(shí)驗(yàn)原理(1)成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)，可發(fā)生滲透作用。(2)當(dāng)細(xì)胞液濃度外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。2實(shí)驗(yàn)流程圖2715考點(diǎn)互動(dòng)探究3. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象圖26164

20、. 實(shí)驗(yàn)分析(1)用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料的原因：紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液中有花青素，使液泡中的細(xì)胞液呈紫色，有利于觀察。(2)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的物質(zhì)分析：因?yàn)榧?xì)胞壁是全透性的，所以洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間是蔗糖溶液。 考點(diǎn)互動(dòng)探究(3)本實(shí)驗(yàn)存在兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)互動(dòng)探究(4)引發(fā)質(zhì)壁分離的兩種原因考點(diǎn)互動(dòng)探究(5)在一定濃度的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離后，在清水中卻不能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原的原因：細(xì)胞失水過多或失水時(shí)間過長導(dǎo)致細(xì)胞死亡。(6)在一定濃度的溶液(如KNO3、甘油等)中可發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象，原因是溶質(zhì)可透

21、過細(xì)胞膜被細(xì)胞所吸收。(7)本實(shí)驗(yàn)是教材中涉及“顯微觀察”實(shí)驗(yàn)中唯一的一個(gè)“只在低倍鏡下”觀察(不曾換“高倍鏡”)的實(shí)驗(yàn)。5.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的拓展應(yīng)用(1)判斷成熟植物細(xì)胞是否是活細(xì)胞考點(diǎn)互動(dòng)探究(2)測(cè)定細(xì)胞液濃度范圍(3)比較不同成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度考點(diǎn)互動(dòng)探究(4)鑒別不同種類的溶液(如KNO3和蔗糖溶液)1下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是()A與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察B用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察C用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同D紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的

22、觀察考點(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤答案 B解析紅色花瓣細(xì)胞的液泡呈紅色，比白色花瓣更便于觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，A項(xiàng)正確；黑藻葉片的葉肉細(xì)胞中液泡呈無色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，B項(xiàng)錯(cuò)誤；紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不一定都相同，用相同濃度的外界溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同，C項(xiàng)正確；紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡含有色素，呈紫色，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，D項(xiàng)正確。2某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在老師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表所示：對(duì)上表的推斷或解釋不正確的是()Ax為質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞壁的伸縮性

23、小于原生質(zhì)層的伸縮性By為無變化，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡Cz為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺D組無變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量考點(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤實(shí)驗(yàn)組5分鐘后的現(xiàn)象再過5分鐘滴加清水5分鐘后0.3 g/mL的蔗糖溶液x無變化質(zhì)壁分離復(fù)原0.5 g/mL的蔗糖溶液質(zhì)壁分離y無變化1 mol/L的KNO3溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原z1 mol/L的醋酸溶液細(xì)胞大小無變化細(xì)胞大小無變化細(xì)胞大小無變化考點(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤答案 D解析 洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，而在質(zhì)量濃度為0.5 g/mL的蔗糖溶液中會(huì)因質(zhì)壁分離失水過多而死亡。在物質(zhì)的量濃度為1 m

24、ol/L的KNO3溶液中由于鉀離子和硝酸根離子能通過細(xì)胞的主動(dòng)吸收進(jìn)入細(xì)胞，故洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后出現(xiàn)自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象，由于鉀離子和硝酸根離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞液濃度增大，因此滴加清水后，細(xì)胞體積稍增大。而物質(zhì)的量濃度為1 mol/L的醋酸溶液會(huì)殺死細(xì)胞，故在醋酸溶液中細(xì)胞無變化。3成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，圖2717中甲是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，圖乙是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的圖像，圖丙是將另外一種植物的細(xì)胞依次浸于蒸餾水、物質(zhì)的量濃度為0.3 mol/L的蔗糖溶液和0.5 mol/L的尿素溶液中，原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間變化的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)圖甲中細(xì)胞

25、的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和_的分離，后者的結(jié)構(gòu)包括_、_(填圖中標(biāo)號(hào))以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)。考點(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤圖2617(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是_，植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_。(3)圖乙是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片，此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是 _。(4)圖丙的A、B、C三條曲線中，表示細(xì)胞在蒸餾水中的是A，表示細(xì)胞在0.3 mol/L的蔗糖溶液中的是_。試簡要分析B、C兩曲線存在差異的原因：B曲線是在_溶液中，細(xì)胞先因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，后由于_能進(jìn)入細(xì)胞，使得質(zhì)壁分離后的細(xì)胞因吸水而自動(dòng)復(fù)原；C曲線是由于_不能進(jìn)入細(xì)胞，因此質(zhì)壁

26、分離后細(xì)胞不能發(fā)生自動(dòng)復(fù)原?？键c(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤考點(diǎn)互動(dòng)探究典例追蹤答案 (1)原生質(zhì)層24(2)外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性(3)細(xì)胞液的濃度大于、等于或小于外界溶液的濃度(4)C0.5 mol/L的尿素尿素蔗糖解析 (1)質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象，圖甲中2表示細(xì)胞膜，4表示液泡膜。(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的外界條件是外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性。(3)圖乙是某一時(shí)刻的狀態(tài)，有三種情況：可能是正在發(fā)生質(zhì)壁分離，也可能是正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，還可能是水分子進(jìn)出處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。(4)圖丙的三條曲線，A表示在

27、蒸餾水中細(xì)胞吸水膨脹，B表示處于0.5 mol/L的尿素溶液中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后由于尿素能被細(xì)胞吸收而發(fā)生自動(dòng)復(fù)原，C表示在蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離但因不能吸收蔗糖分子，因此不能發(fā)生自動(dòng)復(fù)原。考例考法直擊12016全國卷 離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。下列敘述正確的是()A離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散B離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度梯度進(jìn)行的C動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率D加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率答案 C解析 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸與環(huán)境因素對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊?，主要考查學(xué)生的分析與應(yīng)

28、用能力。依題意，離子泵運(yùn)輸離子是一種消耗ATP的跨膜運(yùn)輸方式，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，A項(xiàng)錯(cuò)誤。主動(dòng)運(yùn)輸可逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)影響細(xì)胞呼吸，從而降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率，C項(xiàng)正確。蛋白質(zhì)變性劑會(huì)使離子泵變性，從而降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率，D項(xiàng)錯(cuò)誤。考例考法直擊2 2016江蘇卷 圖2718為一種溶質(zhì)分子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A載體逆濃度運(yùn)輸溶質(zhì)分子B載體具有ATP酶活性C載體和轉(zhuǎn)運(yùn)方式不同D載體轉(zhuǎn)運(yùn)溶質(zhì)分子的速率比自由擴(kuò)散快答案 B解析從圖中可以看出，載體是將溶質(zhì)分子從濃度低的一側(cè)運(yùn)輸至濃度高的一側(cè)，屬于逆濃度梯度運(yùn)輸，A項(xiàng)正確。載體是順濃度梯度運(yùn)

29、輸溶質(zhì)分子，不需要消耗ATP，B項(xiàng)錯(cuò)誤。圖中載體運(yùn)輸溶質(zhì)分子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，載體運(yùn)輸溶質(zhì)分子的方式是協(xié)助擴(kuò)散，C項(xiàng)正確。由于載體對(duì)溶質(zhì)分子的轉(zhuǎn)運(yùn)不僅是順濃度梯度進(jìn)行而且有載體的協(xié)助，所以其轉(zhuǎn)運(yùn)速率大于自由擴(kuò)散速率，D項(xiàng)正確。圖2718考例考法直擊 32015全國卷 下列過程中，不屬于胞吐作用的是()A漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過程BmRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程C分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過程D突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程答案 B解析本題考查對(duì)胞吐過程的理解。胞吐是利用生物膜的流動(dòng)性，通過囊泡與細(xì)胞膜融合，將細(xì)胞內(nèi)的分子排出細(xì)胞的過程，如分泌蛋白的分泌過程、神經(jīng)遞質(zhì)的分泌過程

30、，mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)是通過核孔進(jìn)行的，不屬于胞吐過程?？祭挤ㄖ睋? 2015全國卷 將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表：下列分析正確的是()A有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收B該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)C氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATPD與空氣相比，氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收培養(yǎng)瓶中氣體溫度(C)離子相對(duì)吸收量(%)空氣17100氮?dú)?710空氣328考例考法直擊解析本題考查根細(xì)胞呼吸與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)年P(guān)系。通過表中數(shù)據(jù)可以看出，培養(yǎng)瓶中的

31、氣體由空氣變?yōu)榈獨(dú)鈺r(shí)，離子的相對(duì)吸收量減少，說明該植物幼根對(duì)該離子的吸收需要細(xì)胞有氧呼吸提供能量，即主動(dòng)運(yùn)輸過程，A項(xiàng)正確。溫度會(huì)影響酶的活性，從而影響根細(xì)胞的呼吸作用，進(jìn)而影響根對(duì)該離子的吸收，B項(xiàng)錯(cuò)誤。氮?dú)猸h(huán)境中根細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，吸收該離子消耗的ATP來自于無氧呼吸，C項(xiàng)錯(cuò)誤。氮?dú)猸h(huán)境中細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸釋放的能量少于有氧條件下，所以氮?dú)猸h(huán)境不利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案 A考例考法直擊5 2015海南卷 取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干，去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機(jī)分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中，一定時(shí)間后測(cè)得甲的濃度變小，乙的濃度不

32、變，丙的濃度變大。假設(shè)蔗糖分子不進(jìn)出細(xì)胞，則關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說法正確的是()A實(shí)驗(yàn)前，丙的濃度乙的濃度甲的濃度B乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等C實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動(dòng)屬于協(xié)助擴(kuò)散D甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動(dòng)引起的 考例考法直擊解析本題考查植物細(xì)胞的失水與吸水。水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散，C項(xiàng)錯(cuò)誤。當(dāng)細(xì)胞液濃度與細(xì)胞外溶液濃度相等時(shí)，水分進(jìn)出細(xì)胞的速率相等，外界溶液濃度不變，若細(xì)胞液濃度低于細(xì)胞外溶液濃度，則細(xì)胞失水，外界溶液濃度變小，反之細(xì)胞吸水，外界溶液濃度變大，根據(jù)題干可知，實(shí)驗(yàn)前丙的濃度乙的濃度甲的濃度，A項(xiàng)錯(cuò)誤。乙的濃度與細(xì)胞液的

33、濃度相等，但細(xì)胞液濃度并非是細(xì)胞內(nèi)蔗糖濃度，B項(xiàng)錯(cuò)誤。水分可以通過原生質(zhì)層在細(xì)胞與蔗糖溶液間擴(kuò)散，從而導(dǎo)致細(xì)胞液與外界溶液的濃度發(fā)生變化，D項(xiàng)正確。答案 D教師備用習(xí)題1如圖表示與自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的圖例及曲線。下列選項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確的是()A肺泡上皮細(xì)胞吸收氧氣B紅細(xì)胞吸收葡萄糖C根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子D肌肉細(xì)胞吸收水教師備用習(xí)題解析 C表示三種跨膜運(yùn)輸方式，分別是自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，曲線分別對(duì)應(yīng)自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸。肺泡上皮細(xì)胞吸收氧氣和肌肉細(xì)胞吸收水的方式均是自由擴(kuò)散，都對(duì)應(yīng)；紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式屬于協(xié)助擴(kuò)散，對(duì)應(yīng)；根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的方式屬于主動(dòng)運(yùn)

34、輸，對(duì)應(yīng)或。教師備用習(xí)題2將一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同且長為5.0 cm的小條，再將這4根馬鈴薯小條分別放在不同濃度的KNO3溶液中，分兩次(浸入30 min和4 h)測(cè)量每一根的長度，結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯(cuò)誤的是()Aa中馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水Bb中馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離后逐漸復(fù)原Cc中馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離Dd中馬鈴薯細(xì)胞外KNO3溶液的濃度升高解析 D由圖示可以看出，馬鈴薯小條a的長度增加，說明細(xì)胞通過滲透作用吸水，A項(xiàng)正確；馬鈴薯小條b的長度先縮短后復(fù)原，說明細(xì)胞失水后又吸水，即發(fā)生質(zhì)壁分離后逐漸復(fù)原，B項(xiàng)正確；馬鈴薯小條c的長度變短，說明細(xì)胞失水，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，C項(xiàng)正確；馬鈴

35、薯小條d的長度變短，說明細(xì)胞失水，細(xì)胞外KNO3溶液的濃度降低，D項(xiàng)錯(cuò)誤。教師備用習(xí)題3如圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，下列表述錯(cuò)誤的是()A只有在氧氣存在時(shí)才會(huì)發(fā)生方式b所示的物質(zhì)運(yùn)輸B質(zhì)壁分離過程中，水分子通過方式a進(jìn)出細(xì)胞C方式b的最大運(yùn)輸速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)Db運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性解析 A由圖可知，曲線a表示物質(zhì)的運(yùn)輸速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度成正比，因此曲線a表示的是自由擴(kuò)散；曲線b表示在一定范圍內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度呈正相關(guān)，而超過一定的范圍后，物質(zhì)的運(yùn)輸速率不再隨被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度增大而增大，因此曲線b表示的是主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散。協(xié)助擴(kuò)散不消耗能量，而

36、主動(dòng)運(yùn)輸亦可由無氧呼吸供能，A項(xiàng)錯(cuò)誤；水分子通過自由擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞，B項(xiàng)正確；方式b的最大運(yùn)輸速率與載體蛋白的數(shù)量有關(guān)，C項(xiàng)正確；主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散都需要載體蛋白，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性，D項(xiàng)正確。教師備用習(xí)題4如圖表示一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)、外不同離子的相對(duì)濃度，離子的濃度差能保持相對(duì)穩(wěn)定，下列敘述正確的是()AK通過主動(dòng)運(yùn)輸方式從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)維持濃度差BNa通過主動(dòng)運(yùn)輸方式從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)維持濃度差CMg2維持細(xì)胞內(nèi)、外濃度差的過程中不需要消耗ATPDCl維持細(xì)胞內(nèi)、外濃度差的過程中相應(yīng)載體蛋白不發(fā)生形狀改變教師備用習(xí)題解析 A細(xì)胞內(nèi)K的濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞外的濃度，因此K通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞綇?/p>

37、細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)維持濃度差，A項(xiàng)正確；細(xì)胞內(nèi)Na的濃度遠(yuǎn)低于細(xì)胞外的濃度，因此Na通過主動(dòng)運(yùn)輸方式從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外維持濃度差，B項(xiàng)錯(cuò)誤；Mg2通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞綇募?xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，需要消耗ATP，C項(xiàng)錯(cuò)誤；Cl通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞脚诺郊?xì)胞外，需要載體蛋白的協(xié)助，運(yùn)輸過程中相應(yīng)載體蛋白的形狀發(fā)生改變，D項(xiàng)錯(cuò)誤。教師備用習(xí)題5將小鼠紅細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中，紅細(xì)胞體積隨時(shí)間的變化如圖所示，有關(guān)敘述正確的是()AKNO3溶液的起始滲透壓小于紅細(xì)胞內(nèi)液的起始滲透壓B與B點(diǎn)相比，A點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻紅細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓較大CAB段細(xì)胞失水使紅細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓大于KNO3溶液，從而出現(xiàn)BC段的變化DB點(diǎn)對(duì)

38、應(yīng)的時(shí)刻，KNO3溶液與紅細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓相等解析 D由圖可知，紅細(xì)胞在一定濃度的KNO3溶液中剛開始時(shí)體積減小，說明開始時(shí)KNO3溶液的濃度大于紅細(xì)胞內(nèi)液的濃度，因而KNO3溶液的起始滲透壓大于紅細(xì)胞內(nèi)液的起始滲透壓，A項(xiàng)錯(cuò)誤。與B點(diǎn)相比，A點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻紅細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓較小，因而發(fā)生滲透失水導(dǎo)致體積減小，B項(xiàng)錯(cuò)誤。AB段細(xì)胞失水，但這不是導(dǎo)致BC段變化的原因，BC段變化的原因是紅細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收K、NO3-，導(dǎo)致紅細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓大于KNO3溶液，C項(xiàng)錯(cuò)誤。教師備用習(xí)題6取某植物的少量根尖組織，滴加清水制成臨時(shí)裝片，如圖(A)所示，以此研究植物細(xì)胞的一些生命活動(dòng)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程保證細(xì)胞始終

39、為生活狀態(tài)。據(jù)圖回答：(1)用一定濃度的X溶液處理臨時(shí)裝片(A)，得到如圖(C)所示的結(jié)果，據(jù)圖判斷，物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式應(yīng)該為_。(2)據(jù)圖(C)推測(cè)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，圖(B)所示細(xì)胞發(fā)生的形態(tài)變化是_，發(fā)生這些變化的條件：植物細(xì)胞的_相當(dāng)于一層半透膜，_之間存在濃度差。(3)為了更好地觀察植物細(xì)胞失水和吸水過程，通常選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為材料，原因是_。教師備用習(xí)題答案 (1)主動(dòng)運(yùn)輸(2)先質(zhì)壁分離，然后質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原原生質(zhì)層 細(xì)胞液與外界溶液(3)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞有紫色的大液泡，便于觀察解析 (1)由圖(C)可知，實(shí)驗(yàn)之初細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)X的濃度小于細(xì)胞外，隨著時(shí)間的延長

40、，細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)X的濃度大于細(xì)胞外，由低濃度到高濃度的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸。(2)據(jù)圖(C)推測(cè)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，圖(B)所示細(xì)胞先是由于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)X的濃度小于細(xì)胞外，細(xì)胞發(fā)生滲透失水出現(xiàn)質(zhì)壁分離，隨著時(shí)間的延長，由于主動(dòng)運(yùn)輸使細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)X的濃度大于細(xì)胞外，導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生滲透吸水出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原。細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的條件有兩個(gè)，一是有半透膜，植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，二是細(xì)胞液與外界溶液之間存在濃度差。(3)由于紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞有紫色的大液泡，便于觀察，故通常選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為材料。教師備用習(xí)題7 2016日照模擬 正常細(xì)胞內(nèi)K濃度約為細(xì)胞外的30倍

41、，細(xì)胞外Na濃度約為細(xì)胞內(nèi)的12倍。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外的Na濃度差、K濃度差減小時(shí)，細(xì)胞膜上的Na/KATP酶發(fā)揮作用，這種酶可以通過水解ATP，將細(xì)胞內(nèi)的Na移出膜外，將細(xì)胞外的K移入膜內(nèi)。如圖甲所示：(1)膜內(nèi)外Na具有濃度差，與膜的_性有關(guān)。Na/KATP酶將細(xì)胞內(nèi)的Na移出膜外的跨膜運(yùn)輸方式是_。教師備用習(xí)題(2)在運(yùn)輸Na和K的過程中，Na/KATP酶的_發(fā)生改變，有利于其與離子的結(jié)合與分離。(3)比較圖乙和圖丙，當(dāng)Na和K_濃度差流過Na/KATP酶時(shí)，將ADP合成ATP，說明進(jìn)行ATP合成或分解的反應(yīng)條件取決于_。(4)生物膜系統(tǒng)的_作用及能量是維系細(xì)胞有序性的基礎(chǔ)，線粒體內(nèi)膜上主要完成

42、類似圖_的過程。教師備用習(xí)題答案 (1)選擇透過主動(dòng)運(yùn)輸(2)空間結(jié)構(gòu)(3)順離子濃度差(或離子流動(dòng)方向)(4)分隔乙解析 (1)由于生物膜具有選擇透過性，使得膜內(nèi)外的物質(zhì)(如Na)存在濃度差。根據(jù)題干中信息可知，Na運(yùn)出細(xì)胞是逆濃度梯度進(jìn)行的，而且需要消耗能量，故為主動(dòng)運(yùn)輸。(2)由圖示可知，在運(yùn)輸Na和K的過程中，Na/KATP酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，這種改變有利于其與離子的結(jié)合與分離。(3)由題圖乙可見，Na和K順濃度差流過Na/KATP酶時(shí)，將ADP合成ATP，由題圖丙可見，當(dāng)Na和K逆濃度差流過Na/KATP酶時(shí)，生成ADP；根據(jù)以上分析可知，離子的流動(dòng)方向決定了是將ADP合成ATP還是將ATP水解生成ADP。(4)生物膜系統(tǒng)的分隔作用及能量可以維系細(xì)胞有序高效地進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)，線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的是有氧呼吸第三階段的反應(yīng)，有大量ATP的合成，故其內(nèi)膜上主要完成類似圖乙的過程。