廣東省中考思品復(fù)習(xí)方案 核心觀點(diǎn)歸類課件 粵教版

《廣東省中考思品復(fù)習(xí)方案 核心觀點(diǎn)歸類課件 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中考思品復(fù)習(xí)方案 核心觀點(diǎn)歸類課件 粵教版（52頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、“最”類二、“前提” 類三、“特點(diǎn)”“特征”類四、“決定” 類五、“制度” 類六、“基礎(chǔ)”“基石”類七、“基本”類八、 “根本”類九、“重要”類十、“保障”“保證”類十一、“目的”“目標(biāo)”類十二、“原則” 類十三、“源泉”“根源”類十四、“關(guān)鍵” 類十五、“功能” 類十六、“核心”“中心”類十七、“本質(zhì)”“實(shí)質(zhì)”類十八、 “主體”“主要”“主角”“主流”“主題”“主導(dǎo)”類十九、帶有“一”的知識(shí)點(diǎn)二十、帶有“二（兩）”的知識(shí)點(diǎn)二十一、帶有“三”的知識(shí)點(diǎn)二十二、帶有“四”的知識(shí)點(diǎn)二十三、“方法”“方式”“途徑”類二十四、關(guān)系類二十五、其他重要觀點(diǎn)類核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類一、一、“最最”類類

2、1不管歲月如何變遷，時(shí)光如何轉(zhuǎn)換，親子關(guān)系是我們不管歲月如何變遷，時(shí)光如何轉(zhuǎn)換，親子關(guān)系是我們最重要的人際關(guān)系，親子的愛永遠(yuǎn)不變。在這個(gè)世界上，為最重要的人際關(guān)系，親子的愛永遠(yuǎn)不變。在這個(gè)世界上，為我們付出最多的是父母。我們付出最多的是父母。(七年級(jí)第三單元七年級(jí)第三單元) 2在學(xué)習(xí)過(guò)程中，最重要的一點(diǎn)是：我們不能照搬別人在學(xué)習(xí)過(guò)程中，最重要的一點(diǎn)是：我們不能照搬別人的方法，而要根據(jù)自己的性格特征、思維特點(diǎn)去探索適合自的方法，而要根據(jù)自己的性格特征、思維特點(diǎn)去探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就是所謂己的學(xué)習(xí)方法。這就是所謂“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法法”。只有適合自己的方

3、法，才是最好的方法。只有適合自己的方法，才是最好的方法。(七年級(jí)第四七年級(jí)第四單元單元) 3生命是自然界最寶貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精生命是自然界最寶貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人。彩動(dòng)人。(七年級(jí)第五單元七年級(jí)第五單元) 4青春期是人的生命最旺盛的時(shí)期。青春期是人的生命最旺盛的時(shí)期。(七年級(jí)第五單元七年級(jí)第五單元) 5精神升華是應(yīng)對(duì)挫折最積極的態(tài)度。精神升華是應(yīng)對(duì)挫折最積極的態(tài)度。(七年級(jí)第六單元七年級(jí)第六單元) 核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 6因?yàn)榉缸锒プ杂缮踔帘灰婪▌儕Z生存的權(quán)利都是人因?yàn)榉缸锒プ杂缮踔帘灰婪▌儕Z生存的權(quán)利都是人生最大的不幸。生最大的不幸。(七年級(jí)第八單元七

4、年級(jí)第八單元) 7遠(yuǎn)離不良誘惑最積極的態(tài)度和方法就是積極參加健康有遠(yuǎn)離不良誘惑最積極的態(tài)度和方法就是積極參加健康有益的集體活動(dòng)，多與同學(xué)交流心得體會(huì)，筑起心理防御的堤壩。益的集體活動(dòng)，多與同學(xué)交流心得體會(huì)，筑起心理防御的堤壩。(七年級(jí)第八單元七年級(jí)第八單元) 8人的最大敵人往往是自己的軟弱。人的最大敵人往往是自己的軟弱。(八年級(jí)第一單元八年級(jí)第一單元) 9生命的存在和生命的享有，是公民行使其他權(quán)利的前提，生命的存在和生命的享有，是公民行使其他權(quán)利的前提，是每個(gè)人的最高人身權(quán)益。健康權(quán)是我們重要的人身權(quán)利。是每個(gè)人的最高人身權(quán)益。健康權(quán)是我們重要的人身權(quán)利。(八八年級(jí)第六單元年級(jí)第六單元) 10

5、人的生命權(quán)是最基本的人權(quán)。故意傷害他人的生命和人的生命權(quán)是最基本的人權(quán)。故意傷害他人的生命和身體是最嚴(yán)重的不正義。身體是最嚴(yán)重的不正義。(八年級(jí)第八單元八年級(jí)第八單元) 11社會(huì)主義初級(jí)階段從社會(huì)主義初級(jí)階段從20世紀(jì)世紀(jì)50年代中期算起，至少需年代中期算起，至少需要一百年時(shí)間，這是當(dāng)代中國(guó)最基本的國(guó)情。要一百年時(shí)間，這是當(dāng)代中國(guó)最基本的國(guó)情。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 12我國(guó)建立了基層群眾自治制度，它包括村民自治、城我國(guó)建立了基層群眾自治制度，它包括村民自治、城市居民自治和職工代表大會(huì)等?；鶎尤罕娮灾沃贫缺ＷC人民直市居民自治和職工代表大會(huì)等?；鶎尤罕娮灾沃贫?/p>

6、保證人民直接行使民主選舉、民主管理、民主監(jiān)督和民主決策等權(quán)利，管接行使民主選舉、民主管理、民主監(jiān)督和民主決策等權(quán)利，管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)，是人民當(dāng)家作主最有效、最廣泛理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)，是人民當(dāng)家作主最有效、最廣泛的途徑。的途徑。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 13全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)是人民行全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高的國(guó)家權(quán)力使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 14人才是知識(shí)的創(chuàng)造者、發(fā)明者、傳播者和使用者，是人才是知識(shí)的創(chuàng)造者、發(fā)明

7、者、傳播者和使用者，是創(chuàng)造財(cái)富的最重要資源，已經(jīng)成為當(dāng)代科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)創(chuàng)造財(cái)富的最重要資源，已經(jīng)成為當(dāng)代科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最重要的資源。展的最重要的資源。(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二單元 )核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 15在全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)中，最關(guān)鍵的是，力在全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)中，最關(guān)鍵的是，力爭(zhēng)爭(zhēng)2020年人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比年人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻兩番，綜合國(guó)力和國(guó)際年翻兩番，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二單元) 16中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，也是世界最大的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，也是世界最大的發(fā)展中國(guó)家，是聯(lián)合國(guó)

8、的創(chuàng)始國(guó)和安理會(huì)常任理事國(guó)之一。是聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始國(guó)和安理會(huì)常任理事國(guó)之一。(九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元) 17中學(xué)生立志報(bào)效祖國(guó)，以振興中華為己任，落實(shí)到實(shí)中學(xué)生立志報(bào)效祖國(guó)，以振興中華為己任，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，最重要的就是努力學(xué)習(xí)，在全面發(fā)展的同時(shí)，揚(yáng)個(gè)際行動(dòng)上，最重要的就是努力學(xué)習(xí)，在全面發(fā)展的同時(shí)，揚(yáng)個(gè)人特長(zhǎng)，爭(zhēng)做有用人才。人特長(zhǎng)，爭(zhēng)做有用人才。(九年級(jí)第四單元九年級(jí)第四單元) 18愛崗敬業(yè)是社會(huì)主義職業(yè)道德最基本、最起碼、最普愛崗敬業(yè)是社會(huì)主義職業(yè)道德最基本、最起碼、最普通的要求，是社會(huì)對(duì)職業(yè)人才的基本要求。通的要求，是社會(huì)對(duì)職業(yè)人才的基本要求。(九年級(jí)第四單元九年級(jí)第四單元) 核心觀

9、點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類二、二、“前提前提”類類 1尊重是交往的前提。禮貌是交往成功的尊重是交往的前提。禮貌是交往成功的“通行證通行證”。(七七年級(jí)第三單元年級(jí)第三單元) 2人身自由是人們一切行動(dòng)和生活的前提條件，是我國(guó)憲法人身自由是人們一切行動(dòng)和生活的前提條件，是我國(guó)憲法規(guī)定的公民人身權(quán)利的重要內(nèi)容。因此也是公民基本權(quán)利之中規(guī)定的公民人身權(quán)利的重要內(nèi)容。因此也是公民基本權(quán)利之中最基本的權(quán)利之一。最基本的權(quán)利之一。(八年級(jí)第六單元八年級(jí)第六單元) 核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類三、三、“特點(diǎn)特點(diǎn)”“”“特征特征”類類 1學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容：系統(tǒng)掌握知識(shí)和能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：系統(tǒng)掌握

10、知識(shí)和能力。 (2)學(xué)習(xí)方式：在老師指導(dǎo)下進(jìn)行。學(xué)習(xí)方式：在老師指導(dǎo)下進(jìn)行。(3)學(xué)習(xí)時(shí)間：相對(duì)集中。學(xué)習(xí)時(shí)間：相對(duì)集中。 (4)學(xué)習(xí)目標(biāo)：為未來(lái)服務(wù)社會(huì)做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)目標(biāo)：為未來(lái)服務(wù)社會(huì)做準(zhǔn)備。(七年級(jí)第四單元七年級(jí)第四單元) 2法律具有的顯著特征：法律具有的顯著特征：(1)法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。 (2)法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力(即軍隊(duì)、警察、法院、監(jiān)獄等即軍隊(duì)、警察、法院、監(jiān)獄等)保證實(shí)保證實(shí)施的。施的。(3)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。(七年級(jí)第七七年級(jí)第七單元單元) 3犯罪的三個(gè)基本特征，概括起來(lái)講是嚴(yán)

11、重社會(huì)危害性、犯罪的三個(gè)基本特征，概括起來(lái)講是嚴(yán)重社會(huì)危害性、刑事違法性、應(yīng)受刑罰當(dāng)罰性。犯罪的三個(gè)基本特征是相互聯(lián)刑事違法性、應(yīng)受刑罰當(dāng)罰性。犯罪的三個(gè)基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構(gòu)成區(qū)分罪與非罪的原則界限。系、不可分割的，它們共同構(gòu)成區(qū)分罪與非罪的原則界限。(七七年級(jí)第八單元年級(jí)第八單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 4公益性是義務(wù)教育的顯著特征。公益性是義務(wù)教育的顯著特征。(八年級(jí)第七單元八年級(jí)第七單元) 5中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的鮮明特點(diǎn)是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的鮮明特點(diǎn)是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)三者的有機(jī)統(tǒng)一。人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)三者的有機(jī)統(tǒng)一

12、。(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二單元) 6從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制，從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。這是我國(guó)環(huán)境形勢(shì)的總特點(diǎn)。樂觀。這是我國(guó)環(huán)境形勢(shì)的總特點(diǎn)。(九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元) 7世界文化的特點(diǎn)：豐富性、多樣性。世界文化的特點(diǎn)：豐富性、多樣性。(八年級(jí)第四單元八年級(jí)第四單元) 核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類四、四、“決定決定”類類 1社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情和社會(huì)主義性質(zhì)決定了我社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情和社會(huì)主義性質(zhì)決定了我國(guó)必須堅(jiān)持和

13、完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的國(guó)必須堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度?；窘?jīng)濟(jì)制度。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 2我們的國(guó)家是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人我們的國(guó)家是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。國(guó)家性質(zhì)決定了人民是國(guó)家和社民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。國(guó)家性質(zhì)決定了人民是國(guó)家和社會(huì)的主人。會(huì)的主人。(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二單元) 3現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)廣泛滲透到社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，成現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)廣泛滲透到社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，成為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素?？?/p>

14、學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。(九九年級(jí)第三單元年級(jí)第三單元) 4不同的選擇可能會(huì)決定不同的人生道路。不同的選擇可能會(huì)決定不同的人生道路。(九年級(jí)第四單九年級(jí)第四單元元) 核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類五、五、“制度制度”類類 1我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體、多種所有我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 2我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度是按勞分配為主體、多種分配方我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度是按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素式并存的分配制度，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制

15、度。按貢獻(xiàn)參與分配的制度。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 3我國(guó)的根本制度是社會(huì)主義制度，根本政治制度是以人我國(guó)的根本制度是社會(huì)主義制度，根本政治制度是以人民代表大會(huì)為基石的人民代表大會(huì)制度。民代表大會(huì)為基石的人民代表大會(huì)制度。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 4根據(jù)我國(guó)的歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況，國(guó)家在少數(shù)民族聚居根據(jù)我國(guó)的歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況，國(guó)家在少數(shù)民族聚居的地區(qū)建立了民族區(qū)域自治制度。的地區(qū)建立了民族區(qū)域自治制度。(民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度一項(xiàng)基本政治制度)(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 5我國(guó)建立了基層民主管理制度如村民自治、居民自治和我國(guó)建立了

16、基層民主管理制度如村民自治、居民自治和職工代表大會(huì)等。職工代表大會(huì)等。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類六、六、“基礎(chǔ)基礎(chǔ)”“”“基石基石”類類 1家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。(七年級(jí)第七單元七年級(jí)第七單元) 2善良是美好生活的底色，是美好品德的基石，是人類最善良是美好生活的底色，是美好品德的基石，是人類最美好的德行之一。美好的德行之一。(八年級(jí)第二單元八年級(jí)第二單元) 3社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是公有制。社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是公有制。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 4兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)是堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則。兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基

17、礎(chǔ)是堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 5教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，同時(shí)也是一個(gè)教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，同時(shí)也是一個(gè)國(guó)家發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，是開拓、帶動(dòng)、創(chuàng)新先進(jìn)生產(chǎn)力的國(guó)家發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，是開拓、帶動(dòng)、創(chuàng)新先進(jìn)生產(chǎn)力的重要?jiǎng)恿?。教育是民族振興的基石，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中重要?jiǎng)恿?。教育是民族振興的基石，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全局性作用。具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全局性作用。(九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類七、七、“基本基本”類類 1學(xué)習(xí)是人類的基本活動(dòng)，是人們生活的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)是人類的基本活動(dòng)，是人們生活的重要

18、內(nèi)容。(七年七年級(jí)第四單元級(jí)第四單元) 2尊重他人，平等對(duì)待他人，是做人的基本道德。尊重他人，平等對(duì)待他人，是做人的基本道德。(七年級(jí)七年級(jí)第三單元第三單元) 3家庭保護(hù)的基本內(nèi)容包括：一是家長(zhǎng)要履行對(duì)未成年人家庭保護(hù)的基本內(nèi)容包括：一是家長(zhǎng)要履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；二是尊重、教育和引導(dǎo)未成年人。法的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；二是尊重、教育和引導(dǎo)未成年人。法律也對(duì)家長(zhǎng)在家庭保護(hù)中提出了禁止性的要求：不得虐待、遺律也對(duì)家長(zhǎng)在家庭保護(hù)中提出了禁止性的要求：不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人；不得使棄未成年人；不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人；不得使在校接受義務(wù)教育的

19、未成年人輟學(xué)；不得允許或者迫使未成年在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)；不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚和訂婚等。人結(jié)婚和訂婚等。(七年級(jí)第七單元七年級(jí)第七單元) 4學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容：學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容：(1)全面貫徹國(guó)家的教育方針，保全面貫徹國(guó)家的教育方針，保證未成年人全面發(fā)展。證未成年人全面發(fā)展。(2)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。(3)尊重未尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。(4)保護(hù)未成年保護(hù)未成年人在學(xué)?；顒?dòng)中的人身安全和健康等。人在學(xué)?；顒?dòng)中的人身安全和健康等。(七年級(jí)第七單元七年級(jí)第七單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸

20、類 5社會(huì)保護(hù)的基本內(nèi)容：社會(huì)保護(hù)的基本內(nèi)容：(1)保護(hù)未成年人身體的安全與健康。保護(hù)未成年人身體的安全與健康。例如，兒童食品、玩具、用具和游戲設(shè)施不得有害于兒童的安全例如，兒童食品、玩具、用具和游戲設(shè)施不得有害于兒童的安全和健康；任何組織和個(gè)人不得招用未滿和健康；任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國(guó)周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。家另有規(guī)定的除外。(2)保護(hù)未成年人的思想和心靈健康。如建保護(hù)未成年人的思想和心靈健康。如建立和完善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，特別是立和完善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，特別是公共圖書館、各級(jí)青少年活動(dòng)中心或少年宮等，應(yīng)對(duì)

21、未成年學(xué)生公共圖書館、各級(jí)青少年活動(dòng)中心或少年宮等，應(yīng)對(duì)未成年學(xué)生優(yōu)惠開放；社會(huì)各單位、組織、機(jī)構(gòu)應(yīng)開展多種形式的有利于未優(yōu)惠開放；社會(huì)各單位、組織、機(jī)構(gòu)應(yīng)開展多種形式的有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)等。成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)等。(七年級(jí)第七單元七年級(jí)第七單元) 6司法保護(hù)的基本內(nèi)容：司法保護(hù)的基本內(nèi)容：(1)審理未成年人刑事案件實(shí)行特殊審理未成年人刑事案件實(shí)行特殊制度。制度。(2)對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針；對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針；堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。(3)依法保護(hù)未成年人的繼承依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)和

22、受撫養(yǎng)權(quán)等。權(quán)和受撫養(yǎng)權(quán)等。(七年級(jí)第七單元七年級(jí)第七單元) 核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 7自尊是人的基本心理需要。自尊是人的基本心理需要。(八年級(jí)第一單元八年級(jí)第一單元) 8誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎(chǔ)。格的基礎(chǔ)。(八年級(jí)第二單元八年級(jí)第二單元) 9尊重他人，以平等的態(tài)度去對(duì)待他人，不因人們之間的差異尊重他人，以平等的態(tài)度去對(duì)待他人，不因人們之間的差異而劃分尊卑等級(jí)，顯示不同的態(tài)度，這是一個(gè)正直的人應(yīng)有的待人之而劃分尊卑等級(jí)，顯示不同的態(tài)度，這是一個(gè)正直的人應(yīng)有的待人之道，也是現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)人不可或缺的基本素質(zhì)

23、。道，也是現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)人不可或缺的基本素質(zhì)。(八年級(jí)第二單元八年級(jí)第二單元) 10憲法規(guī)定的權(quán)利是公民的基本權(quán)利，主要有：第一類，公民憲法規(guī)定的權(quán)利是公民的基本權(quán)利，主要有：第一類，公民的平等權(quán)利。所有公民，在法律面前一律平等。第二類，公民的政治的平等權(quán)利。所有公民，在法律面前一律平等。第二類，公民的政治權(quán)利與自由。如選舉權(quán)和被選舉權(quán)，言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、權(quán)利與自由。如選舉權(quán)和被選舉權(quán)，言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。第三類，公民的人身自由權(quán)利。如公民的人身自由、人示威的自由。第三類，公民的人身自由權(quán)利。如公民的人身自由、人格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯的權(quán)利。第四類，公民的社會(huì)生

24、活權(quán)利。如宗格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯的權(quán)利。第四類，公民的社會(huì)生活權(quán)利。如宗教信仰自由權(quán)利、教育科學(xué)文化權(quán)利和自由、婦女兒童權(quán)利等。第五教信仰自由權(quán)利、教育科學(xué)文化權(quán)利和自由、婦女兒童權(quán)利等。第五類，公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利。如勞動(dòng)權(quán)、勞動(dòng)者的休息權(quán)、退休人員的類，公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利。如勞動(dòng)權(quán)、勞動(dòng)者的休息權(quán)、退休人員的生活保障權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)和財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。生活保障權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)和財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。(八年級(jí)第五單元八年級(jí)第五單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 11憲法的基本內(nèi)容可歸納為兩大部分：規(guī)范國(guó)家權(quán)力的正憲法的基本內(nèi)容可歸納為兩大部分：規(guī)范國(guó)家權(quán)力的正確行使和保障公民的基本權(quán)利。我國(guó)憲法和法律規(guī)定的公民權(quán)確行使和

25、保障公民的基本權(quán)利。我國(guó)憲法和法律規(guī)定的公民權(quán)利是我國(guó)公民的基本人權(quán)。憲法是公民權(quán)利的保障書。利是我國(guó)公民的基本人權(quán)。憲法是公民權(quán)利的保障書。(八年級(jí)八年級(jí)第五單元第五單元) 12憲法規(guī)定的義務(wù)是公民的基本義務(wù)，主要有：第一類，憲法規(guī)定的義務(wù)是公民的基本義務(wù)，主要有：第一類，公民對(duì)國(guó)家履行的義務(wù)。如維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)公民對(duì)國(guó)家履行的義務(wù)。如維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益，依法服兵役，依法納稅等。第二類，公家安全、榮譽(yù)和利益，依法服兵役，依法納稅等。第二類，公民對(duì)社會(huì)履行的義務(wù)。如遵守公共秩序，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，尊重民對(duì)社會(huì)履行的義務(wù)。如遵守公共秩序，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，尊重

26、社會(huì)公德，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等。第三類，公民對(duì)家庭履行的義務(wù)。社會(huì)公德，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等。第三類，公民對(duì)家庭履行的義務(wù)。如夫妻雙方實(shí)行計(jì)劃生育、父母撫養(yǎng)教育未成年子女、成年子如夫妻雙方實(shí)行計(jì)劃生育、父母撫養(yǎng)教育未成年子女、成年子女贍養(yǎng)父母等。女贍養(yǎng)父母等。(八年級(jí)第五單元八年級(jí)第五單元) 13受教育權(quán)利是公民的基本權(quán)利之一。同時(shí)，受教育也是受教育權(quán)利是公民的基本權(quán)利之一。同時(shí)，受教育也是公民的基本義務(wù)。公民的基本義務(wù)。(八年級(jí)第七單元八年級(jí)第七單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 14中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是保護(hù)消費(fèi)者是保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本法律。權(quán)益的基本法律。(八年級(jí)

27、第七單元八年級(jí)第七單元) 15依法治國(guó)的基本要求是有法可依、有法必依、執(zhí)法必依法治國(guó)的基本要求是有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。嚴(yán)、違法必究。(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二單元) 16依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。(九年級(jí)九年級(jí)第二單元第二單元) 17公民基本道德規(guī)范：愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、公民基本道德規(guī)范：愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 18馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛

28、國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二單元) 19我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)是人口基數(shù)大、新增人口多、我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)是人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低。人口素質(zhì)偏低。(九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元) 20環(huán)境保護(hù)工作的基本要求是：讓人民喝上干凈的水，環(huán)境保護(hù)工作的基本要求是：讓人民喝上干凈的水，呼吸新鮮的空氣，吃上放心的食物，在良好的環(huán)境中生產(chǎn)和生呼吸新鮮的空氣，吃上放心的食物，在良好

29、的環(huán)境中生產(chǎn)和生活。活。(九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元) 21我國(guó)的基本國(guó)策有計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等。我國(guó)的基本國(guó)策有計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等。(九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類八、八、“根本根本”類類 1憲法是國(guó)家的根本法，在我國(guó)法律體系中居于首要地位。憲法是國(guó)家的根本法，在我國(guó)法律體系中居于首要地位。它規(guī)定國(guó)家生活的根本問題；它具有最高的法律效力；它的制它規(guī)定國(guó)家生活的根本問題；它具有最高的法律效力；它的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。它是公民權(quán)利的保障書。定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。它是公民權(quán)利的保障書。(八年級(jí)第五單元八年級(jí)第五單元) 2黨和國(guó)

30、家制定路線、方針、政策的根本依據(jù)是社會(huì)主義黨和國(guó)家制定路線、方針、政策的根本依據(jù)是社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情。初級(jí)階段的基本國(guó)情。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 3立足基本國(guó)情，面對(duì)主要矛盾，國(guó)家的根本任務(wù)是沿著立足基本國(guó)情，面對(duì)主要矛盾，國(guó)家的根本任務(wù)是沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 4堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的根本保證，是確保我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道根本保證，是確保我國(guó)

31、的現(xiàn)代化建設(shè)沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)的根本保證。路前進(jìn)的根本保證。(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二單元) 5依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，是人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，是人民當(dāng)家作主、鞏固黨的執(zhí)政地位的根本保證。鞏固黨的執(zhí)政地位的根本保證。(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二單元) 6社會(huì)主義精神文明建設(shè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)(發(fā)展先進(jìn)文化發(fā)展先進(jìn)文化)的根本任務(wù)就是的根本任務(wù)就是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二

32、單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類九、九、“重要重要”類類 1對(duì)于那些虛偽、欺詐、不懷好意的人，我們要懂得拒絕對(duì)于那些虛偽、欺詐、不懷好意的人，我們要懂得拒絕和遠(yuǎn)離。保護(hù)自己，不受誘惑，也是交往的重要課題。和遠(yuǎn)離。保護(hù)自己，不受誘惑，也是交往的重要課題。(七年級(jí)七年級(jí)第三單元第三單元) 2初中三年的學(xué)習(xí)，是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)初中三年的學(xué)習(xí)，是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，將使我們終身受益。習(xí)，將使我們終身受益。(七年級(jí)第四單元七年級(jí)第四單元) 3學(xué)習(xí)是提高生活質(zhì)量的重要條件。學(xué)習(xí)是提高生活質(zhì)量的重要條件。(七年級(jí)第四單元七年級(jí)第四單元) 4自我保護(hù)能力，是一個(gè)人生存所需要的重要能力

33、。自我保護(hù)能力，是一個(gè)人生存所需要的重要能力。(七年七年級(jí)第七單元級(jí)第七單元) 5依靠國(guó)家強(qiáng)制力對(duì)觸犯法律的人予以制裁，是實(shí)施法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力對(duì)觸犯法律的人予以制裁，是實(shí)施法律的必要措施和重要保證。的必要措施和重要保證。(七年級(jí)第七單元七年級(jí)第七單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 6我們要學(xué)習(xí)做一個(gè)積極的社會(huì)成員，樹立回報(bào)意識(shí)，養(yǎng)我們要學(xué)習(xí)做一個(gè)積極的社會(huì)成員，樹立回報(bào)意識(shí)，養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣是重要課題。成親社會(huì)行為習(xí)慣是重要課題。(八年級(jí)第四單元八年級(jí)第四單元) 7個(gè)人隱私權(quán)是衡量一個(gè)國(guó)家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。個(gè)人隱私權(quán)是衡量一個(gè)國(guó)家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。(八年級(jí)第六單元八年級(jí)第六單元

34、) 8保護(hù)隱私，尊重隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。保護(hù)隱私，尊重隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。(八年八年級(jí)第六單元級(jí)第六單元) 9集體經(jīng)濟(jì)是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。集體經(jīng)濟(jì)是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。(九年級(jí)第一單九年級(jí)第一單元元) 10個(gè)體、私營(yíng)等多種形式的非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)個(gè)體、私營(yíng)等多種形式的非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 11在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)迅猛發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)已經(jīng)成為創(chuàng)造財(cái)在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)迅猛發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)已經(jīng)成為創(chuàng)造財(cái)富的重要資源。富的重要資源。(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 12

35、依法治國(guó)是社會(huì)文明進(jìn)步的顯著標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久依法治國(guó)是社會(huì)文明進(jìn)步的顯著標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。安的重要保障。(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二單元) 13文化已經(jīng)成為國(guó)與國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)的利器，是綜合國(guó)力競(jìng)文化已經(jīng)成為國(guó)與國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)的利器，是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。爭(zhēng)的重要因素。(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二單元) 14中國(guó)的發(fā)展是世界和平與發(fā)展事業(yè)的重要組成部分。中國(guó)的發(fā)展是世界和平與發(fā)展事業(yè)的重要組成部分。(九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元) 15中國(guó)是維護(hù)世界和平的重要力量。中國(guó)是維護(hù)世界和平的重要力量。(九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元) 1621世紀(jì)頭世紀(jì)頭20年，是國(guó)際格局相對(duì)穩(wěn)定的年，是國(guó)際格

36、局相對(duì)穩(wěn)定的“緩和期緩和期”，是世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的是世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“黃金期黃金期”，更是世界科技迅猛發(fā)展的，更是世界科技迅猛發(fā)展的“創(chuàng)創(chuàng)新期新期”。對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)難得的有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要。對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)難得的有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要“戰(zhàn)略機(jī)遇期戰(zhàn)略機(jī)遇期”。(九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元) 17有沒有高昂的民族精神是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱有沒有高昂的民族精神是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。的重要尺度。(九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 18艱苦奮斗自古以來(lái)就是中華民族精神的重要內(nèi)容，是中艱苦奮斗自古以來(lái)就是中華民族精神的重要內(nèi)容，是中華民族生存和發(fā)展的強(qiáng)大精

37、神力量。華民族生存和發(fā)展的強(qiáng)大精神力量。(九年級(jí)第四單元九年級(jí)第四單元) 19我們作為當(dāng)代青年，參加志愿者行動(dòng)，是弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神我們作為當(dāng)代青年，參加志愿者行動(dòng)，是弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神的重要途徑。的重要途徑。(九年級(jí)第四單元九年級(jí)第四單元) 核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類十、十、“保障保障”“”“保證保證”類類 1堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證。堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證。(七年級(jí)第六單元七年級(jí)第六單元) 2黨的基本路線是一條解放和發(fā)展生產(chǎn)力的路線，是全國(guó)黨的基本路線是一條解放和發(fā)展生產(chǎn)力的路線，是全國(guó)各族人民根本利益和共同愿望的集中體現(xiàn)，是黨和國(guó)家的生命各族人民根本利益和共同愿望的集中體現(xiàn)，是黨和國(guó)家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)

38、展的政治保證。線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 3公有制是實(shí)現(xiàn)人民共同富裕的保障。公有制是實(shí)現(xiàn)人民共同富裕的保障。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 4艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的共同理想的根本途徑和保證。艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的共同理想的根本途徑和保證。(九年級(jí)第四單元九年級(jí)第四單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類十一、十一、“目的目的”“”“目標(biāo)目標(biāo)”類類 1社會(huì)主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。社會(huì)主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。(九年九年級(jí)第二單元級(jí)第二單元) 2本世紀(jì)頭本世紀(jì)頭20年的奮斗目標(biāo)是國(guó)家要集中力量全面建設(shè)惠年的奮斗目標(biāo)是國(guó)家要集中力量全面建

39、設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。民生活更加殷實(shí)。(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二單元) 3本世紀(jì)中葉的奮斗目標(biāo)本世紀(jì)中葉的奮斗目標(biāo)(現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想)是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。國(guó)家。(九年級(jí)第二、四單元九年級(jí)第二、四單元) 4共產(chǎn)主義崇高理想是共產(chǎn)黨人追求不息的人生目標(biāo)。共

40、產(chǎn)主義崇高理想是共產(chǎn)黨人追求不息的人生目標(biāo)。(九九年級(jí)第四單元年級(jí)第四單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類十二、十二、“原則原則”類類 1對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。(七年級(jí)第七單元七年級(jí)第七單元)2處理民族關(guān)系的原則是民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。處理民族關(guān)系的原則是民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。(九九年級(jí)第一單元年級(jí)第一單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類十三、十三、“源泉源泉”“”“根源根源”類類 1勞動(dòng)創(chuàng)造是人生價(jià)值的源泉，創(chuàng)造的成果也就成為評(píng)價(jià)勞動(dòng)創(chuàng)造是人生價(jià)值的源泉，創(chuàng)造的成

41、果也就成為評(píng)價(jià)人生價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。人生價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。(七年級(jí)第五單元七年級(jí)第五單元) 2英國(guó)哲學(xué)家卡萊爾說(shuō)：英國(guó)哲學(xué)家卡萊爾說(shuō)：“羞恥心是所有品德的源泉羞恥心是所有品德的源泉”。(八年級(jí)第一單元八年級(jí)第一單元) 3國(guó)家利益的爭(zhēng)奪，民族文化的差異，不同信仰和意識(shí)形國(guó)家利益的爭(zhēng)奪，民族文化的差異，不同信仰和意識(shí)形態(tài)的隔閡，成為各種矛盾和沖突的根源。態(tài)的隔閡，成為各種矛盾和沖突的根源。(八年級(jí)第四單元八年級(jí)第四單元) 4勞動(dòng)是財(cái)富產(chǎn)生勞動(dòng)是財(cái)富產(chǎn)生(創(chuàng)造財(cái)富創(chuàng)造財(cái)富)的源泉，也是產(chǎn)生和積累知的源泉，也是產(chǎn)生和積累知識(shí)、孕育和發(fā)現(xiàn)人才、激發(fā)和凝聚創(chuàng)造力的源泉。識(shí)、孕育和發(fā)現(xiàn)人才、激發(fā)和凝聚創(chuàng)造力的源

42、泉。(九年級(jí)第一、九年級(jí)第一、二單元二單元) 5艱苦奮斗是人類社會(huì)一切文化成果的基礎(chǔ)和源泉。艱苦奮斗是人類社會(huì)一切文化成果的基礎(chǔ)和源泉。(九九年級(jí)第四單元年級(jí)第四單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類十四、十四、“關(guān)鍵關(guān)鍵”類類 實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，關(guān)鍵是落實(shí)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，關(guān)鍵是落實(shí)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。(九年級(jí)九年級(jí)第三單元第三單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類十五、十五、“功能功能”類類 1法律的功能是維護(hù)社會(huì)安全和秩序。法律的功能是維護(hù)社會(huì)安全和秩序。(七年級(jí)第八單元七年級(jí)第八單元) 2民族精神作為文化力的核心，具有對(duì)內(nèi)凝聚和動(dòng)員民民族精神作為文化力的核心，具有對(duì)內(nèi)凝聚和動(dòng)員民族

43、力量，對(duì)外展示民族形象的重要功能。族力量，對(duì)外展示民族形象的重要功能。(九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類十六、十六、“核心核心”“”“中心中心”類類 1社會(huì)主義民主的根本和核心是人民當(dāng)家作主。社會(huì)主義民主的根本和核心是人民當(dāng)家作主。(八年級(jí)八年級(jí)第五單元、九年級(jí)第二單元第五單元、九年級(jí)第二單元) 2我國(guó)已經(jīng)建立了一套以憲法為核心的公民權(quán)利保障體我國(guó)已經(jīng)建立了一套以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系。其內(nèi)容包括：立法保障和司法保障。系。其內(nèi)容包括：立法保障和司法保障。(八年級(jí)第五單元八年級(jí)第五單元) 3黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線的核心內(nèi)容是以經(jīng)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線的

44、核心內(nèi)容是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。(簡(jiǎn)而言簡(jiǎn)而言之，就是之，就是“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”)(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 4中國(guó)共產(chǎn)黨始終是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)共產(chǎn)黨始終是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 5思想道德建設(shè)要解決的是整個(gè)民族的精神支柱和精神動(dòng)力思想道德建設(shè)要解決的是整個(gè)民族的精神支柱和精神動(dòng)力問題，它體現(xiàn)了精神文明的性質(zhì)和方向，是先進(jìn)文化的重要內(nèi)問題，它體現(xiàn)了精神文明的性質(zhì)和方向，是先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。容和

45、中心環(huán)節(jié)。(教育科學(xué)文化事業(yè)建設(shè)是為了提高全民族的科教育科學(xué)文化事業(yè)建設(shè)是為了提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，并為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持學(xué)文化素質(zhì)，并為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持)(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二單元) 6民族精神的核心是愛國(guó)主義，時(shí)代精神的核心是改革創(chuàng)新。民族精神的核心是愛國(guó)主義，時(shí)代精神的核心是改革創(chuàng)新。(注：自強(qiáng)不息的精神，經(jīng)過(guò)一代又一代的發(fā)展，已經(jīng)深深熔鑄注：自強(qiáng)不息的精神，經(jīng)過(guò)一代又一代的發(fā)展，已經(jīng)深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為中華民族精在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為中華民族精神的精髓神的精髓)(九年級(jí)第三單元、七年級(jí)第六單元九年級(jí)第三單元、七年級(jí)

46、第六單元) 核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類十七、十七、“本質(zhì)本質(zhì)”“”“實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)”類類 1國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。的較量。(歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng))(九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元) 2奉獻(xiàn)社會(huì)是社會(huì)主義職業(yè)道德的本質(zhì)特征。奉獻(xiàn)社會(huì)是社會(huì)主義職業(yè)道德的本質(zhì)特征。(九年級(jí)第四九年級(jí)第四單元單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類十八、十八、“主體主體”“”“主要主要”“”“主角主角”“”“主流主流”“”“主題主題”“”“主導(dǎo)主導(dǎo)”類類 1通過(guò)繼承的方式獲得財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，是未成年人獲得財(cái)通過(guò)繼承的方式獲得財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，

47、是未成年人獲得財(cái)產(chǎn)的主要形式。產(chǎn)的主要形式。(八年級(jí)第七單元八年級(jí)第七單元) 2現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 3在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上，扮演主角在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上，扮演主角(占主體地位占主體地位)的是公有的是公有制經(jīng)濟(jì)。公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)中占主體地位，主要體現(xiàn)在：制經(jīng)濟(jì)。公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)中占主體地位，主要體現(xiàn)在：公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)，國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)，國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)

48、發(fā)展起主導(dǎo)作用。命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 4國(guó)有經(jīng)濟(jì)擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，積聚國(guó)有經(jīng)濟(jì)擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國(guó)最先進(jìn)的生產(chǎn)力，是國(guó)家引導(dǎo)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的著我國(guó)最先進(jìn)的生產(chǎn)力，是國(guó)家引導(dǎo)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。主導(dǎo)力量。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 5全國(guó)人民代表大會(huì)的主要職權(quán)有：立法權(quán)、決定權(quán)、任全國(guó)人民代表大會(huì)的主要職權(quán)有：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 6和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。(九年級(jí)第三單元九年

49、級(jí)第三單元) 7經(jīng)濟(jì)全球化主要體現(xiàn)在：世界各國(guó)在貿(mào)易、投資等領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)全球化主要體現(xiàn)在：世界各國(guó)在貿(mào)易、投資等領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)合作日益加強(qiáng)，各國(guó)人民之間的經(jīng)濟(jì)交往、社會(huì)交往和的經(jīng)濟(jì)合作日益加強(qiáng)，各國(guó)人民之間的經(jīng)濟(jì)交往、社會(huì)交往和文化教育交往越來(lái)越多。文化教育交往越來(lái)越多。(九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元) 8國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)為原料的爭(zhēng)奪、科技的創(chuàng)新、文化的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)為原料的爭(zhēng)奪、科技的創(chuàng)新、文化的較量、人才的培養(yǎng)和爭(zhēng)奪等方面。較量、人才的培養(yǎng)和爭(zhēng)奪等方面。(九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元) 核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 9目前人口和計(jì)劃生育工作的主要任務(wù)是：穩(wěn)定低生育水目前人口和計(jì)劃生育工作的主要任務(wù)是

50、：穩(wěn)定低生育水平，提高出生人口素質(zhì)，積極應(yīng)對(duì)老齡人口、流動(dòng)人口、就業(yè)平，提高出生人口素質(zhì)，積極應(yīng)對(duì)老齡人口、流動(dòng)人口、就業(yè)人口增加帶來(lái)的問題，為全面建設(shè)小康社會(huì)創(chuàng)造良好的人口環(huán)人口增加帶來(lái)的問題，為全面建設(shè)小康社會(huì)創(chuàng)造良好的人口環(huán)境。境。(九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元) 10當(dāng)代中國(guó)青少年精神世界的主流是熱愛祖國(guó)、積極向當(dāng)代中國(guó)青少年精神世界的主流是熱愛祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌。上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌。(九年級(jí)第四單元九年級(jí)第四單元) 11克服考試焦慮的主要途徑是培養(yǎng)自己的心理調(diào)控能力?？朔荚嚱箲]的主要途徑是培養(yǎng)自己的心理調(diào)控能力。(九年級(jí)第四單元九年級(jí)第四單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀

51、點(diǎn)歸類十九、帶有十九、帶有“一一”的知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn) 1我國(guó)的第一部保護(hù)未成年人身心健康、保障未成年人合我國(guó)的第一部保護(hù)未成年人身心健康、保障未成年人合法權(quán)益的專門法律是法權(quán)益的專門法律是中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法。(七七年級(jí)第七單元年級(jí)第七單元) 2科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。(九年級(jí)第三單九年級(jí)第三單元元) 3走出一條投入少、產(chǎn)出多、科技含量高、資源消耗少、走出一條投入少、產(chǎn)出多、科技含量高、資源消耗少、環(huán)境污染

52、小、人力資源得到充分發(fā)揮的新興發(fā)展道路。這是中環(huán)境污染小、人力資源得到充分發(fā)揮的新興發(fā)展道路。這是中國(guó)選擇的科學(xué)發(fā)展道路，也是唯一正確可行的選擇。國(guó)選擇的科學(xué)發(fā)展道路，也是唯一正確可行的選擇。(九年級(jí)第九年級(jí)第三單元三單元) 4實(shí)行計(jì)劃生育，提倡晚婚晚育、優(yōu)生優(yōu)育，控制人口增實(shí)行計(jì)劃生育，提倡晚婚晚育、優(yōu)生優(yōu)育，控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)仍然是我國(guó)目前條件下解決人口問題的唯一長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)仍然是我國(guó)目前條件下解決人口問題的唯一正確途徑。正確途徑。(九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元) 5科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。(九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類二十、帶有二

53、十、帶有“二二(兩兩)”的知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn) 1挫折和逆境對(duì)人的影響具有兩重性。它固然會(huì)給我們的身挫折和逆境對(duì)人的影響具有兩重性。它固然會(huì)給我們的身心造成打擊和壓力，帶來(lái)精神上的煩惱與痛苦，但也能使我們經(jīng)心造成打擊和壓力，帶來(lái)精神上的煩惱與痛苦，但也能使我們經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。受考驗(yàn)，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。(七年級(jí)第六單元七年級(jí)第六單元) 2我國(guó)刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類。我國(guó)刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類。(七年級(jí)第八單七年級(jí)第八單元元) 3財(cái)產(chǎn)繼承的兩種方式：法定繼承和遺囑繼承。財(cái)產(chǎn)繼承的兩種方式：法定繼承和遺囑繼承。(八年級(jí)第七八年級(jí)第七單元單元) 4

54、“兩個(gè)先鋒隊(duì)兩個(gè)先鋒隊(duì)”：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二單元) 5社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括兩個(gè)方面：思想道德建設(shè)和教社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括兩個(gè)方面：思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化事業(yè)建設(shè)。育科學(xué)文化事業(yè)建設(shè)。(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二單元) 6教育科學(xué)文化建設(shè)的內(nèi)容分為兩個(gè)方面：一是教育和科學(xué)；教育科學(xué)文化建設(shè)的內(nèi)容分為兩個(gè)方面：一是教育和科學(xué)；二是文學(xué)藝術(shù)、新聞出版、廣播影視、體育衛(wèi)生等事業(yè)。二是文學(xué)藝術(shù)、新聞出版、廣播影視、體育衛(wèi)生等事業(yè)。(九年級(jí)九年級(jí)第二單

55、元第二單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類二十一、帶有二十一、帶有“三三”的知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn) 1一般而言，我們可以從三個(gè)方面觀察和認(rèn)識(shí)自己：一般而言，我們可以從三個(gè)方面觀察和認(rèn)識(shí)自己：(1)外外在的體征。在的體征。(2)內(nèi)在的精神世界。內(nèi)在的精神世界。(3)自己在集體中的地位。自己在集體中的地位。(七七年級(jí)第二單元年級(jí)第二單元) 2維護(hù)公民的權(quán)利主要包括三方面即：依法享有權(quán)利、依維護(hù)公民的權(quán)利主要包括三方面即：依法享有權(quán)利、依法行使權(quán)利、尊重他人權(quán)利。法行使權(quán)利、尊重他人權(quán)利。(八年級(jí)第五單元八年級(jí)第五單元) 3自覺履行義務(wù)應(yīng)該做到：自覺履行義務(wù)應(yīng)該做到：(1)法律鼓勵(lì)的積極去做。法律鼓勵(lì)的積極去做。

56、(2)法律要求的必須去做。法律要求的必須去做。(3)法律禁止的堅(jiān)決不做。法律禁止的堅(jiān)決不做。(八年級(jí)第五單八年級(jí)第五單元元) 4黨和國(guó)家把黨和國(guó)家把“三個(gè)有利于三個(gè)有利于”即即“是否有利于發(fā)展社會(huì)主是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，是否有利于提高人民的生活水平是否有利于提高人民的生活水平”確定為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和確定為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和判斷所有問題的根本標(biāo)準(zhǔn)。判斷所有問題的根本標(biāo)準(zhǔn)。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 5公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及混合所有制經(jīng)公有制經(jīng)濟(jì)包

57、括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 6“三個(gè)代表三個(gè)代表”是指：它是指：它(中國(guó)共產(chǎn)黨中國(guó)共產(chǎn)黨)始終代表中國(guó)先進(jìn)始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。最廣大人民的根本利益。(九年級(jí)第二單元九年級(jí)第二單元) 7在我國(guó)，各級(jí)人民代表大會(huì)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，由它產(chǎn)生在我國(guó)，各級(jí)人民代表大會(huì)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，由它產(chǎn)生行政行政(政府政府)、審判、審判(法院法院)、檢察、檢察(檢察院檢察院)等國(guó)家機(jī)關(guān)，分別行使等國(guó)家機(jī)

58、關(guān)，分別行使管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的各項(xiàng)權(quán)力。管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的各項(xiàng)權(quán)力。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類二十二、帶有二十二、帶有“四四”的知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn) 1我國(guó)現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、我國(guó)現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章組成。國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章組成。(八年級(jí)第五單元八年級(jí)第五單元) 2我國(guó)已建立了社會(huì)主義公平保障體系。它包括權(quán)利公平、我國(guó)已建立了社會(huì)主義公平保障體系。它包括權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平和分配公平四個(gè)方面。機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平和分配公平四個(gè)方面。(八年級(jí)第八單元八年級(jí)第八單元) 3四項(xiàng)

59、基本原則是指堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持人民民主專四項(xiàng)基本原則是指堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思政，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想。想。(九年級(jí)第一單元九年級(jí)第一單元) 4為了最廣泛最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，黨和國(guó)家提出為了最廣泛最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，黨和國(guó)家提出了了“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針。的方針。(九九年級(jí)第二單元年級(jí)第二單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類二十三、二十三、“方法方法”“”“方式方式”“”“途徑途徑”類類 1與同學(xué)友好交往的方式有：與同學(xué)友好交

60、往的方式有：(1)坦率敞開自己的心扉。坦率敞開自己的心扉。 (2)在朋友需要幫助時(shí)，自覺自愿提供幫助。在朋友需要幫助時(shí)，自覺自愿提供幫助。(3)尊重朋友的意愿。尊重朋友的意愿。(4)保守朋友的私人秘密。保守朋友的私人秘密。(5)雙方互相信任。雙方互相信任。(6)朋友不在場(chǎng)時(shí)，朋友不在場(chǎng)時(shí)，同樣維護(hù)其正當(dāng)利益。同樣維護(hù)其正當(dāng)利益。(7)公開場(chǎng)合不互相指責(zé)。公開場(chǎng)合不互相指責(zé)。(8)給朋友以情給朋友以情感上的支持。感上的支持。(9)交流時(shí)注意力集中，不要心不在焉。交流時(shí)注意力集中，不要心不在焉。(10)發(fā)生發(fā)生矛盾時(shí)互相寬容等。矛盾時(shí)互相寬容等。(七年級(jí)第一單元七年級(jí)第一單元) 2男女生交往的恰當(dāng)

61、方式：男女生交往的恰當(dāng)方式：(1)言行適當(dāng)、自然大方。言行適當(dāng)、自然大方。(2)互相尊重，平等待人?；ハ嘧鹬兀降却?。(3)自愛自重，珍惜自己。自愛自重，珍惜自己。(七年級(jí)第二單七年級(jí)第二單元元) 3化解沖突，需要父母理解自己，同樣，自己也需要理解化解沖突，需要父母理解自己，同樣，自己也需要理解父母。要做到雙方的理解，重要的途徑是溝通。父母。要做到雙方的理解，重要的途徑是溝通。(七年級(jí)第三單七年級(jí)第三單元元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 4學(xué)習(xí)的方法與策略：學(xué)習(xí)的方法與策略：(1)做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。間。(2)集中注意力。集中注意力。(3)培養(yǎng)記憶力。方法

62、主要有：加強(qiáng)過(guò)度學(xué)培養(yǎng)記憶力。方法主要有：加強(qiáng)過(guò)度學(xué)習(xí)以保持較長(zhǎng)時(shí)間的記憶，歸納整理學(xué)習(xí)材料，以便記憶學(xué)習(xí)習(xí)以保持較長(zhǎng)時(shí)間的記憶，歸納整理學(xué)習(xí)材料，以便記憶學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容；練習(xí)自我追憶，以強(qiáng)化記憶。過(guò)的內(nèi)容；練習(xí)自我追憶，以強(qiáng)化記憶。(4)學(xué)會(huì)收集、整理、學(xué)會(huì)收集、整理、運(yùn)用信息。運(yùn)用信息。(5)善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。(七年級(jí)第四單元七年級(jí)第四單元) 5糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法：糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法：(1)交一些能夠管束自己的朋交一些能夠管束自己的朋友。友。(2)用暗示法來(lái)提醒自己。用暗示法來(lái)提醒自己。(3)用寫日記的方法來(lái)管束自己。用寫日記的方法來(lái)管束自己。(七年級(jí)第

63、四單元七年級(jí)第四單元) 6應(yīng)對(duì)挫折的方法有：冷靜對(duì)待、自我疏導(dǎo)、請(qǐng)求幫助、應(yīng)對(duì)挫折的方法有：冷靜對(duì)待、自我疏導(dǎo)、請(qǐng)求幫助、心理?yè)Q位、精神升華。心理?yè)Q位、精神升華。(七年級(jí)第六單元七年級(jí)第六單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類7日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧：日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧：(1)防火：在家里不能隨防火：在家里不能隨便玩火，一旦發(fā)現(xiàn)火情要及時(shí)關(guān)閉電源、煤氣總開關(guān)，同時(shí)打便玩火，一旦發(fā)現(xiàn)火情要及時(shí)關(guān)閉電源、煤氣總開關(guān)，同時(shí)打開窗戶，呼喚鄰居、行人幫助滅火。如附近有電話，應(yīng)迅速撥開窗戶，呼喚鄰居、行人幫助滅火。如附近有電話，應(yīng)迅速撥打打“119”火警電話報(bào)警?；鹁娫拡?bào)警。(2)防水：一旦

64、發(fā)生漏水情況，要迅速防水：一旦發(fā)生漏水情況，要迅速關(guān)閉水源總開關(guān)，等家長(zhǎng)回來(lái)再找人修理。關(guān)閉水源總開關(guān)，等家長(zhǎng)回來(lái)再找人修理。(3)防氣：要懂得預(yù)防氣：要懂得預(yù)防煤氣中毒的常識(shí)，特別要知道正確使用爐火和煤氣灶的方法。防煤氣中毒的常識(shí)，特別要知道正確使用爐火和煤氣灶的方法。屋里要經(jīng)常通風(fēng)換氣，冬天也不例外。屋里要經(jīng)常通風(fēng)換氣，冬天也不例外。(4)防盜：獨(dú)自在家，要防盜：獨(dú)自在家，要注意鎖好屋門、防盜門，鑰匙放在固定位置。有人來(lái)訪，先問注意鎖好屋門、防盜門，鑰匙放在固定位置。有人來(lái)訪，先問清是誰(shuí)。如果是陌生人或不熟悉的人，不能開防盜門，應(yīng)委婉清是誰(shuí)。如果是陌生人或不熟悉的人，不能開防盜門，應(yīng)委婉拒

65、絕，如果來(lái)人強(qiáng)行入門，則應(yīng)大聲呼救。拒絕，如果來(lái)人強(qiáng)行入門，則應(yīng)大聲呼救。(5)在公共場(chǎng)所的自在公共場(chǎng)所的自我保護(hù)：嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。在體育活動(dòng)中注意安全，做我保護(hù)：嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。在體育活動(dòng)中注意安全，做好準(zhǔn)備活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，要量力而行。預(yù)防精神污染，避好準(zhǔn)備活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，要量力而行。預(yù)防精神污染，避免受毒害。善于識(shí)別騙子的騙術(shù)，避免受騙上當(dāng)。免受毒害。善于識(shí)別騙子的騙術(shù)，避免受騙上當(dāng)。(七年級(jí)第七年級(jí)第七單元七單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 8未成年人獲得法律幫助的方式和途徑：未成年人獲得法律幫助的方式和途徑：(1)訴訟途徑：即訴訟途徑：即打官司，可分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種

66、。打官司，可分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種。(2)非訴非訴訟途徑：包括投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、復(fù)議、申訴等。訟途徑：包括投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、復(fù)議、申訴等。(3)法法律服務(wù)和法律援助。律服務(wù)和法律援助。(七年級(jí)第七單元七年級(jí)第七單元) 9抵制不良誘惑的方法：抵制不良誘惑的方法：(1)避開誘因法。避開誘因法。(2)培養(yǎng)良好的興培養(yǎng)良好的興趣愛好法。趣愛好法。(3)專時(shí)專用法。專時(shí)專用法。(4)聯(lián)想后果法。聯(lián)想后果法。(5)請(qǐng)人監(jiān)督法。請(qǐng)人監(jiān)督法。(七年級(jí)第八單元七年級(jí)第八單元) 10課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、藝術(shù)欣賞、社會(huì)調(diào)查、參觀古跡、課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、藝術(shù)欣賞、社會(huì)調(diào)查、參觀古跡、訪問民俗訪問民俗了解和感悟民族文化的方式多種多樣，增強(qiáng)民族了解和感悟民族文化的方式多種多樣，增強(qiáng)民族文化素養(yǎng)要靠主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺汲取。文化素養(yǎng)要靠主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺汲取。(八年級(jí)第四單元八年級(jí)第四單元)核心觀點(diǎn)歸類核心觀點(diǎn)歸類 11維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑：維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑：(1)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解。與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解。(2)請(qǐng)求請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解。消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解。(3)向有關(guān)行政部門申訴。向有關(guān)行政部門申訴。(