說課稿《桃樹下的小白兔》

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1、大班語言活動《桃樹下的小白兔》說課稿 今天我說課的題目是《桃樹下的小白兔》。 一、說教材 1.教材分析： 《桃樹下的小白兔》是一篇童話故事，選自江蘇省教材。故事《桃樹下的小白兔》以桃花為主題，講述了一個美麗春天的童話故事，表現(xiàn)了生機盎然的大自然以及春天里的人，事物間和諧友好的情感。在故事中，生動形象的意境，優(yōu)美的語言，把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，貼近幼兒的生活。《幼兒園指導(dǎo)教育綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和內(nèi)容。 2.說學(xué)情： ????????? 選用《桃樹下的小白兔》作為大班語言活動素材是因為：由故事引出綜合性活動，包含了大班年齡段孩子

2、最重要的情感教育——分享教育。欣賞故事，理解故事，重點引導(dǎo)幼兒積極動腦筋，知道小花瓣對于不同大小的動物有不同的用途，最后是遷移經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的想象力，想象花瓣還可以當(dāng)什么？知道分享的重要性，讓幼兒通過自己感受來理解小兔子關(guān)心別人，和別人一起分享帶來的快樂，從而給他們一個隱性的情感教育，在不知不覺中體會?！毒V要》中指出，鼓勵幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的感受和想法，嘗試說明，描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。選取這個活動正是為了孩子提供了一次這樣的機會。 3.說活動目標(biāo)： 結(jié)合以上要求，我擬定了以下目標(biāo): 1）產(chǎn)生對童話故事的興趣，學(xué)會關(guān)心別人。 2)過情景表演，完成對故事的

3、講述。 3)大膽發(fā)揮想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。 4.活動重點：通過情景表演，完成對故事的講述。因為幼兒形象思維占優(yōu)勢，通過情景表演，不僅可以滿足幼兒表演的需求，又能讓幼兒感受人物的情感，加深對作品的理解。 5.活動難點：大膽發(fā)揮想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。這可以讓幼兒充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。 二、活動準(zhǔn)備：1.背景音樂，故事錄音磁帶。 2.與故事內(nèi)容配套的課件，幼兒用書。 三、說教法? 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的優(yōu)美，通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解.”本活動我主要采用的教育法有: 1、討論法： 討論交流是

4、我們進行的也是孩子最喜歡的一個環(huán)節(jié)，活動開始時，先請孩子看幼兒用書，初步理解故事內(nèi)容，然后請幼兒相互結(jié)伴說說自己想到的故事，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 2、演示法： 在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用，發(fā)揮了傳統(tǒng)教學(xué)手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識更透徹，通過制作多媒體動畫“桃樹下的小白兔”，讓幼兒充分感受到了故事的意境美，加深了對故事的理解。此外，我還適時采用了賞識激勵法對活動加以整合，達(dá)到了藝術(shù)性、社會性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 四、說學(xué)法? 首先給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個身臨其境的氛圍，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。還通過這樣一個環(huán)節(jié)，不僅給幼兒提供了異想天開的空間，還初步培養(yǎng)了幼兒

5、積極動腦的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度以及謙讓、友好等美好情感。在第二個環(huán)節(jié)，通過提問：小兔把花瓣給了哪些朋友？小動物們把花瓣當(dāng)成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容及童話中的想象手法?；顒拥淖詈?，請幼兒評價:小兔子為什么把小花瓣給了朋友們？你認(rèn)為這樣做怎么樣？引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心別人，保證了教學(xué)目標(biāo)的全部實現(xiàn)。?? 五、說活動過程　 （一）創(chuàng)設(shè)意境，鼓勵幼兒大膽想象表達(dá) 　???????? 《綱要》中提出：創(chuàng)造一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。在活動的第一個環(huán)節(jié)，在優(yōu)美的背景音樂中，讓孩子們分組交流四幅圖片，完整的討論，過程包括了提出一個簡單的問題，如

6、：這些圖上有什么？你覺得說了一件什么事？讓幼兒相互討論，回答該問題并向他人介紹自己的想法，這里，我特別強調(diào)“你覺得”，是為了打消幼兒的顧慮，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解，討論交流是孩子最喜歡的一個環(huán)節(jié)，因為在這一個環(huán)節(jié)中他們可以無拘無束的講述自己的想法，說明自己對問題的見???解，反駁他人的觀點，提出自己新的想法。（從而實現(xiàn)了目標(biāo)3） （二）觀賞故事 　　　? ?這一環(huán)節(jié)是請幼兒欣賞我自己錄制的配樂童話故事“桃樹下的小白兔”，優(yōu)美的音樂能渲染出童話優(yōu)美的意境，在欣賞前，我請幼兒注意聽一下老師講的故事和自己的故事是不是一樣（1）滾來一個雪球，真的是雪球嗎？為什么把小白兔看成了雪球？（

7、引導(dǎo)幼兒體會比喻的手法）幼兒能說出“白兔”和“雪球”之間的相似之處，理解比喻句的意思。（2）通過提問：小白兔把花瓣給了哪些朋友？小動物們把桃花瓣當(dāng)成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容及童話中的想象手法。教學(xué)中的提問，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，幼兒在回答中理解并學(xué)習(xí)運用重點詞語。 （三）教師利用故事圖片，幼兒第二遍傾聽故事　　 教師生動的講述，配以色彩鮮明的圖片，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境中，視覺、聽覺的結(jié)合，有助于幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說優(yōu)美的句子，感受故事優(yōu)美的語言和優(yōu)美的意境。這種方式可以幫助幼兒理解故事內(nèi)容和吸引幼兒的注意，避免幼兒因為故事太長而走神，欣賞完以后，我提出問題，小動物們還會把它

8、當(dāng)成什么？鼓勵幼兒大膽想象，提問：要是給他們換一下，老山羊把花瓣當(dāng)成小船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽，行不行呢？為什么？（讓孩子充分發(fā)揮想象，同時要考慮到物體的相對大?。? （四）情景表演 在這個過程中，幼兒可以充分地展現(xiàn)自己，滿足自己表演的需求，不僅可以深入了解故事人物的情感，同時還能加深對作品的理解。為下面續(xù)編故事打好基礎(chǔ)。 （五）續(xù)編故事 鼓勵幼兒大膽的想象，為故事想一個好的結(jié)尾。 （六）活動延伸　 我會讓小朋友們回家與自己的父母講一講這個故事，并把自己創(chuàng)作的結(jié)尾語他們一起分享分享，也可以與自己的小伙伴們說一說。這個延伸環(huán)節(jié)，要求幼兒課后還能繼續(xù)思考，想象，為幼兒以后的續(xù)編打下堅實的基礎(chǔ)。