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1、
第四單元 百分數
教學內容：這單元包括百分數的理解、合格率、營養(yǎng)含量和這月我當家及練習三。
課 型：新授課
教材分析： 學生將在這個單元的學習中，經歷從實際情境中抽象出百分數的過程，體會引入百分數的必要性；理解百分數的意義，會準確地讀、寫百分數，能使用百分數表示事物； 探索小數、分數和百分數之間的關系，并能實行百分數與小數、分數之間的互化；會解決相關百分數的簡單實際問題（包括使用方程解決相關的問題），感受數學在現實生活中的應用價值，體會數學學習中的樂趣。
教學目標：
1、經歷從實際情境中抽象出百分數的過程，體會引人百分數的必要性。
2、理解百分數的意義，會準確地讀、
2、寫百分數，能使用百分數表示事物。
3、在解決實際問題的過程中，探索并能實行百分數與小數、分數之間的互化
4、會解決相關百分數的簡單實際問題(包括利用方程解決相關的問題)，感受數學在現實生活中的應用價值，體會數學學習中的樂趣。
教學重點：
1、理解百分數的意義，準確讀、寫百分數。
2、探索并掌握百分數與小數、分數之間的互化方法，并熟練實行轉化。這既是本單元的重點。
教學難點：
1、理解百分數的意義，準確讀、寫百分數。
2、探索并掌握百分數與小數、分數之間的互化方法，并熟練實行轉化。這是本單元的難點。
教具準備：課件
教學課時：6課時
3、
百分數的理解
教學內容：百分數的理解
課 型：新授課
教材分析： 百分數在生活中的應用非常廣泛，是小學的重要的知識基礎，是在學生學過整數、小數、分數概念的基礎上來實行教學的。本節(jié)課包括理解百分數，會準確讀寫百分數。知道百分數實際上就是表示一個數是另一個數的百分之幾的數，它與分數有著密切的聯系。在數學中要密切聯系實際理解百分數意義，并能準確使用它解決實際問題，感受到數學和社會的聯系。
教學目標：
知識目標：初步理解百分數的意義，能準確的讀寫百分數。
水平目標：提升學生應用百分數的水平。
情感目標：通過了解百分數在生活中的應用，體會數學與
4、生活的聯系，提升學習興趣。
教學重點：理解百分數的意義，使學生準確讀寫百分數。
教學難點：應用百分數解決實際生活中的問題。增強對百分數的理解。
教學方法：情境教學法 知識遷移法
教學用具：課件
上課時間： 月 日
教學過程：
合格率
教學內容：合格率
課 型：新授課
教材分析：合格率是本單元的第二課時，是在學生學過整數、小數、分數
5、概念的基礎上來實行教學的。對鞏固百分數的意義及今后進一步學習百分數的應用起著承上啟下的作用。教材主要是引導學生解決百分數應用中的“求一個數是另一個數的百分之幾”的實際問題，同時在解決實際問題的過程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能準確地將小數、分數化成百分數。
教學目標：
知識目標：進一步理解百分數的意義，會解答相關合格率的應用題。
水平目標：提升學生利用百分數解決實際問題的水平。
情感目標：使學生合作學習，提升學習興趣。
教學重點：讓學生理解合格率的意義，根據其意義解決相關合格率的實際問題。
教學難點：讓學生理解合格率的意義，根據其意義解決相關合格率的實際問題。
教學方法
6、：引導法 觀察法 操作法 討論法
教學用具：多媒體課件
上課時間： 月 日
教學過程：
營養(yǎng)含量
教學內容：營養(yǎng)含量
課 型：新授課
教材分析：這節(jié)課的主要內容是學習“求一個數的百分之幾是多少”和把百分數化成分數和小數的方法，是在學生學習了百分數的意義，明確了百分數同分數、小數的聯系，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”實際問題
7、的基礎上實行教學的。
教學目標：
知識目標：繼續(xù)學習百分數的應用，掌握百分數、分數和小數間的互化方法。
水平目標：提升學生應用百分數、分數、小數的水平。
情感目標：在學習中體會成功的快樂，嘗試合作的愉快。
教學重點：學習怎樣把百分數化成分數或者小數。
教學難點：學習怎樣把百分數化成分數或者小數。
教學方法：引導法 觀察法 討論法
教學用具：課件 黃豆
上課時間： 月 日
教學過程：
8、
這月我當家
教學內容：這月我當家
課 型：新授課
教材分析：這月我當家的主要內容是用方程解決“已知一個數的百分之幾是多少，求這個數”的實際問題，是在學習了百分數的意義、百分數的簡單應用的基礎上進行教學的，也是后面學習百分數應用問題的基礎。
教學目標：
知識目標：使學生掌握用方程解答百分數應用題的解答方法。
能力目標：提高學生解答百分數應用題的能力。
情感目標：用所學知識解決生活中的實際問題，提高學習興趣。
教學重點：初步學習用方程解決百分數除法應用題的方法，和用算術方法解決百分數除法應用題。
教學難點：初步學習用方程解決百分數除法應用題的方法，和用算術方法解決百分數除法應用題。
教學方法：引導法 探究法
教學用具：多媒體課件等
上課時間： 月 日
教學過程：
第四單元教案 百分數
